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Écrire pour les droits 2018: Manuel d´éducation aux droits humains pou les éducateurs et éducatrices Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Amnesty International La campagne annuelle Écrire pour les droits est l’une des plus importantes actions d’Amnesty International autour des droits humains. L’édition 2018 est axée sur les défenseures des droits humains qui sont victimes de violations de leurs droits fondamentaux ou en grand danger du fait de leur position sur certaines questions relatives aux droits humains.Le manuel Éducation aux droits humains vise à favoriser la participation des enseignant-e-s et de leurs élèves à la campagne Écrire pour les droits. Il offre une perspective large sur les questions relatives aux droits humains et la possibilité de sensibiliser les jeunes à des préoccupations mondiales. En en apprenant davantage et en rédigeant des lettres convaincantes pour aider à mettre fin aux violations des droits humains et à obtenir justice, les enseignant-e-s et leurs élèves contribuent au mouvement international des droits humains et voient par elles/eux-mêmes que les mots peuvent faire la différence.Ce manuel est destiné aux élèves de 13 ans et plus pour une utilisation en contexte scolaire, tant en classe que dans des clubs ou des manifestations organisées à l’école. Les activités peuvent cependant être adaptées à des contextes d’apprentissage plus informels comme des groupes de jeunes et des associations. Le manuel propose des activités générales sur les droits humains et met en avant six défenseures des droits humains choisies au titre de la campagne Écrire pour les droits qui ont apporté des contributions extraordinaires à la progression des droits fondamentaux dans le monde entier. Escribe por los derechos 2018: Carpeta de materiales de educación en derechos humanos para educadores/as Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Amnesty International La campaña anual Escribe por los Derechos es uno de los mayores eventos de derechos humanos de Amnistía Internacional. En 2018, la campaña se centra en defensoras de los derechos humanos que han sufrido violaciones de derechos humanos o corren grave riesgo a causa de la postura que han adoptado respecto a ciertas cuestiones de derechos humanos.Esta carpeta de materiales de Educación en Derechos Humanos se creó para ayudar a profesores y profesoras a participar con sus estudiantes en la campaña Escribe por los Derechos. Ofrece una amplia perspectiva de cuestiones de derechos humanos y brinda la oportunidad de abrir la mente de los y las jóvenes a cuestiones de preocupación mundiales. Al aprender sobre estas cuestiones y escribir cartas convincentes para ayudar a poner fin a las violaciones de derechos humanos y lograr justicia, los profesores y profesoras y sus estudiantes contribuyen al movimiento internacional de derechos humanos y ven con sus propios ojos cómo las palabras pueden hacer cambiar las cosas en el mundo.Esta carpeta se creó para estudiantes de a partir de 13 años y está concebida principalmente para utilizarla en un entorno escolar: tanto dentro del aula como en clubes o eventos de toda la escuela. Las actividades también se pueden adaptar para utilizarlas en otros contextos de educación no formal, como grupos de jóvenes y entornos comunitarios. La carpeta contiene actividades generales sobre derechos humanos y destaca el caso de seis defensoras de los derechos humanos de la campaña Escribe por los Derechos que han hecho contribuciones extraordinarias al progreso de los derechos humanos en todo el mundo. 
Guidelines on Human Rights Education for Secondary School Systems Año de publicación: 2012 Autor corporativo: OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) These guidelines, which focus on human rights education in secondary schools, aim to support systemic and effective human rights learning for all young people. They were prepared on the basis of broad consultations involving teachers, teachers’ unions, teacher trainers, educational administrators, NGO specialists, and representatives from intergovernmental agencies and national human rights institutions.The current document presents approaches to be adopted when planning or implementing human rights education for secondary schools related to six key structural areas: the human rights-based approach to human rights education; core competencies; curricula; teaching and learning processes; evaluation; and professional development and support of educational personnel. The guidelines also offer a list of key materials to assist in planning, implementing and evaluating human rights education in schools. 
دليل لفائدة المكونين و الوسطاء لإستعمال " دليل شباب تونس في تعلم الديمقراطية " Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO Rabat The main aim of these manual and guide is to raise awareness among Tunisian youth about the values of democracy, human rights and responsible citizenship, and empower youth to make their voice heard during this critical period in the Tunisian democratic transition. 
EDUCATION A LA CULTURE DE LA PAIX, AUX DROITS HUMAINS, A LA CITOYENNETE, A LA DEMOCRATIE ET A L’INTEGRATION REGIONALE MANUEL DE REFERENCE DE LA CEDEAO A L’USAGE DE LA FORMATRICE / DU FORMATEUR DE FORMATEURS/FORMATRICES Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO Dakar | Economic Community of West African States (ECOWAS) The manual comprises seven modules dealing with the Culture of Peace and Conflict Management; Human Rights; Civism and Citizenship; Democracy and Good Governance; Gender and Development; Public Health, Environment and Sustainable Development; and Regional Integration. Each module has sub-themes with introductions, reference materials, general objectives to guide the trainer and generic pedagogical tables that are flexible enough to be adapted to available teaching resources in the different ECOWAS countries. It is also suitable and adaptable to the training of teachers involved in both formal and non-formal education delivery at different levels of teaching and learning. The ultimate goal of the Manual is to build a critical mass of ECOWAS citizens equipped with competent skills, not only for cognitive and psycho-motor domains of education, but also affective skills for positive values, attitudes and behaviors that promote peace, tolerance and peaceful co-existence of community citizens. Guide d'utilisation du manuel d'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie, à l'attention des formateurs et adultes-relais Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO Rabat The main aim of these manual and guide is to raise awareness among Tunisian youth about the values of democracy, human rights and responsible citizenship, and empower youth to make their voice heard during this critical period in the Tunisian democratic transition. 
Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos: terceira fase, plano de ação Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO Brasilia | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) De acordo com a Resolução 24/15 do Conselho de Direitos Humanos, o Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos (ACNUDH) elaborou, no primeiro trimestre de 2014, um esboço de plano de ação para a terceira fase (2015-2019) do Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos (PMEDH) tomando como base, entre outros, importantes instrumentos e documentos das Nações Unidas, os planos de ação da primeira (2005- 2009) e da segunda (2010-2014) fases do PMEDH e outros materiais publicados pelo ACNUDH e pelas Nações Unidas. Em abril e maio, o esboço de plano de ação foi submetido à análise dos Estados, organizações intergovernamentais relevantes, incluindo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), instituições nacionais de direitos humanos e sociedade civil. Em 4 de julho, o ACNUDH recebeu 30 respostas com os comentários, os quais foram levados em consideração no texto final e que constituem as Seções de II a V do presente relatório. 
Guide on Human Rights Education Curriculum Development Año de publicación: 2021 Autor: Cecilia Decara | Carol Rask | Felisa Tibbitts Autor corporativo: Danish Institute for Human Rights This document aims to bring conceptual clarity on human rights education and curriculum development and provide concrete suggestions on how to build human rights curricula ft for 21st century human rights challenges, while contributing to the realisation of the SDG goals and targets set by the international community. 
Citizenship Education: Human Rights, History and Memory 50 Years After the 1973 Coup Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Chile. Ministry of Education Educational material that proposes a series of activities regarding the commemoration of the 50 years of the coup d'état, a topic that brings together the country through various channels and constitutes a great opportunity to contextualize the learning objectives linked to memory, democracy and human rights. Educación en ciudadanía derechos humanos historia y memoria: A 50 años del golpe de estado de 1973 Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Chile. Ministry of Education Material educativo que propone una serie de actividades a propósito de la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado, tema que convoca al país a través de diversos canales y se constituye como una gran oportunidad para contextualizar los objetivos de aprendizaje vinculados a memoria, democracia y derechos humanos.