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Feminist Perspectives on Security and the Role of Women in Peacebuilding - Interview with Feminist Scholar Priscyll Anctil Avoine Año de publicación: 2022 Autor corporativo: United Nations (UN) This audio is an interview with Priscyll Anctil, a feminist researcher on security at Lund University in Sweden. It focuses on feminist security research, which examines the various forms and impacts of security through a gender lens. 《专题报道》安全议题中的女权主义视角和女性在和平建设中的作用 — 专访女权学者普里西尔.安克蒂尔 Año de publicación: 2022 Autor corporativo: United Nations (UN) 本音频是对瑞典隆德大学的女权主义安全问题研究学者普里西尔.安克蒂尔的专访，主要讨论女权主义安全研究，即通过性别视角研究安全的各种形式及影响。 
The EU Education Initiative in Central Asia Año de publicación: 2010 Autor: Peter Jones This report will examine: 1) the selective and limited experiences and expertise offered by the EU to its partners in Central Asia; 2) the content, processes, and relevance of the contents, processes, and the Education Initiative; 3) the balance achieved between regional and bilateral approaches; and 4) The validity of the EU's approach, taking into account the different needs Central Asian countries. Образовательная Инициатива ЕС в Центральной Азии Año de publicación: 2010 Autor: Peter Jones Данный доклад рассмотрит: 1) выборочный и ограниченный опыт и знания, предложенные Евросоюзом его партнерам в Центральной Азии; 2) содержание, процессы и значимость Образовательной Инициативы; 3) равновесие, достигнутое между региональными и двусторонними подходами и 4) обоснованность подхода ЕС с учетом различных потребностей стран Центральной Азии. 
How to Understand the Educatee in Educational Development: Based on G. C. Spivak's Practice of “Subaltern” and Her Philosophy of Education (Modern Education Review; no. 6) Año de publicación: 2021 Autor: Jiaqi Yu This article introduces Spivak's theoretical reflections on educational assistance and explores the ethical dilemmas in educational aid, based on the concept of the 'subaltern'. 斯皮瓦克的招待:教育援助中庶民的双重脆弱及其改写 (现代教育论丛; no. 6) Año de publicación: 2021 Autor: Jiaqi Yu 该文围绕“庶民”的概念，介绍了斯皮瓦克对于教育援助的理论思考，并探讨教育援助中的道德困境。 
Citizenship Education and Youth Politicization in Quebec: Teacher Perspectives (vol. 46, no. 3) Año de publicación: 2020 Autor: Alexandre Fortier-Chouinard Autor corporativo: Université de Montréal. Faculté des sciences de l’éducation Civic education classes generally have a positive impact on political knowledge and citizen involvement. In Quebec, the mandatory History and citizenship education class, almost unstudied thus far, was recently replaced by a History of Quebec and Canada class in secondary 3 and 4. 14 interviewed History and citizenship education teachers in secondary 4 believe that these courses improve some indicators of students’ politicization but not necessarily future turnout, and that civic education takes too little space in the curriculum. An open classroom climate, which literature has found to have a positive impact on voting, seems to be absent from their teaching. Éducation à la citoyenneté et politisation des jeunes au Québec: Perspectives d’enseignant⋅e⋅s (vol. 46, no. 3) Año de publicación: 2020 Autor: Alexandre Fortier-Chouinard Autor corporativo: Université de Montréal. Faculté des sciences de l’éducation Les cours d’éducation citoyenne permettent généralement d’augmenter les connaissances politiques et l’engagement citoyen. Au Québec, le cours obligatoire Histoire et éducation à la citoyenneté, peu étudié jusqu’ici, a récemment été remplacé par le cours Histoire du Québec et du Canada s’adressant aux élèves de troisième et de quatrième secondaire. Quatorze enseignant⋅e⋅s d’histoire de quatrième secondaire interrogé⋅e⋅s croient que les deux cours augmentent certains indicateurs de politisation, sans grand impact sur le taux de vote, mais qu’ils n’accordent pas suffisamment de place à l’éducation citoyenne. En effet, leur enseignement semble dénué du climat de classe ouvert et des approches pédagogiques dont les écrits scientifiques ont montré l’effet positif sur la participation électorale des jeunes adultes. 
Why and How to Move Towards Participatory Democracy Año de publicación: 2015 Autor corporativo: Fondation pour la Nature et l'Homme Co-constructing tomorrow's solutions is the major challenge of participatory democracy. However, the participation of citizens in decisions is not always obvious and today many projects are contested in the territory. Solutions exist to involve citizens more directly in environmental decisions, discover these issues and solutions in 3 minutes! Pourquoi et comment aller vers une démocratie participative Año de publicación: 2015 Autor corporativo: Fondation pour la Nature et l'Homme Co-construire les solutions de demain, tel est l’enjeu majeur de la démocratie participative. Cependant, la participation des citoyens aux décisions n’est pas toujours évidente et aujourd’hui de nombreux projets sont contestés sur le territoire. Des solutions existent pour impliquer plus directement les citoyens dans les décisions environnementales, découvrez en 3 minutes ces enjeux et solutions !