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Educación sobre el Holocausto y la prevención del genocidio: Una guía para la formulación de políticas Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO La presente guía proporciona a los responsables de la formulación de políticas diversas soluciones para la introducción de la educación sobre el Holocausto, y posiblemente una educación más amplia sobre el genocidio y las atrocidades masivas, en los sistemas educativos y los planes de estudios. Es la primera obra de este tipo, al hacer hincapié en asuntos que atañen a las políticas, más que en la mera enseñanza de las prácticas. En la publicación se aborda una amplia gama de cuestiones, entre las que figuran: ¿Por qué conviene impartir enseñanza sobre el Holocausto? ¿Qué resultados de aprendizaje cabe esperar de estas iniciativas educativas? ¿Cuál es su relación con las prioridades educativas a escala global? ¿Cómo introducir el tema en los planes de estudios, formar a los profesores, promover las pedagogías más pertinentes, y trabajar con el sector no formal de la educación? 
Proyecto de estrategia de la UNESCO sobre la educación para la salud y el bienestar: contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible Año de publicación: 2016 Autor corporativo: UNESCO This strategy builds on UNESCO’s longstanding commitment to strengthen the links between education and health, reflecting international recognition that a more comprehensive approach to school health and coordinated action across sectors is needed. As stated in the 2015 Incheon Declaration, education develops the skills, values and attitudes that enable citizens to lead healthy and fulfilled lives, make informed decisions, and respond to local and global challenges. It updates previous UNESCO strategies and expands on UNESCO’s work on HIV and on promoting comprehensive sexuality education and safe and inclusive learning environments, placing more emphasis on the role of schools in promoting health. More specifically, it reflects recent developments in the global education, HIV and health agendas, and is aligned with the new UNAIDS 2016-2021 Strategy and the Sustainable Development Goals, in particular SDG 3 Health, SDG 4 Education and SDG 5 Gender Equality. 
Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO The changes in the world today are characterized by new levels of complexity and contradiction. These changes generate tensions for which education is expected to prepare individuals and communities by giving them the capability to adapt and to respond. This publication contributes to rethinking education and learning in this context. It builds on one of UNESCO’s main tasks as a global observatory of social transformation with the objective of stimulating public policy debate. It is a call for dialogue among all stakeholders. It is inspired by a humanistic vision of education and development, based on respect for life and human dignity, equal rights, social justice, cultural diversity, international solidarity, and shared responsibility for a sustainable future. These are the fundamentals of our common humanity. This book enhances the vision provided by the two landmark UNESCO publications: Learning to Be: The world of education today and tomorrow (1972), the ‘Faure Report’, and Learning: The treasure within (1996), the ‘Delors Report’. 
Atlas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2018 Año de publicación: 2018 Autor corporativo: البنك الدولي للانشاء والتعمير En el Atlas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2018 se presentan mapas, gráficos e historias relacionadas con los ODS.Los datos provienen de la base de datos de los WDI. 
La educación no solo debería consistir en transmitir información y conocimientos Año de publicación: 2015 Autor: Sturla Bjerkaker Autor corporativo: Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.). Irina Bokova ha sido Directora General de la UNESCO desde noviembre de 2009. Ha sido la primera mujer al frente de la institución. En el Gobierno de Bulgaria, la señora Bokova ha ocupado, entre otros cargos, el de Secretaria de Estado para la Integración Europea, Ministra de Asuntos Exteriores, embajadora en Francia y Mónaco, al igual que delegada permanente en la UNESCO. Ha participado activamente en las iniciativas internacionales destinadas a promover una educación de calidad para todos, la igualdad entre los géneros, los derechos humanos, el diálogo cultural y la cooperación científica. También es Secretaria General del Comité Directivo de la Iniciativa Mundial “La educación ante todo” del Secretario General de la ONU (Global Education First Initiative - GEFI). Décima Reunión del Grupo de Alto Nivel sobre Educación para Todos (EPT): Declaración de Jomtien Año de publicación: 2011 Autor corporativo: UNESCO This statement is the outcome of 10th meeting of the High-level Group on Education for All. The meeting was held from 22 to 24 March 2011 in Jomtien, Thailand to urge to progress towards the EFA goals. Declaración y Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y la Democracia Año de publicación: 1995 Autor corporativo: UNESCO This document is Declaration of the 44th session of the International Conference on Education (Geneva, October 1994) endorsed by the General Conference Declaration of the 44th session of the International Conference on Education (Geneva, October 1994) endorsed by the General Conference of UNESCO at its twenty-eight session Paris, November 1995 of UNESCO at its twenty-eight session Paris, November 1995. La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (compendio) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. 
Desafíos de la educación secundaria en América Latina: ponencias del Foro regional de políticas educativas 2018 Año de publicación: 2019 Autor: Nestor López Autor corporativo: UNESCO IIEP Oficina para América Latina y el Caribe En el marco de los esfuerzos realizados por la UNESCO para apoyar a los países de la región en el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el 20 y 21 de septiembre de 2018 se celebró en Buenos Aires, Argentina, la segunda edición del Foro Regional de Políticas Educativas, un evento de la Oficina para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO. Este evento contó con la participación de representantes de los gobiernos de los 19 países de la región, expertos en políticas de educación secundaria, y representantes de organismos internacionales. El tema de esta edición del Foro Regional --Desafíos de la educación secundaria en América Latina ante la Agenda Educación 2030-- resultó particularmente de actualidad para los países de la región, dado que, en las últimas dos décadas, la mayor parte de ellos incorporó la secundaria como parte del ciclo de educación obligatoria. Sin embargo, hasta ahora no se ha logrado garantizar una educación secundaria “inclusiva, equitativa y de calidad” para todas las personas, como declara el ODS 4. Declaración Final de la Reunión Mundial sobre la EPT de 2014 El Acuerdo de Mascate Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO This statement is agreed by Ministers, heads of delegations, leading officials of multilateral and bilateral organizations, and senior representatives of civil society and private sector organizations at the Global Education for All (EFA) Meeting in Muscat, Oman on May 12-14, 2014. Recalling the GEM 2012 Final Statement, the conference took note of the 2013/14 EFA Global Monitoring Report, the regional EFA reports, the Resolution of the 37th session of UNESCO's General Conference on Education Beyond 2015, the Decision of the Executive Board of UNESCO at its 194th session and the Joint Proposal of the EFA Steering Committee on Education Post-2015.