Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
3,790 resultados encontrados
International Conference on Global Citizenship Education and International Solidarity Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) This material aims to share practices and reflections on education for global and solidarity citizenship. The conference was initiated by the international committee of the Festival des Solidarités (Festisol) and led by AQOCI (Quebec Association of International Cooperation Organizations). Conférence internationale sur l'Éducation à la citoyenneté mondiale et la solidarité internationale Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Cette vidéo est pour traiter des diverses dimensions de la pauvreté ainsi que de ce qui peut être fait pour s'attaquer aux causes de la pauvreté. Partage de pratiques et de réflexions sur l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Conférence initiée par le comité international du Festival des Solidarités (Festisol) et animée par l'AQOCI (Association québécoise des organismes de coopération internationale). 
Cultural Mediation for the Safeguarding and Enhancement of Tunisian Heritage: Citizen Initiatives (Ethnologies; vol. 38, no. 1-2) Año de publicación: 2016 Autor: Selma Zaiane-Ghalia Autor corporativo: Folklore Studies Association of Canada | Laval University Since its independence, Tunisia has invested major efforts to include the valuation of the cultural heritage in a prospect of economic development betting on the tourism sector. The diverse governmental institutions concerned by the protection and the valuation of the patrimonial heritage, such as the Ministry of Culture and the Ministry of Tourism, set up several initiatives of cultural mediation for that purpose. Numerous reports and publications mention these data, but little is written on the important contribution of citizens and community organizations in the field of cultural mediation. Yet, the associative movement was always strong in Tunisia and has been strengthened increasingly since the revolution of 2010.From visits and from personal meetings held on the ground and completed by recent data gathered on the Web, on blogs, social media pages or also on professional Websites, we propose to examine the place of citizen participation in cultural mediation in Tunisia. We shall take, for that purpose, examples of concrete projects. Médiation culturelle pour la sauvegarde et la valorisation du patrimoine tunisien: Des initiatives citoyennes (Ethnologies; vol. 38, no. 1-2) Año de publicación: 2016 Autor: Selma Zaiane-Ghalia Autor corporativo: Association canadienne d’ethnologie et de folklore | Laval University Depuis son indépendance, la Tunisie a consacré des efforts importants à la valorisation du patrimoine culturel dans un objectif de développement économique misant sur le secteur touristique. Les diverses institutions gouvernementales concernées par la sauvegarde et la valorisation des richesses patrimoniales, telles que le ministère de la Culture et le ministère du Tourisme, ont mis en place plusieurs actions de médiation culturelle à cet effet. De nombreux rapports et publications mentionnent ces données mais l’on a peu écrit sur l’apport important des citoyens et des organisations communautaires à ce domaine de la médiation culturelle. Or le mouvement associatif a toujours été fort en Tunisie et il s’est renforcé depuis la révolution de 2010. À partir de visites et de rencontres personnelles effectuées sur le terrain et complétées par des données récentes colligées sur Internet – sur des blogues, des pages sociales ou des sites plus professionnels –, nous nous proposons d’examiner la place de la participation citoyenne dans la médiation culturelle en Tunisie. Nous prendrons à cet effet des exemples de projets concrets. 
A Brief History of Currents and Debates in the Field of Ethnic Studies in Education in the Quebec Society (Cahiers de recherche sociologique; no. 64) Año de publicación: 2018 Autor: Maryse Potvin Autor corporativo: Athéna éditions The issues of pluralism, equity and inclusion are among the top priorities of the 21st century for education systems. These issues have given rise, in Quebec as elsewhere, to a specific field of public policies and interventions, debates and research for 50 years. This article traces the relatively "successive" appearance of currents - multicultural or intercultural, anti-racist, civic and rights-based, inclusive, still present in the sociology of education today - and shows how they marked (and predominated in) the normative discourses and the field of ethnic studies in education in Quebec during three different periods : the years 1970-1980, 1990-2000, 2010 to the present day. This article outlines the main "currents of ideas" and debates in this field of education during these three periods, and situates these debates in their links, both with the main social issues or significant events in the Quebec context and with the evolution of public policies in this field. Bref portrait historique des courants et débats dans le champ des études ethniques en éducation au Québec (Cahiers de recherche sociologique; no. 64) Año de publicación: 2018 Autor: Maryse Potvin Autor corporativo: Athéna éditions Les enjeux liés au pluralisme, à l’équité et à l’inclusion font partie des grandes priorités du XXIe siècle pour les systèmes éducatifs. Ces enjeux ont donné lieu, au Québec comme ailleurs, à un champ spécifique de politiques et d’interventions publiques, de débats et de recherches depuis 50 ans. Cet article retrace l’apparition relativement « successive » de courants - multiculturel ou interculturel, antiraciste, à la citoyenneté et aux droits, inclusif, encore tous présents dans la sociologie de l’éducation aujourd’hui – et montre comment ils ont marqué (et prédominé davantage dans) les discours normatifs et le champ des études ethniques en éducation au Québec au cours de trois périodes différentes : les années 1970-1980, 1990-2000, 2010 à nos jours. Cet article esquisse donc à grands traits les principaux « courants d’idées » et débats dans le champ en éducation au Québec au cours de ces trois périodes, et resitue ces débats dans leurs liens à la fois avec les principaux enjeux de société ou événements marquants du contexte québécois et avec l’évolution des politiques publiques dans ce champ. 
What Does it Mean to Be a Citizen in the 21st Century? (Part1) Autor corporativo: Educar Chile | Chile Foundation The political, social, economic and cultural transformations driven by globalization have generated a wide debate on the concept of citizenship and what it means to be a citizen in today's society. The traditional relationship between citizenship, nation state and citizen status are widely questioned, in the face of the advance of supranational economic and political organizations, the growing multicultural demands and the planetary character that social and environmental problems acquire day by day. ¿Qué significa ser ciudadano en el siglo XXI? (parte1) Autor corporativo: Educar Chile | Chile Foundation Las transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales impulsadas por la globalización han generado un amplio debate sobre el concepto de ciudadanía y lo que significa ser ciudadano en la sociedad actual. La relación tradicional entre ciudadanía, estado nación y el estatus ciudadano son ampliamente cuestionados, frente al avance de las organizaciones económicas y políticas supranacionales, a las crecientes demandas multiculturales y al carácter planetario que día a día adquieren los problemas sociales y medioambientales. 
Citizen Code: What Is Citizenship? Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Radiodiffusion télévision ivoirienne (RTI) This is a video on citizenship in Ivory Coast. The discussion was focused on the values, actions, and ideas related to active citizenship. Citizen code: Qu'est ce que la citoyenneté? Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Radiodiffusion télévision ivoirienne (RTI) Il s'agit d'une vidéo sur la citoyenneté en Côte d'Ivoire. La discussion s'est centralisée sur les valeurs, les actions et les idées autour d'une citoyenneté active.