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Does the Concept of ‘Global Citizenship’ Have the Potential to Input in Multicultural Education? Año de publicación: 2013 Autor: Sobhi Tawil Autor corporativo: Revue internationale d’éducation de Sèvres One of the three priorities of the Global Education First Initiative launched in 2012 by the United Nations is fostering global citizenship. However, this concept remains vague if left unchallenged, and as a result is difficult to implement in the field of education. It may be true that the growing globalisation and multiculturalism of contemporary societies is gradually transforming the concept and traditional role of citizenship, the legal reality of citizenship and its practises, but they still remain largely rooted in the idea of Nation-State. This article attempts to clarify the concept of global citizenship, its possible application in the field of citizenship education and its potential contribution to the enrichment of multicultural education. El concepto de “ciudadanía mundial” : ¿una posible aportación para la educación multicultural ? Año de publicación: 2013 Autor: Sobhi Tawil Autor corporativo: Revue internationale d’éducation de Sèvres Entre las tres prioridades de la iniciativa mundial “la educación ante todo” (Education first) lanzada en 2012 por las Naciones Unidas, podemos encontrar la idea según la cual conviene “favorecer la ciudadanía mundial”. Sin embargo, esta noción es de las más imprecisas, si no discutida y, por tanto, difícil de concretizar en el campo de la educación. Si no cabe duda de que la mundialización y la creciente multiculturalidad de las sociedades contemporáneas transforman paulatinamente la concepción y la práctica tradicional de la ciudadanía, la realidad jurídica de la ciudadanía así como su práctica, quedan establecidas fundamentalmente a nivel del Estado-Nación. Este artículo procura aclarar la noción de “ciudadanía mundial”, su posible aplicación en el dominio de la educación a la ciudadanía y su contribución potencial al enriquecimiento de la educación multicultural. Le concept de « citoyenneté mondiale » : un apport potentiel pour l’éducation multiculturelle ? Año de publicación: 2013 Autor: Sobhi Tawil Autor corporativo: Revue internationale d’éducation de Sèvres Parmi les trois priorités de l’initiative mondiale « l’éducation avant tout » (Education First) lancée en 2012 par les Nations-Unies, on trouve l’idée de « favoriser la citoyenneté mondiale ». Cependant, cette notion reste vague sinon contestée, et par conséquent difficile à concrétiser dans le domaine de l’éducation. S’il est vrai que la mondialisation et la multiculturalité croissante des sociétés contemporaines transforment progressivement la conception et la pratique traditionnelle de la citoyenneté, la réalité juridique de la citoyenneté, ainsi que sa pratique, restent encore largement ancrées au niveau de l’État-nation. Cet article tente de clarifier la notion de « citoyenneté mondiale », son application possible dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté et sa contribution potentielle à l’enrichissement de l’éducation multiculturelle. 
Tutoriel enseignant: Aborder l’éducation au développement durable autrement Año de publicación: 2019 Autor: Tabasco Vidéo Autor corporativo: Agence Française de Développement (AFD) Comment aborder l’éducation au développement durable autrement ? Cette vidéo tutoriel réalisée par Tabasco Vidéo avec les élèves de la 4ème 6 Environnement du Collège Jacques Prévert à Marseille propose des idées d’animation clé en main à mettre en place en classe ou dans un contexte extrascolaire pour sensibiliser les élèves aux enjeux de développement durable et de solidarité internationale. Depuis 2016, l’Agence française de développement a été mandatée pour « promouvoir en France comme à l’étranger la connaissance par les citoyens des Objectifs de développement durable ainsi que l’éducation au développement et à la solidarité internationale ». Dans ce cadre, nous développons des outils, accessibles à tous, pour mieux expliquer et décrypter les enjeux de développement durable et transmettre tout ce qui fait le sens de notre action.