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9 resultados encontrados
Poder, política y democracia Año de publicación: 2012 Autor: Manuel Rojas Bolaños | Rotsay Rosales Valladares Autor corporativo: Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH) | Centro de Investigación y Estudios Políticos Este material muestra los principales enfoques teorico-conceptuales y los elementos históricos centrales de la democracia como régimen político y forma de la organización de la vida social,con el fin de que sirva como contexto general para el estudio de la democracia en Costa Rica. 
Informe de políticas y recomendaciones en Educación para la Ciudadanía Mundial: Reflexiones y propuestas para la región SICA Año de publicación: 2021 Autor: Daniel Abreu Autor corporativo: Central America Coordination Bureau for Education and Culture (CECC) | Central American Integration System El Consejo de Ministros de la CECC/SICA ha propuesto a los Ministerios de Educación, en el Plan de Contingencia para la región SICA, la priorización de algunos enfoques y áreas de contenido. Un área de particular relevancia es la educación para el ejercicio de la ciudadanía, dimensión especialmente desafiada en estos tiempos donde los ciudadanos han visto sus principios, valores y prácticas cotidianas críticamente exigidos por las especiales circunstancias del vivir juntos en la sociedad.El Informe explica cómo la Educación para la Ciudadanía Mundial se implemen- ta en los países del SICA y brinda recomendaciones para su fortalecimiento en distintos aspectos de las políticas y la práctica docente. 
Migraciones en América Central: Politicas, territorios y actores. Año de publicación: 2016 Autor: Carlos Sandival García Autor corporativo: Editorial Universidad de Costa Rica Migraciones en América Central. Políticas, territorios y actores procura ofrecer un acercamiento a las diversas dimensiones de la experiencia migratoria en Centroamérica. Cuatro puntos de partida caracterizan este libro: el carácter público de la convocatoria, la dimensión colectiva del trabajo, la perspectiva regional que se nutre del contraste y comparación de casos y, en cuarto lugar, la convocatoria que da origen a este libro. Lo anterior ha permitido contar con una tarea concreta para darle forma a las expectativas del trabajo público, colectivo y regional. 
Políticas públicas de igualdad de género en América Latina y el caribe en el siglo XXI: Nuevos protagonismos y viejos dilemas en tiempos de incertidumbre. Año de publicación: 2023 Autor: Cinthya Fernández Lépiz | Esteban Zolezzi Autor corporativo: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) El III Informe Regional de la FLACSO sobre el tema de Género es el resultado de un proceso colaborativo entre las Unidades Académicas de la FLACSO. Sus capítulos se proponen identificar cuáles son las principales problemáticas en cada país en materia de igualdad en el comienzo del siglo XXI y ponerlas en diálogo con los aportes que se vienen realizando desde la comunidad académica de FLACSO. Procuran dar cuenta de una caracterización general de cada uno de los países, el análisis de las principales problemáticas que se presentan en materia de igualdad de género, así como los aportes críticos y limitaciones que se plantean desde los estudios de género y feministas con los aportes realizados desde la FLACSO. 
Protocolo de actuación en situaciones de bullying Año de publicación: 2016 Autor corporativo: Ministry of Public Education, Directorate of Student Life (MEP) | UNICEF El bullying es una realidad que sufren niños, niñas, adolescentes y jóvenes en todo el mundo. Afecta su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos así como de sus responsabilidades. Atender estas situaciones en el ambiente educativo, exige un esfuerzo coordinado y articulado de asignación de tiempo, recursos, tareas y responsabilidades de todas y todos los actores de la comunidad educativa e instituciones responsables de la atención de la población infanto-juvenil. 
Manual autoformativo sobre acceso a la justicia y derechos económicos, sociales y culturales Año de publicación: 2011 Autor corporativo: Inter-American Institute of Human rights (IIDH) Este manual recoje el trabajo del Instituto Interamericano de Derechos Humanos sobre los derechos económicos, sociales y culturales desde todos los enfoques posibles, en todos los escenarios y sobre todo, con la claridad de que deben ser de conocimiento universal e inclusivo. En ese sentido, el principal reto es lograr que las personas en condición de mayor vulnerabilidad tengan referentes sencillos de cuáles son sus derechos como colectivos, cómo reconocerlos, protegerlos y cómo reclamarlos, tanto dentro de la justicia nacional como ante organismos internacionales de protección de derechos humanos. 
Aprendiendo sobre emociones: Manual de educación emocional Año de publicación: 2012 Autor: Monica Calderón Rodríguez | Gabriela González Mora | Patricia Salazar Segnini | Stephanie Washburn Madrigal Autor corporativo: Central America Coordination Bureau for Education and Culture (CECC) | Central American Integration System Este es un manual de educación emocional para la formación de docentes que pretende brindar estrategias innovadoras que complementen la labor cotidiana que se realiza en las aulas, fortaleciendo el tema de las emociones y la educación de las mismas. 
Informe sobre el derecho a la educación en la movilidad humana en América Central, República Dominicana y México: Hacia una educación inclusiva, equitativa, de calidad y con oportunidades de aprendizaje permanente Año de publicación: 2024 Autor corporativo: UNESCO San José | Central American Educational and Cultural Coordination | Central American Integration System Si bien la movilidad humana no es un fenómeno nuevo, los datos indican que la cantidad de personas en esta situación ha alcanzado su punto más alto desde que se tiene registro y no hay indicios de que la tendencia vaya disminuyendo en los próximos años. Este escenario amenaza con volverse una situación estructural, impactando fuertemente en el derecho a la educación y los sistemas educativos. Por ello, es perentorio el compromiso profundo de los Estados y otros actores clave para garantizar el derecho fundamental a la educación de las personas en situación de movilidad a través de medidas urgentes, en sintonía con lo estipulado en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Por ello se ha emprendido la elaboración del presente Informe sobre el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad en Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá y República Dominicana. El Informe constituye un esfuerzo de la UNESCO y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) en colaboración con ACNUR, OIM, UNICEF, el Consejo Noruego para Refugiados y RET International, y con el apoyo técnico de la Fundación SES y la Cátedra UNESCO para el Desarrollo de la Educación Internacional en la Universidad George Washington (Estados Unidos) 
Educación Multilingüe e Intercultural en América Latina: México, Guatemala, Colombia, Brazil, Ecuador, Perú, Bolivia y Paraguay y Noruega Año de publicación: 2011 Autor corporativo: Internacional de la Educación para Latinoamerica This document deals with Intercultural Bilingual Education (IBE), its current status and the concepts and processes driving it today – and in a certain way the conflicts encompassing it. It contains information on Mexico, Guatemala, Colombia, Brazil, Ecuador, Peru, Bolivia and Paraguay, and includes some data and comments on Norway. Certainly all Latin America is involved in the topic, one way or another, but for now this is the geographical scope of the paper. It seeks to give an overview of the whole and profile a few specific aspects by country.