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68 resultados encontrados
Las respuestas educativas nacionales frente a la COVID-19: El panorama de América Latina y el Caribe Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO La pandemia de la COVID-19 provocó la mayor interrupción de servicios educativos, de forma global y simultánea, de la historia reciente y ha afectado a más del 90% de la población mundial de estudiantes, desde la educación preprimaria hasta la educación superior.Los países de América Latina y el Caribe han llevado adelante enormes esfuerzos para promover la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje en este contexto. A pesar de ello, persisten en los sistemas escolares profundas inequidades que limitan la capacidad de alcanzar a toda la población.Es imperativo contar con información que contribuya a orientar las acciones que permitan atenuar o revertir los impactos negativos que ha provocado la pandemia en los aprendizajes y en las desigualdades educativas.Para ello este reporte presenta un panorama regional a partir de los resultados de la “Encuesta sobre las respuestas nacionales en materia de educación frente a la COVID-19", implementada por la UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial entre mayo y octubre de 2020. 
Educación y diversidad cultural: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina Año de publicación: 2008 Autor: Carolina Hirmas R. Autor corporativo: UNESCO Esta publicación, que constituye el segundo volumen de la colección, es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto experiencias educati- vas innovadoras de varios países de Latinoamérica, que responden con pertinen- cia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre personas de diferentes culturas. El aporte significativo de las experiencias referidas, reside en el reco- nocimiento y valoración de la diversidad étnica y cultural de sus estudiantes y comunidades, como punto de partida para el desarrollo de nuevos aprendizajes y afirmación de su identidad. A su vez, la vida en los centros educativos promueve relaciones interculturales de respeto y fraternidad en un contexto sociogeográfico local y subregional, caracterizado por la multiculturalidad. 
¿Qué significa ser ciudadano en el siglo XXI? (parte1) Autor corporativo: Educar Chile | Chile Foundation Las transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales impulsadas por la globalización han generado un amplio debate sobre el concepto de ciudadanía y lo que significa ser ciudadano en la sociedad actual. La relación tradicional entre ciudadanía, estado nación y el estatus ciudadano son ampliamente cuestionados, frente al avance de las organizaciones económicas y políticas supranacionales, a las crecientes demandas multiculturales y al carácter planetario que día a día adquieren los problemas sociales y medioambientales. 
¿Qué significa ser ciudadano en el siglo XXI? (parte2) Autor corporativo: Educar Chile | Chile Foundation Se invita a reflexionar sobre lo que significa ser ciudadano en el mundo globalizado, analizando las distintas perspectivas desde las que se concibe la ciudadanía y las diversas dimensiones que constituyen el ejercicio ciudadano, para comprender los desafíos que representa formación ciudadana del siglo XXI. 
¿Qué significa ser ciudadano en el siglo XXI? (parte3) Autor corporativo: Educar Chile | Chile Foundation Explora la ciudadanía desde una perspectiva multicultural, global y posmoderna, invitando a la reflexión sobre el significado de ser ciudadano en el siglo XXI, para poder comprender los desafios desde las diversas dimensiones. 
Educación científica en contextos de diversidad cultural: El estudiantado migrante en chile Año de publicación: 2023 Autor: Carmen Luisa Alfaro Contreras | Iskra Pavez Soto El objetivo de este artículo es analizar las concepciones del profesorado en torno a la educación científica en contextos de diversidad cultural. Durante los últimos años ha aumentado la presencia de estudiantado migrante en la educación chilena, lo cual ha generado un encuentro de visiones de mundo diversas que tensionan los paradigmas de la propia educación científica. 
Educación en ciudadanía derechos humanos historia y memoria: A 50 años del golpe de estado de 1973 Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Chile. Ministry of Education Material educativo que propone una serie de actividades a propósito de la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado, tema que convoca al país a través de diversos canales y se constituye como una gran oportunidad para contextualizar los objetivos de aprendizaje vinculados a memoria, democracia y derechos humanos. 
Herramientas para una educación más inclusiva Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Chile. Ministry of Education En este documento se presenta un marco técnico conceptual para contribuir a que los distintos equipos educativos desplegados a nivel nacional puedan idear e implementar prácticas inclusivas en su gestión cotidiana, en sus modos de convivir y en sus procesos de enseñanza – aprendizaje. Esto, en el marco de la promulgación de la Ley 20.845 modifica la Ley General de Educación (N°20.370/2009) en su artículo 4° agregando que “Es deber del Estado propender a asegurar a todas las personas una educación inclusiva de calidad.” 
La Agenda 2030 y la Agenda Regional de Género: Sinergias para la igualdad en América Latina y el Caribe (Asuntos de Género; no. 143) Año de publicación: 2017 Autor: Nicole Bidegain Ponte Autor corporativo: UN. Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) En este documento se analiza la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a la luz de los desafíos y prioridades para la igualdad de género y los derechos y la autonomía de las mujeres en América Latina y el Caribe. Se presentan ejemplos ilustrativos sobre las interrelaciones entre objetivos y metas de la Agenda 2030, y se advierte sobre la importancia de un abordaje integral para asegurar que el progreso en algunos de los ODS no se realice a través de medios que puedan obstaculizar el logro de los objetivos y metas vinculados a la igualdad de género y los derechos de las mujeres. 
Manual sobre disciplina positiva Año de publicación: 2015 Autor: Joan E. Durrant Autor corporativo: Asociación Chilena Pro Naciones Unidas (ACHNU) Adaptación y traducción del Manual: Disciplina Positiva - pautas de crianza para madres, padres y profesionales de la educación, realizada como parte del Proyecto: Una campaña por una crianza sin violencia, que ACHNU viene desarrolló en Chile.