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44 resultados encontrados
Sobre la educación y la democracia: 25 lecciones de la profesión docente Año de publicación: 2019 Autor: Susan Hopgood | Fred van Leeuwen Autor corporativo: Education International (EI) Con motivo del 25o aniversario de la Internacional de la Educación, que actualmente reúne a los sindicatos de la educación de 170 países, que representan a 32,5 millones de docentes y personal de apoyo educativo, hemos seleccionado 25 lecciones sobre la educación y la democracia que el personal docente y sus organizaciones han aprendido a lo largo de la historia. Nuestras lecciones ofrecen una serie de recomendaciones destinadas a todo el personal docente que trabaja en todos los niveles de nuestros sistemas educativos y en sus sindicatos de la educación. Estas lecciones son una invitación a posicionarse en favor de la democracia y sus instituciones y a analizar las contribuciones que el profesorado, las escuelas, las universi- dades y las organizaciones que los representan pueden aportar para consolidar y hacer progresar la vida democrática. 
héroes para el cambio Año de publicación: 2015 Autor: Josh Elder | Natabara Rollosson | Sean Southey | Grace Allison | Karl Kesel | Grace Allison Autor corporativo: Project Everyone | PCI Media Impact | Reading With Pictures Heroes for Change has been created for the World's Largest Lesson Initiative to share information on the global goals. 
Trabajando para acabar con la violencia de género en el ámbito escolar: Ensayos por representantes de sindicatos de la educación de África Oriental, Occidental y Austral Año de publicación: 2019 Autor: Shamim Meer Autor corporativo: Gender at Work | Labour Research Service (LRS) | Global Affairs Canada (GAC) | United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI) | Education International (EI) La Violencia de Género en el Ámbito Escolar (VGAE) es una forma de violencia que menoscaba la integridad corporal, los derechos humanos y la igualdad de género de todas las personas involucradas, pero especialmente de los niños y niñas escolares. En 2016, 7 docentes sindicales - SADTU y NAPTOSA de Sudáfrica, BETUZ y ZNUT de Zambia, UNATU de Uganda, ETA de Etiopía y KNUT de Kenia y en 2018, SLTU de Sierra Leona, GTU de Gambia y el personal de la Oficina Regional de África de la Internacional de la Educación con base en Ghana – participaron activamente en Gender at Work (G@W) – Proceso de Acción de Aprendizaje en Género (GAL, por sus siglas en inglés). El objetivo principal de este proceso GAL específico fue crear un programa piloto participativo de la IE en África, oriental, occidental y del sur enfocado en la capacidad de docentes individuales y sindicatos de docentes para abordar la VGAE. Con el apoyo de facilitadoras de Gender at Work, las y los participantes fortalecieron su comprensión de la desigualdad de género y la violencia basada en el género en el contexto escolar. A lo largo del proceso GAL, las y los participantes hablaron con el corazón, compartiendo historias inspiradoras sobre el cambio. 
Equidad e inclusión social: Superando desigualdades hacía sociedades más inlcusivas Año de publicación: 2016 Autor: Betilde Muñoz-Pogossian | Alexandra Barrantes Autor corporativo: Organization of American States (OAS) La desigualdad continúa siendo uno de los principales retos de los países de las Américas, y el debate sobre sus raíces y consecuencias ha permeado todos los ámbitos de la política pública. Lo cierto es que los avances en materia de derechos civiles y políticos no se han correspondido con avances en materia de derechos económicos, sociales y culturales.En este marco y durante los últimos 15 años, muchos de los países de la región han tomado medidas de política pública para generar mayor inclusión y una mejor redistribución de los beneficios del crecimiento económico, con la intención de que esto se traduzca en el goce de más derechos (en todas sus esferas) para los ciudadanos y ciudadanas. 
Documento temático de la INEE: una introducción a la educación y la prevención del extremismo violento Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Sigue habiendo un consenso limitado sobre cómo definir el extremismo violento. Este documento destaca algunos de los conceptos y definiciones comúnmente utilizadas, aunque la INEE no adopta ninguna particular.El documento presenta el pensamiento actual y la investigación actualizada, y proporciona algunos ejemplos de cómo la educación puede contribuir a la prevención de la violencia. 
Compendio de Datos sobre el ODS 4: Cómo utilizar datos de encuestas de hogares para monitorear el ODS 4 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO Institute for Statistics (UIS) La edición 2020 del Compendio de Datos sobre el ODS 4 del Instituto de Estadística de la UNESCO se centra en las encuestas de hogares como una importante e infrautilizada herramienta para la recolección de los datos necesarios para rastrear el progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sustentable 4 y para garantizar que nadie quede en el camino. El Compendio describe los programas de encuestas existentes y brinda consejos para el diseño y la implementación de nuevas encuestas. El Compendio identi ca una serie de ventajas en el uso de las encuestas de hogares y describe las categorías de indicadores más adecuados para el monitoreo con datos de encuestas. Los datos de encuestas de hogares complementan los datos administrativos recolectados en las escuelas y pueden ser desglosados a un grado mayor que los datos administrativos, facilitando el monitoreo de la exclusión en la educación. Se han expuesto las de niciones y métodos de cálculo de los indicadores seleccionados y se ha explicado cómo se combinan los datos de encuestas de hogares con los datos de otras fuentes. Esta edición del Compendio está dirigida a los funcionarios de gobierno, plani cadores nacionales, contribuyentes y quienes tomen decisiones sobre la implementación de las encuestas de hogares nacionalmente representativas. Describe los requisitos para la ejecución de una encuesta de hogares y los pasos que deben seguirse desde el diseño del cuestionario hasta la recolección y análisis de datos, además de dar consejos sobre cómo presentar los hallazgos. Una sección sobre el COVID-19 resume el impacto que tiene la actual pandemia sobre la recolección de datos. También se han incluido recursos adicionales, con preguntas de encuestas sugeridas para la recolección de datos educativos mediante las encuestas de hogares. 
Apoyando el desarrollo en la primera infancia: De la ciencia a la aplicación a gran escala Año de publicación: 2016 Autor: The Lancet Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) | World Bank | WHO Este documento resume la serie de artículos sobre Desarrollo en la primera infancia que publicó The Lancet en 2016. Presenta nueva evidencia científica que fundamenta intervenciones y propone medidas a ser aplicadas en programas de desarrollo infantil a gran escala. La serie hace hincapié en el “cuidado cariñoso y sensible a las necesidades del niño”, sobre todo hasta los tres años de edad, así como en las intervenciones multisectoriales que, tomando el sector salud como punto de partida, permiten llegar a muchas familias y niños pequeños a través de la salud y la nutrición. 
Manual para la protección de los desplazados internos Año de publicación: 2010 Autor: Grupo de Trabajo del Grupo Sectorial Global de Protección Autor corporativo: UN. Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) Este manual está basado en numerosas constribuciones de un amplio abanico de personas e instituciones que trabajan por la proteccón de la población desplazada a todos los niveles. En más de 50 países del mundo, más de 26 millones de personas viven desarraigadas de sus hogares y desplazadas en sus propios países como consecuencia de conflictos armados o violaciones de derechos humanos. Los desplazados internos constituyen el grupo más amplio de la población civil que requiere protección y asistencia. 
Manual autoformativo sobre acceso a la justicia y derechos económicos, sociales y culturales Año de publicación: 2011 Autor corporativo: Inter-American Institute of Human rights (IIDH) Este manual recoje el trabajo del Instituto Interamericano de Derechos Humanos sobre los derechos económicos, sociales y culturales desde todos los enfoques posibles, en todos los escenarios y sobre todo, con la claridad de que deben ser de conocimiento universal e inclusivo. En ese sentido, el principal reto es lograr que las personas en condición de mayor vulnerabilidad tengan referentes sencillos de cuáles son sus derechos como colectivos, cómo reconocerlos, protegerlos y cómo reclamarlos, tanto dentro de la justicia nacional como ante organismos internacionales de protección de derechos humanos. 
La violencia en la primera infancia Año de publicación: 2017 Autor: Cecilie Modovar | Maria Elena Ubeda Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) Se presenta un marco multisectorial integral, cuyo objetivo es orientar a las oficinas nacionales de UNICEF para mejorar las intervenciones programáticas y las sinergias entre las esferas de programa, a fin de potenciar el desarrollo de los niños pequeños reduciendo su exposición a la violencia. Aunque la primera infancia abarca el período que va desde la concepción hasta los 8 años de edad, este marco se centra en el período comprendido entre los 0 y los 3 años de edad debido a su importancia crítica.