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Assurer un enseignement et un apprentissage inclusifs pour le rétablissement éducatif : des moyens pratiques pour avancer

© UNESCO

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Partout dans le monde, le personnel enseignant est confronté à des défis sans précédent alors qu’il cherche des moyens d’assurer une éducation de qualité à tous les élèves dans le contexte de la pandémie de la COVID-19. Bien que la nature de ces défis varie en fonction du pays ou du lieu, une préoccupation commune concerne les apprenants qui sont connus pour être vulnérables à la marginalisation ou à l’exclusion, tels que ceux des foyers les plus pauvres, les réfugiés et ceux en situation de conflit, les minorités ethniques et linguistiques et les populations autochtones, ainsi que les enfants handicapés.

 

En outre, L’UNESCO estime que les filles âgées de 12 à 17 ans courent particulièrement un risque d’abandonner l’école dans les pays à revenu faible ou intermédiaire de la tranche inférieure, tandis que les garçons sont plus à risque dans les pays à revenu intermédiaire de la tranche supérieure et élevé.

 

Il s’ensuit que les efforts visant à assurer la transformation de l’éducation à la lumière de la pandémie doivent être fondés sur les principes d’inclusion et d’équité. Ces principes sont résumés dans Un Guide pour assurer l’inclusion et l’équité dans l’éducation de l’UNESCO, comme suit : « chaque apprenant importe et importe de la même manière ».  Ce webinaire traite spécifiquement de ce que cela signifie pour les pratiques d’enseignement et d’apprentissage. 

 

Ce webinaire se concentrera plus spécifiquement sur la pratique du personnel enseignant et sur la manière dont il peut être soutenu pour trouver des moyens de garantir que les apprenants marginalisés et vulnérables soient inclus dans les écoles, et pour adapter le contenu, les pédagogies et l’évaluation pour qu’ils soient vraiment inclusifs. Des exemples d’innovations prometteuses, provenant de différentes régions du monde, seront présentés et analysés.

 

En fournissant une plate-forme pour le partage d’expériences entre le personnel enseignant et d’autres parties prenantes, la discussion se concentrera particulièrement sur trois questions :

  • Quelles pratiques pédagogiques peuvent garantir que tous les enfants et les jeunes soient inclus dans les écoles lors de leur réouverture ?
  • Comment le personnel enseignant peuvent-il être soutenu et habilité à développer ces pratiques ?
  • Quels sont les défis auxquels sont confrontés les enseignants et les chefs d’établissement et comment peuvent-ils être surmontés ?

 

Le sujet du webinaire concerne et s’appuie sur le Cadre pour la réouverture des écoles, qui a été élaboré par plusieurs agences, dont l’UNESCO, en avril 2020, et d’autres documents d’orientation sur la réouverture des écoles.

 

L’événement est organisé par l’UNESCO, le Bureau international d’éducation de l’UNESCO (BIE) et l’Université de Manchester, et cible le personnel enseignant, les formateurs d’enseignants, les décideurs politiques, les concepteurs de programmes et les conseillers pédagogiques, ainsi que d’autres parties prenantes clés.

 

Interprétation : anglais, français, espagnol, langue des signes internationale.

 

Résumé du programme

14h00 - 14h30 

  • Panel d’introduction : Préparer le terrain pour un enseignement et un apprentissage inclusifs

14h30 - 15h50

  • Discussion modérée avec les enseignants et les praticiens sur leurs pratiques en vue de favoriser un environnement d’enseignement et d’apprentissage inclusif. Le panel explorera les défis et les pratiques prometteuses pour assurer que chaque apprenant importe et importe de la même manière à la réouverture des écoles. 
  • Séance de questions et réponses avec le panel et les participants

15h50 - 16h00

  • Conclusion et clôture 

 

Documents du séminaire

 

Documents de référence et ressources

 

Liens utiles

 

URL:

https://fr.unesco.org/news/assurer-enseignement-apprentissage-inclusifs-retablissement-educatif-moyens-pratiques-avancer

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