아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의 개최

유네스코 방콕 사무소, 유네스코 자카르타 사무소, 그리고 아태교육원은 “세계시민교육을 위한 지역 활동의 공고화”라는 주제로 2018년 아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의는 인도네시아 자카르타에서 5월 3-4일에 공동으로 개최하였다. 이번 회의에는 아시아 태평양 지역 내의 정부 및 국제기구, 교육 및 연구기관, 시민사회 등을 통틀어 40개 기관의 55명의 전문가가 참석하였다. 이번 회의는 지역 내에 진행 중인 세계시민교육 이니셔티브를 검토하고, 세계시민교육 지역 네트워크를 통한 파트너십을 확대하여 이행에 있어서의 문제해결을 목표로 하였다. 회의에서는 세계시민교육을 위한 지역적 행동에 기여하기 위한 연관된 기관들의 개방형 네트워크를 구축하여 아시아 지역의 활동을 공유하며, 이를 선정된 핵심 그룹(Core Group)에 의해 관리하기로 결정하였다.

아시아태평양 세계시민교육 네트워크 회의는 지속가능발전목표 4.7에 세계시민교육이 포함됨에 따라 교육체계 내에 세계시민교육의 개념 및 프레임워크를 구성하는 활동에 기여한 다양한 이니셔티브의 뒤를 잇고 있다. 한편, 세계시민교육의 규범적 정의와 중요성 자체가 포괄적으로 논의된 것에 반해 그 이행에 관한 상황은 충분히 논의되지 않았다. 세계시민교육의 체계적인 이행에 대한 요구를 해소하고, 전략적으로 세계시민교육을 장려하기 위한 메커니즘을 제공하기 위하여, 회의에서는 남아있는 간극 및 앞으로 나아가기 위한 잠재적 방향을 확인하는 것에 초점을 맞추었다. 회의는 패널토의 및 실무그룹으로 구성되었다. 패널세션에서 세계시민교육의 “투입(Inputs)-과정(Processes)-성과(Outcomes)”의 틀 아래에서 세계시민교육을 통한 학습자의 변화를 가능하게 할 교육과정의 각 단계에서 발생하는 다양한 요구에 대응할 수 있는 계획안이 소개되었다. 또한, 실무그룹에서는 우선순위 및 개발된 지역별 수행계획이 다루어졌다.

개회식에서, 유네스코 인도네시아 위원회 의장 아리프 라흐만(Arief Rachman)은 아시아태평양 지역의 교육의 변화를 위한 유네스코와 아태교육원의 지속적인 지원에 대해 언급하였다. 유네스코 방콕사무소 및 아시아태평양 교육 지역사무소의 마키 하야시카와(Maki Hayashikawa) 소장 직무대행은 지금까지 있어왔던 세계시민교육에 관한 행사에서 이루어진 활발한 토론을 언급하며, 세계시민교육 네트워크를 구축함으로써 체계화된 활동을 고안해야 할 필요성에 대해 말했다. 아태교육원의 정우탁 원장은 지속가능발전목표에 세계시민교육이 포함된 지 3년이 지난 현재 단계에서 파트너십의 중요성을 강조하며, 지역 내에서 세계시민교육을 위한 개인 혹은 기관 수준의 네트워크를 구축하기 위해 참가자들이 이번 회의를 적극 활용할 것을 장려하였다. 마지막으로 인도네시아 교육문화부 수석고문인 아난토 쿠사마 세타(Ananto Kusama Seta)는 아시아태평양 교육체계 내의 세계시민교육을 위한 여러 진입점이 존재한다는 것은 우리 지역이 GCED를 수용하고 내면화할 준비가 되어있음을 의미한다고 말했다.

이번 회의는 동남아시아 국가들의 세계시민교육 국가보고(Country Report)에 집중된 토론을 위한 시간을 가졌다. 각 국 교육부의 고위급 관리들로 구성된 패널리스트들은 현존하는 교육정책들이 이미 지속가능발전을 위한 교육과 세계시민교육을 지원하고 있으나, 정책 및 이행 수준을 포함하는 포괄적 지원이 필요하다는 것을 강조하였다.

2일 간의 회의는 아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크를 구축의 발판이 되어줄 문서 채택으로 마무리 되었으며 내용은 다음과 같다. 네트워크는 ▲ 지역 내 세계시민교육 네트워크 사이의 체계화된 지식 공유 촉진, ▲ 세계시민교육을 위한 증거기반을 개발하여, 이를 유네스코 세계시민교육 클리어링 하우스와 연계, ▲ 지역 내에서 세계시민교육을 더욱 활성화하기 위한 활동의 조화 및 협력을 목표로 한다. 네트워크의 활동들은 네트워크의 활동을 관리하는 핵심그룹(Core Group)에 의해 확인될 것이다.

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아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의 개최 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)