์ ๋ค์ค์ฝ ์ 6์ฐจ ์ธ๊ณ์ฑ์ธ๊ต์กํ์ ์ค๊ฐํ์ ์์-์ค์ฐ ์ ์ธ๋ฌธ: ์ฑ์ธํ์ต ๊ต์ก(ALE)์ ํ; 2030๋ ์ ํฅํ ๋น์
- ๋จ์ฒด ์ ์
- UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
- ํํ์ฌํญ
- 9 p.
- ์๋ ์ธ์ด
- ์์ดํ๋์ค์ด์คํ์ธ์ด์๋์ดํ๊ตญ์ด
- ๋ฐํ ์ฐ๋
- 2018
2009๋ 12์ ๋ธ๋ผ์ง ๋ฒจ๋ ์์ ๊ฐ์ต๋ ์ 6์ฐจ ์ธ๊ณ์ฑ์ธ๊ต์กํ์(CONFINTEA VI)์์ ๋ฒจ๋ ์คํ๊ณํ(Belรฉm Framework for Action)์ด ์ฑํ๋์๋ค. ๋ฒจ๋ ์คํ๊ณํ์ ํ์๊ตญ์ ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก์ ๋ํ ๊ณต์ฝ์ ๊ธฐ๋กํ๊ณ , ํ์ํ์ต ๊ด์ ์์ ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก์ ์ธ๊ณ์ ๋ฐ์ ์ ์ํ ์ ๋ต์ ์ง์นจ์ ์ ์ํ์๋ค. 2016๋ ๋ฐ๊ฐ๋ ์ ๋ค์ค์ฝ์ ์ 3์ฐจ ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก(ALE)์ ๊ดํ ๊ธ๋ก๋ฒ ๋ณด๊ณ ์(GRALE III)์์๋ ์ค๋ฌธ์กฐ์ฌ๋ฅผ ํตํด ์์ง๋ ๋ฐ์ดํฐ๋ฅผ ๊ธฐ๋ฐ์ผ๋ก 2009๋ ์ 6์ฐจ ํ์ ๋น์ ํ์๊ตญ์ด ์ ์ํ ๊ณต์ฝ์ ์ดํ ํํฉ์ ํ๊ฐํ๋ ํํธ, 2030 ์ง์๊ฐ๋ฅ๋ฐ์ ์์ (2030 Agenda for Sustainable Development) ์ดํ์ ์์ด ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก์ด ๊ธฐ์ฌํ ์ ์๋ ๋ถ๋ถ์ ๊ฐ์กฐํ์๋ค. 2017๋ 10์ ๋ํ๋ฏผ๊ตญ ์์์์์ ๊ฐ์ต๋ ์ 6์ฐจ ์ธ๊ณ์ฑ์ธ๊ต์กํ์ ์ค๊ฐํ์(CONFINTEA VI Mid-Term Review)์์ ํ์๊ตญ๋ค์ ์ง๋ 8๋ ๋์ ์ดํ๋ ํ๋ ํํฉ์ ๊ฒํ ํ๊ณ , 2019๋ ๋ฐ๊ฐ ์์ ์ธ ์ 4์ฐจ ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก(ALE)์ ๊ดํ ๊ธ๋ก๋ฒ ๋ณด๊ณ ์(GRALE IV)๋ฅผ ์ค๋นํ์๋ค. ์ด ์ ์ธ๋ฌธ์ ์ฑ์ธํ์ต๊ณผ ๊ต์ก์ ๋ํ ๊ฐ๊ตญ ๋ํ์ ์ ๋ฐ์ ๊ด์ ๊ณผ ๊ทธ๋ค์ด ์ ์ํ๋ ๋ฏธ๋์ ๋ํ ๊ถ๊ณ ์์ด๋ค.

Study on the Historical Impact of the 1974 Recommendation concerning Education for International Understanding, Cooperation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms
IIEP-UNESCO 12th Medium-Term Strategy: 2026โ2029
More than Welcome: Intercultural Integration of Migrants in and Through Higher Education
Advancing Intergenerational Learning: Identifying Challenges and Opportunities for Older Adults; Integrated Case Study Report