์ธ๊ณ ๊ต์ก์ ๊ดํ ์ 2์ฐจ ์ ๋ฝ ์ํ: ๋ณํํ๋ ์ธ๊ณ์์์ ๊ต์ก, ์ํธ ์์กด ๋ฐ ์ฐ๋; ์ต์ข ๋ณด๊ณ ์
- ๋จ์ฒด ์ ์
- North-South Centre of the Council of EuropeGlobal Education Network Europe (GENE)CONCORD EuropePortuguese Institute of Cooperation and LanguagePortuguese NDGO PlatformUniversity of LisbonEuropean Commission
- ํํ์ฌํญ
- 80p
- ์๋ ์ธ์ด
- ์์ด
- ๋ฐํ ์ฐ๋
- 2012
- ์ฃผ์
- ์๋ฏผ / ์๋ฏผ์ฑ / ๋ฏผ์ฃผ์ฃผ์๋ค์์ฑ / ๋ฌธํ๋ฌธํด๋ ฅ / ํฌ์ฉ์ฑ์ธ๊ถ์ธ๊ณํ ๋ฐ ์ฌํ ์ ์ / ๊ตญ์ ์ดํดํํ / ํํ์ ๋ฌธํ์ง์๊ฐ๋ฅ๋ฐ์ / ์ง์๊ฐ๋ฅ์ฑ
- ์๋ฃ ์ ํ
- ์ปจํผ๋ฐ์ค ๋ฐ ํ๋ก๊ทธ๋จ ๋ณด๊ณ ์
- ์ง์ญ
- ์ ๋ฝ ๋ฐ ๋ถ๋ฏธ ์ง์ญ
- ์ถํ์ง์ญ
- Lisbon
- ์ ์์ฑ URL
- [E-BOOK]
์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ๊ดํ ์ด ๊ตญ๊ฐ ๋ณด๊ณ ์๋ ์ ๋ฝ ์ํ ํ์๊ตญ๋ค์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ์ฆ์ง ๋ฐ ํฅ์์ํค๊ธฐ ์ํ ๋ชฉ์ ์ผ๋ก 2002๋ ์ ์์๋, ์ ๋ฝ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ๊ณต๋ ์ฌ์ ๊ณผ์ (the European Global Education Peer Review Process)์ ์ผ๋ถ์ด๋ค. ์ด ๋ณด๊ณ ์๋ ๊ตญ์ ๊ณต๋ ์ฌ์ ๊ณผ์ ํ์ ์ํด ์ฃผ๋๋๋ ๊ณต๋ ์ฌ์ ๊ณผ์ ์ ์ ์ ์ด๋ค. ๋ฆฌ์์น ๋ฐ ์ฃผ์ ์ดํด ๊ด๊ณ์๋ค๊ณผ์ ์ธํฐ๋ทฐ๋ฅผ ํตํด์ ์ ๋ณด๋ฅผ ์์งํ๊ณ , ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก ํํฉ ๋ฐ ๋ฏธ๋ ์ ๋ง์ ๋ํ ๋นํ์ ์๊ฐ๋ ๋ฐ์ ์์ผฐ๋ค. ์ ๋ฝ ์ํ ๋จ๋ถ ์ผํฐ๊ฐ(the North-South Centre of the Council of Europe)๊ฐ ์ถ์งํ ์ด 1๋ ๊ณผ์ ์ ํ์ฌ ์งํ์ค์ธ ๊ตญ๊ฐ์ ๋์ ์ฌ์ ์ผ๋ก์, ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ์ํ ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ์ ๋ต ๊ทธ๋ฃน(Austrian Strategy Group for Global Education)๊ณผ ํ๋ ฅํ์ฌ ๊ฐ๋ฐ๋์๋ค. ์ฌ๊ธฐ์๋ ์ธ๋ฌด๋ถ, ๊ต์ก๋ถ, ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ฐ๋ฐ๊ธฐ๊ตฌ(ADA), KommEnt, NGO ๋ฐ ํ๊ณ๊ฐ ํฌํจ๋๋ค. ์ด ํผ์ด ๋ฆฌ๋ทฐ ๋ณด๊ณ ์(Peer Review report)์์๋ ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ์๋์ ์ผ๋ก ๊ฐํ ์ ํต์ ์ธ์งํ๊ณ ์๋ค. ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก(์ดํ GE)์ ์ํ ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ตญ๊ฐ ์ํฌํธ์ GE์ ๊ด๋ จ๋ ์ด์ฑ์ ์ธ ์กฐ์ง๊ณผ ๊ณต์ ๋ฐ ๋น๊ณต์์ ๊ต์ก ๋ถ์ผ, ์๋ฏผ ์ฌํ ๋ด์ ๋ค์ ์ด๋์ ํฐ๋ธ ๋ฐ ํ๋ก์ ํธ์ ๋ฐ์์ด ๋์ด ์๋ค. ๋ค์์ ์ 1์ฅ์์๋ ๋ณด๊ณ ์์ ํ๋ก์ธ์ค ์ ๋ฐ์ ๋ํ ์๊ฐ๋ฅผ ์ ๊ณตํ๋ค. ์ 2์ฅ์์๋ ์ค์คํธ๋ฆฌ์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ๋งฅ๋ฝ์ ๊ฐ๋ต์ ์ผ๋ก ๋ณด์ฌ์ค๋ค. ์ 3์ฅ์์๋ ์ ๊ท ๊ต์ก ๋ถ๋ถ์์์ ๊ธ๋ก๋ฒ ๊ต์ก์ ๋ํด ์ดํด๋ณธ๋ค. ์ 4์ฅ์์๋ ๋น์ ๊ท ๊ต์ก, ์๋ฏผ์ฌํ ์กฐ์ง ๋ฐ ๋ค๋ฅธ ๋ถ๋ฌธ์์ ์ผ์ด๋๋ ์ค์ํ๊ณ ๋ค์ํ ๊ต์ก ์์ ์ ์ค์ ์ ๋๋ค. ์ 5์ฅ์์๋ ์์ฝ ๋ฐฉ์์ผ๋ก, ํผ์ด ๋ฆฌ๋ทฐ์ ๊ถ๊ณ ์๋ค ๋ฐ ์ฃผ์ ๊ด์ฐฐ์ ๋ํ ์์๋ผ์ธ์ ์ ๊ณตํ๋ค.

Envisioning the Future of Assessment in Transformative Education: A Synthesis Report of the Expert Meeting on Evaluation and Assessment for Transformative Education: Towards and Beyond 2030
UNESCO Prize for Global Citizenship Education 2025 Laureates
Confronting Inequality through GCED: Toward Justice, Inclusion, and Transformation (SangSaeng; No.65, 2025)
Educator's Guide to Global Citizenship Education: From Asia-Pacific Perspectives