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3 건의 결과가 검색되었습니다

동양사상을 통한 세계시민성의 재구성 (국제이해교육연구; Vol. 18, No. 1) 발행 연도: 2023 저자: 김형렬 | 김재중 | 김병환 단체 저자: 한국국제이해교육학회 본 논문은 세계시민성에 내재한 서구중심주의에 대한 비판을 토대로 동양사상의 맥락에서 대안적 세계시민성을 구성하는 것을 목적으로 한다. 날로 가속화되고 있는 세계화의 추세는 전 세계 구성원 간의 상호의존성, 인간으로서 갖는 보편적 권리와 책임, 다양성에 대한 존중 등을 지향하는 세계시민성을 현대적 삶의 불가피한 조건으로 이해할 것을 요청한다. 세계시민성의 필요성에 대한 폭넓은 공감대를 배경으로 세계시민성에 대한 다양한 접근들이 제안되어 왔지만, 이들은 공통적으로 서구중심적인 인식론에 근거한다는 한계를 노정한다. 이에 본 연구는 존재론적 변화를 수반한 세계시민성을 기존의 세계시민성 관련 담론에서 포착되지 않았던 ‘다른(other)’ 목소리로 규정하고, 이 다른 목소리 중 하나로 동양의 전통 철학에 주목한다. 특히 동양사상을 통한 세계시민성의 가능성을 생기주의적 자연관과 동양적 세계시민주의의 시원으로 볼 수 있는 천하주의의 관점에서 살펴본다. 궁극적으로 본 연구는 동양사상을 통해 재구성되는 세계시민성이 기존의 세계시민성의 척도를 대체하는 다른 척도가 되기를 주장하는 것이 아니라, 삶의 터전과 역사에 뿌리를 내린 맥락화된 많은 세계시민성 중의 하나가 될 수 있음을 논한다.

프로젝트 기반 학습 방식을 적용한 국제교류 설계모형 개발 연구 (국제이해교육연구; Vol. 19, No. 2) 발행 연도: 2024 저자: 황현경 | 이도연 | 김형렬 단체 저자: 한국국제이해교육학회 본 연구는 학교 단위에서 국제교류 담당자가 활용할 수 있는 프로젝트 기반 학습(Project-based Learning, PBL) 방식을 적용한 국제교류 설계모형 개발을 목표로 한다. 연구 방법론으로 문헌 분석, 교육현장에서 국제교류를 실천하는 교수자들과의 인터뷰를 포함한다. 이를 통해 설계모형의 구성요소를 도출하고 프로젝트 기반 학습 방식을 적용한 국제교류 설계모형의 초안을 도출하였다. 이후 전문가 검토를 거쳐 해당 설계모형에 대한 사용성 평가를 실시한 뒤 최종 모형을 개발하였다. 본 연구에서 개발된 모형은 학생 교류 전, 교류 중, 교류 후의 시간 순서에 따라 분석 및 설계, 개발 및 선정, 실행, 최종 평가의 네 가지 모듈로 구성된다. 특히 실행 모듈에서는 국제교류를 시작하기 전 ‘글로벌 인식과 변혁적 준비’ 단계를 포함시킴으로써 비판적 세계시민교육의 목표와 교수법을 통합하는 동시에 국제교류 경험이 부족한 교수자에게 구체적인 지침을 제공하고자 하였다. 본 연구를 통해 개발된 설계모형은 단위학교의 교육계획과 교육과정 제반 요소 또한 고려하고 있기 때문에, 학교 현장에서 보다 현실적이고 지속가능한 국제교류를 설계하고 운영하기 위한 지침으로 활용될 수 있다.

2023 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 발행 연도: 2023 저자: 박환보 | 박경희 | 김영식 | 김형렬 | 엄정민 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 SDG 4.7 달성을 위한 국내 이행 노력의 효과적 모니터링을 위하여, 글로벌 지표(4.7.1)에 부합하면서 국내 맥락과 실효성이 반영된 국내 세계시민교육 이행 모니터링 체제 구축 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 국제사회가 SDG 4.7 이행 상황을 구체적으로 어떠한 방식으로 모니터링하고 있는지를 추가 분석하는 한편, 기존 국내 모니터링 체계 구축 연구의 연장선상에서 시도교육청별 세계시민교육 정책 이행 실태를 전반적으로 파악하고, 이와 함께 서울시교육청을 중심으로 세계시민교육 정책 참여 학교 특성을 설명하는 요인을 실증적으로 분석하였다.

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