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6 건의 결과가 검색되었습니다

2021 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 참여교사들의 경험에 관한 질적 연구 발행 연도: 2021 저자: 박순용 | 김종훈 | 김상혁 | 고석영 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 | 연세대학교 산학협력단 유네스코 아태교육원이 시행하는 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」의 성과분석과 개선을 위한 정책연구에 대한 보고서이다. 본 연구는 여러 나라에 걸쳐 다른 경험을 한 참여교사들을 다층위의 질적 연구를 통해 상호주관적 맥락성을 살펴보고 프로그램의 과정과 전후에 참여하는 여러 주체들의 주관적 경험을 들여다봄으로써 그로부터 의미와 시사점 및 향후의 과제들을 성찰해보기 위한 것이다.

2022 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 포스트코로나 온라인 교육교류 추진방안 연구 발행 연도: 2022 저자: 박순용 | 차보은 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 | 연세대학교 산학협력단 이 연구는 ‘다문화가정 대상국가와의 온라인 교육교류사업’의 사업성과를 점검하고 미래지향 적인 교육교류사업으로의 재구조화와 방향성 제시를 위해 진행되었다. 연구의 주요 내용은 온라인 교육교류 현황을 분석하고, 온라인 교육교류에 참여한 국내·외 참여교사의 경험을 인터뷰한후 면밀히 분석하여 포스트-코로나-19 온라인 교육교류 추진방안을 위한 방향과 과제를 모색하는 것이다. 이를 위해 문헌연구와 더불어 다수의 국내·외 참가교사들에 대해 대면 초점집단면담(FGI)과 비대면 1대1 온라인 심층면담을 진행하였고 온라인 교육교류사업의 보완과 개선에 대한 가감 없는 의견을 수집하였다. 수집된 질적 자료를 토대로 분석한 내용을 통해 향후 국제 교육교류사업이 소기의 목적을 달성하기 위해 적용이 권고되는 몇 가지 정책 제안을 하였다.

21세기 대전환 시대 대학이 나아갈 길: 변혁 역량을 키워주는 세계시민교육 발행 연도: 2023 저자: 강경희 | 김윤철 | 김형숙 | 박순용 | 장준호 | 최윤정 | 한경희 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 책은 대학에서 세계시민교육을 계획하거나 실행하고 있는 교수자가 참고할 만한 내용을 담고 있다. 전공 분야 별로 세계시민교육 수업을 어떻게 설계하고 진행할 수 있는지 등을 포함해 대학 세계시민교육의 방향과 내용에 관한 제안을 실천 사례를 바탕으로 제시하고 있다. 목차:펴내는 글1장. 대학 세계시민교육의 의의와 방향2장. 교양대학의 세계시민교육3장. 대학 사회과학분야의 세계시민교육4장. 대학 공학분야의 세계시민교육5장. 대학 미술분야의 세계시민교육6장. 초등 교사교육의 세계시민교육7장. 중등 교사교육의 세계시민교육: 사회과를 중심으로부록참고문헌

유네스코 이슈 브리프 2024년 제2호: 유네스코 ‘1974 권고’ 개정과 ‘2023 권고’ 채택 이후 한국의 세계시민교육 추진에 대한 시사점 발행 연도: 2024 저자: 박순용 단체 저자: 유네스코한국위원회 Ⅰ. 서론: ‘1974 권고’는 무엇이며 왜 개정이 필요했는가?Ⅱ. 새로운 권고(2023 평화, 인권, 국제이해, 협력, 기본적 자유, 세계시민성, 지속가능발전을 위한 교육 권고: ‘2023 권고’)를 위한 개정 작업 및 채택 과정1. 개정 권고안의 제안 배경2. 권고 개정을 위한 협의와 조율 과정3. 권고 개정안에 대한 한국의 입장Ⅲ. ‘2023 권고’에는 무엇을 새롭게 담았는가?Ⅳ. 결론: ‘2023 권고’ 이행과 한국의 세계시민교육 추진에 대한 시사점

글로벌 시민 교육: 새 천년의 목표와 도전 발행 연도: 2013 저자: 박순용 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 연구 보고서는 새로운 신흥 교육 이니셔티브인 글로벌 시민 교육을 제공하는 데에 어떤 문제가 있는지를 조사하고 있다. 글로벌 시민 교육의 운영 체제와 개념을 다시 살펴보면, 독자는 글로벌 시민 교육의 현 상태와 이를 효과적으로 이를 구현할 수 있는 방법에 관한 폭넓은 그림을 그릴 수 있다.

국제이해교육 사진교실 개선 방안 연구 발행 연도: 2020 저자: 박순용 | 김종훈 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 아태교육원이 운영한 국제이해교육 사진교실 (EIU Photo Class)의 역사와 기록들을 되짚어보며 청소년의 세계시민교육 함양 및 글로벌 역량 강화를 위해 나아갈 방향과 개선점을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 관련 아카이브 자료를 검토 및 분석하고, 그동안 사진교실에 참가하였던 아시아·태평양 지역의 학생, 작가, 주최·협력기관 관계자들과의 면담을 실시하였으며, 사진교실을 통해 세계시민교육의 취지가 어떻게 구현되었는가와 앞으로의 진행방향을 청소년 및 교육관계자들의 관점에서 점검하였다.

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