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Epistemology from the South: A Decolonized Vision of the Objectives for Sustainable Development ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: Universidade de Sao Paulo The research object of this article is to identify the different epistemological and methodological perspectives that have emerged from the global South. It also addresses the irruption of globalization and cross-border processes of climate change from the called โepistemology of the Southโ perspective. As a result, it claims the need for cross-cultural bridges between people from all over the world to overcome the paradigmatic crossroads at which we find ourselves as a world-system, with the aim to achieve the Sustainable Development Goals set by the United Nations for the year 2030. Epistemologรญa del Sur: una visiรณn descolonial a los Objetivos de Desarrollo Sostenible ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: Universidade de Sao Paulo El objeto de investigaciรณn del presente artรญculo es identificar las diferentes perspectivas epistemolรณgicas y metodolรณgicas que han emergido desde el Sur global. Tambiรฉn se aborda la irrupciรณn de la globalizaciรณn y los procesos transfronterizos del cambio climรกtico desde la denominada โepistemologรญa del surโ. Como resultado, se manifiesta la necesidad de crear puentes transculturales entre los pueblos de todo el mundo para superar la encrucijada paradigmรกtica en la que nos encontramos como sistema-mundo, con la finalidad de alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por los Naciones Unidas para el aรฑo 2030. 
A Transdisciplinary Biomimetic Perspective on Global Citizenship Education ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: University of the Andes This paper reflects on the Global Citizenship Edu- cation (GCE) and Sustainable Development Goals (SDGs) discussed in 2015 during the Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education in January, the Second Global Education Forum in May and the Millenium Summit in September. The study is supported by a transdisciplinary methodolo- gy and the biomimetic principles in order to streng- then the bonds between education and sustainabili- ty. As a result, this research identifies the operational principles that constitute the interdependence of ecosystems in order to make a biomimetic imple- mentation in the social, political and educational structure in human systems. To conclude, three pro- posals to achieve SDGs are given. Una perspectiva transdisciplinar y biomimรฉtica de la educaciรณn para la ciudadanรญa mundial ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: University of the Andes El presente artiฬculo reflexiona sobre la Educacioฬn para la Ciudadaniฬa Mundial (ECM) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) discutidos en 2015 durante el 2o Foro de la UNESCO de ECM de enero, el 2o Foro Mundial de Educacioฬn de mayo y la Cumbre del Milenio de septiembre. El estudio se apoya en la metodologiฬa transdisciplinar y el principio de biomiฬmesis con el propoฬsito de reforzar los lazos entre la educacioฬn y la sostenibilidad. Como resultado, el trabajo identifica los principios operacionales que constituyen la interdependencia de los ecosistemas para hacer una aplicacioฬn biomimeฬtica en las estructuras sociales, poliฬticas y educativas de los sistemas humanos. Para concluir, se realizan tres propuestas para contribuir a alcanzar los ODS.