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Global citizenship: a typology for distinguishing its multiple conceptions ๋ฐํ ์ฐ๋: 2013 ์ ์: Laura Oxley | Paul Morris ๋จ์ฒด ์ ์: Society for Educational Studies | Taylor & Francis The promotion of โGlobal Citizenshipโ (GC) has emerged as a goal of schooling in many countries, symbolising a shift away from national towards more global conceptions of citizenship. It currently incorporates a proliferation of approaches and terminologies, mirroring both the diverse conceptions of its nature and the socio-politico contexts within which it is appropriated. This paper seeks to clarify this ambiguity by constructing a typology to identify and distinguish the diverse conceptions of GC. The typology is based on two general forms of GC: cosmopolitan based and advocacy based. The former incorporates four distinct conceptions of GC โ namely, the political, moral, economic and cultural; the latter incorporates four other conceptions โ namely, the social, critical, environmental and spiritual. Subsequently, we briefly illustrate how the typology can be used to evaluate the critical features of a curriculum plan designed to promote GC in England. The typology provides a novel and powerful means to analyse the key features of the very diverse range of educational policies and programmes that promote GC. La Citoyennetรฉ Mondiale: une typologie pour distinguer ses multiples conceptions ๋ฐํ ์ฐ๋: 2013 ์ ์: Laura Oxley | Paul Morris ๋จ์ฒด ์ ์: Society for Educational Studies | Taylor & Francis La promotion de la ยซCitoyennetรฉ Mondialeยป (CM) a รฉmergรฉ comme un objectif de scolarisation dans de nombreux pays, symbolisant l'abandon des nationaux vers des conceptions plus globales de la citoyennetรฉ. Il intรจgre actuellement une prolifรฉration d'approches et terminologies, reflรฉtant ร la fois les diverses conceptions de la nature et les contextes socio-politico au sein duquel il est appropriรฉ. Ce document vise ร clarifier cette ambiguรฏtรฉ en construisant une typologie pour identifier et distinguer les diverses conceptions de la CM. La typologie est basรฉe sur deux formes gรฉnรฉrales de CM: cosmopolite base et sur la base de plaidoyer. L'ancien incorpore quatre conceptions distinctes de CM - ร savoir la politique, morale, รฉconomique et culturelle; celui-ci comporte quatre autres conceptions - ร savoir, le spirituel sociale, critique, de l'environnement et. Par la suite, nous illustrons briรจvement comment la typologie peut รชtre utilisรฉ pour รฉvaluer les caractรฉristiques essentielles d'un plan de programme conรงu pour promouvoir la CM en Angleterre. La typologie fournit une nouvelle et des moyens puissants pour analyser les principales caractรฉristiques de la gamme trรจs diversifiรฉe de politiques et de programmes รฉducatifs qui favorisent la CM.