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Imagining a Post-COVID-19 Global Citizenship Education ๋ฐํ ์ฐ๋: 2020 ์ ์: Marta Estelles | Gustavo E. Fischman ๋จ์ฒด ์ ์: State University of Ponta Grossa The COVID-19 pandemic has created unprecedented conditions in all areas of social life and as the suspension of schooling became โthe new normal,โ numerous experts and opinion-makers rushed to voice their recommendations to overnments and educational organizations for normalizing schooling operations. In light of this worldwide crisis, we re-evaluate proposals to expand the model of Global Citizenship Education (GCE) that have received increasing attention and support from both international organizations, governments, and scholars.In this article, we argue that the predominately redemptive nature of GCE models and proposals since the mid-1990s cannot handle global problems associated with the current pandemic such as the restriction of citizenโs privacy rights or the strengthening of exclusionary nationalistic messaging. Instead, more realistic models of GCE are needed. This paper concludes with new questions to strengthen the debate and alternatives for imagining a non-redemptive and more realistic GCE. Imaginando una educaciรณn para la ciudadanรญa global despuรฉs del Covid-19 ๋ฐํ ์ฐ๋: 2020 ์ ์: Marta Estelles | Gustavo E. Fischman ๋จ์ฒด ์ ์: State University of Ponta Grossa La pandemia del Covid 19 ha creado condiciones sin precedentes en todas las รกreas de la vida. A medida que la suspensiรณn de las actividades escolares se ha convertido en "la nueva normalidad", numerosos expertos y formadores de opiniรณn se han apresurado a lanzar sus recomendaciones a gobiernos y organizaciones educativas para normalizar las operaciones escolares. En este contexto novedoso, analizamos las propuestas para expandir el modelo de Educaciรณn para la Ciudadanรญa Global (ECG) que estรก siendo cada vez mรกs apoyada por organizaciones internacionales, gobiernos y acadรฉmicos.En este artรญculo, sostenemos que la orientaciรณn redentora que los modelos y propuestas de ECG han desarrollado en las รบltimas dรฉcadas resulta muy limitada para entender y resolver problemas actuales como la restricciรณn de derechos de privacidad de la ciudadanรญa o el fortalecimiento de los nacionalismos excluyentes. En cambio, se necesitan modelos mรกs realistas de ECG. Este documento concluye con nuevas preguntas para robustecer el debate y las alternativas para imaginar una ECG realista y no redentora. Palabras clave: Educaciรณn para la ciudadanรญa global. Pandemia de Covid-19. Pedagogรญa redentora.