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Educational Policies for Attention to Cultural Diversity: Brazil, Chile, Colombia, Mexico and Peru; volume 1 ๋ฐํ ์ฐ๋: 2005 ์ ์: Carolina Hirmas R. | Ricardo Hevia R. | Ernesto Treviรฑo | Pablo Marambio V. ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO Santiago This publication consists of three volumes. The first is an analysis of how the educational policies of five countries in the region -Brazil, Chile, Colombia, Mexico and Peru- address the issue of cultural diversity, both through its legislation and its curricular policies. teacher training and institutional management. The second presents a set of ethnographic studies conducted in these same countries in order to show how the phenomenon of "cultural discrimination" occurs in the daily life of the school, the opposite side of the "cultural pluralism" that the school is called to build. The third volume is a compendium of educational materials on five relevant topics about cultural diversity to be worked with teachers and students in schools. Polรญticas educativas de atenciรณn a la diversidad cultural: Brasil, Chile, Colombia, Mรฉxico y Perรบ; volumen 1 ๋ฐํ ์ฐ๋: 2005 ์ ์: Carolina Hirmas R. | Ricardo Hevia R. | Ernesto Treviรฑo | Pablo Marambio V. ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO Santiago Esta publicaciรณn consta de tres volรบmenes. El primero da cuenta de un anรกlisis de cรณmo las polรญticas educativas de cinco paรญses de la regiรณn โBrasil, Chile, Colombia, Mรฉxico y Perรบ- abordan el tema de la diversidad cultural, tanto a travรฉs de su legislaciรณn como de sus polรญticas curriculares, de formaciรณn de maestros y de gestiรณn institucional.El segundo presenta un conjunto de estudios etnogrรกficos realizados en estos mismos paรญses con el fin de mostrar cรณmo se da en la vida cotidiana de la escuela el fenรณmeno de la โdiscriminaciรณn culturalโ, la cara opuesta del โpluralismo culturalโ que la escuela estรก llamada a construir. El tercer volumen es un compendio de materiales educativos sobre cinco temas relevantes acerca de la diversidad cultural para ser trabajados con docentes y estudiantes en los centros educativos.