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세계시민교육을 위한 교수․학습과정안 사례연구: 난민문제 수업을 중심으로 (교육혁신연구; Vol 26, No. 3) 발행 연도: 2016 저자: 최준호 단체 저자: 부산대학교 교육발전연구소 연구목적: 본 연구는 세계시민사회 도래에 대응한 적합성이 높은 사회과교육의 주제를 발굴하고 이를 더욱 심층적으로 다룰 수 있도록 하는 교육적 내용 및 방법에 관한 설계와 실천이 절실히 필요하다고 보았다. 이 같은 취지에서 본 연구의 목적은 사회교과를 통해 세계시민교육을 하고자 할 때 시의적절한 주제를 선정하고 실제 수업에 활용하기에 적절한 내용과 방법을 구체적으로 살펴보고자 함에 있다. 연구방법: 본 연구는 문헌 연구 방법을 통해 국내·외 선행연구로서의 학술논문, 단행본, 연구보고서 및 자료 등을 수집·분석하여 세계시민교육의 배경과 특징을 파악하고, 세계시민교육의 의미와 가치에 대한 이해를 바탕으로 세계시민교육 차원의 사회교과 교수·학습을 위한 구체적인 주제를 발굴함과 동시에 그에 따른 내용과 방법상의 실천 전략을 제시하고자 하였다. 연구결과: 본 연구는 PBL 기법(문제중심학습)을 활용하여 난민문제의 교수·학습 과정을 학습자의 자기주도 학습 및 소집단별 협동학습에 주안점을 두며 지식, 기능, 가치·태도, 그리고 실천적 목표를 달성하기 위한 내용과 절차를 유기적으로 구성하였다. 특히, 학습자 중심의 가상의 ‘난민조정위원회’의 구성과 토론 및 협상 과정이라는 상황을 입혀 난민문제를 학습자들이 직접 다루도록 하였다. 논의 및 결론: 세계시민교육 차원에서 난민문제가 사실상 세계시민사회 전체의 공공복리와 공영발전을 위해 극복해야 할 필수 과제이며, 세계시민의 일원으로서의 관심과 참여적 역할이 필요하다는 점을 학생들이 직접 깨닫도록 하였다.

서비스러닝 프로그램이 의대생의 세계시민의식과 지속가능발전 인식에 미치는 영향 (교육혁신연구; Vol. 29, No. 1) 발행 연도: 2019 저자: 윤소정 | 박귀화 단체 저자: 부산대학교 교육발전연구소 연구목적: 최근 의과대학에 맞는 봉사 학습의 교육과정이나 프로그램인 ‘서비스러닝(service learning)’의 개념이 도입되기 시작하였다. 이 연구는 의과대학 서비스러닝 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 탐색해 보고자 하는 목표로 진행되었다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 서비스러닝 교육에 대한 의과대학생들의 요구는 어떠한가? 둘째, 의과대학 서비스 러닝 교육 프로그램은 어떻게 개발될 수 있는가? 셋째, 서비스 러닝 교육 프로그램은 의과대학 학생의 세계시민의식과 지속가능발전 인식 증진에 어떠한 영 향을 미치는가? 연구방법: 의과대학 학생의 서비스 러닝에 대한 인식을 조사하기 위하여 의학과 3학년 학생 99명의 학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 의과대학생의 인식조사 결과와 문헌고찰 결과를 바탕으 로 의과대학에 맞는 서비스러닝 교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 전문가의 타당성 검증을 받은 후, 2017년 일개 의과대학의 의예과 2학년 88명을 대상으로 한 학기에 걸쳐 시행되었다. 학생들이 직접 주제를 선정하고 탐구한 후 6주간의 프로젝트식 봉사활동을 진행하도록 하였다. 연구에 동의한 최종 78명의 사전사후 검사 결과가 분석에 활용되었다. 조사연구 결과와 서비스러닝 교육 사전 사후 변화를 알아보기 위하여 빈도분석과 대응표본 t-검정을 실시하였다. 연구결과: 프로그램 사전 사후에 실시된 세계시민의식, 지속가능발전 인식 검사에서는 의미 있는 차이가 나타났다. 서비스러닝 사전 검사 점수보다 사후 검사 점수가 높았다. 논의 및 결론: 의과대학생의 전문직업성 증진을 위해서는 반드시 사회적 기여와 봉사의 식을 교육하는 것이 필요하며, 이는 서비스러닝 교육을 통해 가능하리라 기대된다.

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