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Good practices in education for sustainable development: teacher education institutions ๋ฐํ ์ฐ๋: 2007 ์ ์: Rosalyn McKeown ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO Chair in Reorienting Teacher Education towards Sustainability | International Network of Teacher Education Institutions The case studies in this document reflect individual and institutional efforts to reorient curriculum, programs, practices, and policies to address sustainability at institutions of teacher education. The studies come from Africa, Asia, the Caribbean, Europe, and North America. The case studies deal with professional development for in-service teachers, curriculum revision at the pre-service level, research with students in a local school, greening of a building and its garden, creating a network of universities, starting a journal, and creating new undergraduate and graduate programs. The diversity of efforts is broad; the impact is deep. The dedication of teacher educators around the world is evident on every page of this document. Les bonnes pratiques en matiรจre d'รฉducation pour le dรฉveloppement durable: institutions de formation des enseignants ๋ฐํ ์ฐ๋: 2007 ์ ์: Rosalyn McKeown ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO Chair in Reorienting Teacher Education towards Sustainability | International Network of Teacher Education Institutions Les รฉtudes de cas prรฉsentรฉes dans ce document reflรจtent les efforts individuels et institutionnels pour rรฉorienter le curriculum, les programmes, les pratiques et les politiques de lutte contre le dรฉveloppement durable dans les รฉtablissements de formation des enseignants. Les รฉtudes viennent d'Afrique, d'Asie, des Caraรฏbes, en Europe et en Amรฉrique du Nord. Les รฉtudes de cas portent sur le dรฉveloppement professionnel des enseignants en service, la rรฉvision des programmes au niveau prรฉ-services, la recherche avec les รฉtudiants dans une รฉcole locale, l'รฉcologisation d'un bรขtiment et son jardin, la crรฉation d'un rรฉseau d'universitรฉs, ร partir d'un journal, et la crรฉation de nouveaux programmes de premier cycle et des cycles supรฉrieurs. La diversitรฉ des efforts est large; l'impact est profond. Le dรฉvouement des formateurs d'enseignants ร travers le monde est รฉvident sur chaque page de ce document.