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Educaciรณn en Pausa: Una generaciรณn de niรฑos y niรฑas en Amรฉrica Latina y el Caribe estรก perdiendo la escolarizaciรณn debido al COVID-19 ๋ฐํ ์ฐ๋: 2020 ์ ์: Laura Andreea Seusan | Rocรญo Maradiegue ๋จ์ฒด ์ ์: United Nations Children's Fund (UNICEF) Mรกs de siete meses despuรฉs de que iniciara la pandemia, el COVID-19 estรก poniendo la educaciรณn en pausa de mรกs de 137 millones de niรฑos, niรฑas y adolescentes en Amรฉrica Latina y el Caribe, segรบn un nuevo informe de UNICEF acerca de los devastadores impactos del COVID-19 en la educaciรณn.El informe encuentra tambiรฉn que el COVID-19 ha ampliado aรบn mรกs las brechas educativas entre las familias ricas y las pobres en Amรฉrica Latina y el Caribe. Los nuevos datos de UNICEF muestran que el porcentaje de niรฑos, niรฑas y adolescentes que no reciben ninguna forma de educaciรณn en la regiรณn se ha disparado drรกsticamente, del 4 al 18 por ciento en los รบltimos meses. Las proyecciones de la ONU revelan que el COVID-19 podrรญa sacar de la escuela hasta 3 millones de niรฑos mรกs en Amรฉrica Latina y el Caribe. 
Learning to live together: an intercultural and interfaith programme for ethics education; Good Practices Series 2; Learning to Play Together ๋ฐํ ์ฐ๋: 2014 ๋จ์ฒด ์ ์: United Nations Children's Fund (UNICEF) | Interfaith Council on Ethics Education for Children | Arigatou Foundation Learning to live together: an intercultural and interfaith programme for ethics education; Good Practices Series 2; Learning to Play Together Aprender a vivir juntos Un programa intercultural e interreligioso para la educaciรณn รฉtica: Series de Buenas Prรกcticas 2; Aprender a jugar juntos ๋ฐํ ์ฐ๋: 2014 ๋จ์ฒด ์ ์: United Nations Children's Fund (UNICEF) | Interfaith Council on Ethics Education for Children | Arigatou Foundation Aprender a vivir juntos Un programa intercultural e interreligioso para la educaciรณn รฉtica: Series de Buenas Prรกcticas 2; Aprender a jugar juntos 
Peacebuilding, education and advocacy in conflict-affected contexts programme; UNICEF Programme Report 2012-2016 ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ๋จ์ฒด ์ ์: United Nations Children's Fund (UNICEF) UNICEFโs Programme Report 2012โ2016 is organized into two parts. Part 1 provides evidence of what works and does not work in peacebuilding efforts, situating the Learning for Peace programme as a case study within the larger global discussion around peace and security. Part 2 accounts for the activities implemented and results emerging from the programme against its results framework and financial input, and includes a description of support for gender-sensitive, responsive and transformative programmatic approaches.