자료
세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.
2 건의 결과가 검색되었습니다
L’éducation à la citoyenneté en Egypte 발행 연도: 2013 저자: Madeline Waddell 단체 저자: University of Puget Sound Le printemps arabe a apporté l'espoir d'un Moyen-Orient démocratique pour beaucoup dans la communauté internationale. Alors que la littérature sur les transitions démocratiques comprend un ensemble de composants, les chercheurs sur la région se sont concentrés sur les développements institutionnels tels que les élections et les constitutions. Bien que ces composants structurels sont essentiels, ce document préconise pour l'éducation à la citoyenneté comme un autre élément crucial dans les transitions démocratiques. Bien que généralement pas partie de cette littérature, l'éducation à la citoyenneté implique la construction d'une population informée et active capable de contribuer à une culture totale de la démocratie. Cet article analyse ces efforts pédagogiques en Egypte transitoire par contraste le rôle de l'État dans l'éducation à la citoyenneté avec celle de la société civile. Ce contraste conduit à la conclusion que l'aCECnt mis sur le troisième secteur est nécessaire pour la réalisation des objectifs de l'éducation à la citoyenneté apolitique. Le système scolaire de l'Egypte est non seulement le plus robuste dans le monde arabe, mais a toujours été utilisé par différents régimes autoritaires pour faire avancer des objectifs politiques. Lorsque juxtaposée à l'immergence d'une abondance des ONG après la révolution 2011, il devient un cas d'étude idéal. L'analyse est basée sur les théories de l'éducation à la citoyenneté et à la recherche du système éducatif égyptien, et est complétée par des entretiens informels dans le pays. Citizenship education in Egypt 발행 연도: 2013 저자: Madeline Waddell 단체 저자: University of Puget Sound The Arab Spring brought hope of a democratic Middle East to many in the international community. While the literature on democratic transitions includes an array of components, scholars on the region have concentrated on institutional developments such as elections and constitutions. While these structural components are essential, this paper advocates for citizenship education as another crucial element in democratic transitions. Although not typically part of this literature, citizenship education entails building an informed and active populace able to contribute to a total culture of democracy. This paper analyzes these pedagogic efforts in transitional Egypt by contrasting the State’s role in citizenship education with that of civil society. This contrast leads to the conclusion that an emphasis on the third sector is necessary for carrying out the goals of citizenship education apolitically. Egypt’s school system is not only the most robust in the Arab world, but has historically been utilized by different authoritarian regimes to advance political goals. When juxtaposed with the emergence of an abundance of NGOs after the 2011 Revolution, it becomes an ideal case study. Analysis is based on theories of citizenship education and research of the Egyptian education system, and is supplemented with informal interviews in the country.