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2020 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 발행 연도: 2020 저자: 박환보 | 조대훈 | 박경희 | 엄정민 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 세계시민교육의 국내 모니터링을 체계화하기 위한 노력의 일환으로 “2020 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구”를 실시, 결과물을 보고서로 발간하였다. 본 연구는 지속가능발전목표 글로벌 지표(4.7.1)에 부합하면서 국내 맥락과 실효성이 반영된 세계시민교육 이행 모니터링 체제 구축 방안을 모색하는데 목적이 있다.이를 위하여 첫째, 아태교육원의 선행 연구에서 제안한 세계시민교육 지표체계를 델파이 조사 및 전문가 협의를 통해 정교화하고 타당도를 높였으며, 둘째, 고도화된 하위지표 체계를 적용하여 국내 교육정책 및 교사교육 분야에 있어 세계시민교육 주류화 정도를 문헌연구, 통계자료 분석 등을 통하여 시범적으로 분석하였고, 이와 함께, 정책 및 교원양성교육의 사례도 제시하고 있다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 토대로 국내 세계시민교육 모니터링 체제 구축 방안에 대한 시사점을 도출하였으며, 특히 SDGs에서 강조하는 국가별 자율적 이행을 고려하여, 한국에서 어떻게 세계시민교육 지표를 관리할 것인지에 대해 제언하였다.

ACER-APCEIU 세계시민교육 모니터링 가이드: 교사, 학교 관리자, 교육행정가를 위한 안내서 발행 연도: 2025 저자: Rachel Parker | Amy Berry | Payal Goundar | Karena Menzie-Ballantyne 단체 저자: 호주교육연구위원회 | 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 『ACER-APCEIU 세계시민교육 모니터링 가이드: 교사, 학교 관리자, 교육행정가를 위한 안내서』는 APCEIU와 ACER가 2022년부터 2024년까지 3년에 걸쳐 호주, 라오스, 필리핀, 한국의 파트너들과 함께 수행한 공동연구의 결과물인 『ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit for Teachers, Schools and System Leaders』를 한국의 맥락에 맞게 번역한 국문판이다.이 가이드는 다양한 수준의 교육 이해관계자가 세계시민교육에서 자신의 위치를 진단하고 목표와 계획을 수립하며, 실행과 평가를 지속적으로 이어가도록 설계된 탐구 순환 모형을 제시하며, 이를 각자의 맥락에 맞게 실천할 수 있도록 구체적인 지침과 방법을 안내한다.이 가이드의 주요 활용자는 정책 입안자, 교육부 및 교육청 등 유관 기관의 교육행정가, 학교장과 학교감 등 교육 리더십을 가진 이들뿐 아니라 정규·비정규 교육 전반에서 세계시민교육을 실천하는 모든 교사를 포함한다.

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