세계시민교육 클리어링하우스

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2022 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 발행 연도: 2022 저자: 박환보 | 박경희 | 최원석 | 길혜지 | 조대훈 | 엄정민 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(이하 유네스코 아태교육원)이 지속가능발전목표4.7(SDG4.7) 의 국내 이행 노력을 효과적으로 모니터링하기 위해 다년간 실시해온 연구의 일환으로, 국내 모니터링 체제 구축 방안 모색을 목적으로 한다. 특히 본 연구에서는 SDG4.7 목표 이행과 모니터링의 초점을 세계시민교육을 통한 학습자의 변화와 성장에 두고, 세계시민교육 정책, 교사의 세계시민교육 역량, 학습자의 세계시민역량의 세 가지 측면에서 모니터링 방안을 모색하였다. 이를 위해 우선 유네스코 아태교육원이 본 모니터링 연구 의 연속선상에서 수행해 온 선행연구에서 제안한 세계시민교육 주제영역과 개념틀을 활용하여 시·도교육청의 세계시민교육 이행 실태와 변화 추이를 분석하고, 정책의 주류화라는 관점에서 모니터링 방안에 관해 논의하였다. 그리고 기존 투입 중심의 연구 한계를 극복하기 위해, 세계시민교육의 이행 과정과 산출이라는 관점에서 교사의 세계시민교육 역량과 학습자의 세계시민성 수준을 측정하기 위한 문항을 개발하였다.

2023 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 발행 연도: 2023 저자: 박환보 | 박경희 | 김영식 | 김형렬 | 엄정민 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 SDG 4.7 달성을 위한 국내 이행 노력의 효과적 모니터링을 위하여, 글로벌 지표(4.7.1)에 부합하면서 국내 맥락과 실효성이 반영된 국내 세계시민교육 이행 모니터링 체제 구축 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 국제사회가 SDG 4.7 이행 상황을 구체적으로 어떠한 방식으로 모니터링하고 있는지를 추가 분석하는 한편, 기존 국내 모니터링 체계 구축 연구의 연장선상에서 시도교육청별 세계시민교육 정책 이행 실태를 전반적으로 파악하고, 이와 함께 서울시교육청을 중심으로 세계시민교육 정책 참여 학교 특성을 설명하는 요인을 실증적으로 분석하였다.

2024 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 발행 연도: 2024 저자: 박환보 | 박경희 | 강지영 | 김종훈 | 지선미 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 SDG 4.7 달성을 위한 국내 이행 노력과 성과를 효과적으로 모니터링하기 위해 유네스코 아태교육원이 다년간 수행해 온 연구의 연장선에 있다. 2018년 기초연구를 시작으로 2019년에는 지표 개발, 2020년에는 지표 정교화, 2021년에는 관련 사례분석, 2022년에는 도구 개발, 2023년에는 조사 내용 확장을 통해 세계시민교육 이행 현황을 검토해 왔다. 이 과정에서 교육정책, 교육과정, 교사교육, 학생평가 영역의 세계시민교육 이행 및 모니터링의 발전 방향과 방법을 제시해 온 바 있다.본 연구에서는 선행 연구에서 제안된 국내 세계시민교육 지표 체계를 활용하여 각 시도교육청의 정책 자료와 조직 현황을 수집하고, 세계시민교육 관련 사업 및 인력 비중을 분석하여 지역별·연도별 국내 세계시민교육 정책 이행 현황을 비교하였다. 또한, 2015년 SDG 4.7 세부목표 설정 이후 처음 개정된 2022 개정 교육과정(중학교)에서 세계시민교육의 반영 정도를 분석함으로써 향후 효과적인 이행과 모니터링 체제 구축에 필요한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구를 통해 국내외 자료를 종합적으로 검토하고, 전문가 자문 등을 활용하여 세계시민교육 정책과 교육과정 주류화 정도를 보다 체계적으로 분석하였다.