์๋ฃ
์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ๋ํ๊ณ ์ฐ๊ตฌ, ์นํธ ํ๋, ๊ต์, ํ์ต ๋ฑ์ ํฅ์์ํฌ ์ ์๋ ๋ค์ํ๊ณ ์ ์ฉํ ์๋ฃ๋ฅผ ์ฐพ์๋ณด์ธ์.
2 ๊ฑด์ ๊ฒฐ๊ณผ๊ฐ ๊ฒ์๋์์ต๋๋ค
AI ์๋, ์์
ํ์ (๊ต์ก์ ์ฑ
ํฌ๋ผ; 2024๋
6์, Vol. 372) ๋ฐํ ์ฐ๋: 2024 ๋จ์ฒด ์ ์: ํ๊ตญ๊ต์ก๊ฐ๋ฐ์ ๊ต์ก์๋ก ใ
AI ์๋, ์์
ํ์ ํ์๋ฌธ์ ์ง๋จใ
์ข์ ์์
๊ณผ ๊ต์ํ์ต๊ฒฐ์ฐใ
๋์งํธ ์ํตํ๋ซํผ 'ํจ๊ปํ๊ต'๋ก ์ํตํ๋ฉฐ ์์ํ๋ ํ๊ต๊ต์กใ
๊ฒฝ๋จ ์์ด๋ถ๊ณผ ์์ดํกํก์ ํ์ฉํ ๋ฏธ๋์์
์ฐ๊ตฌ ์ฌ๋กใ
์ง๋ฌธ์ด๋ผ๋ ๋งค๊ฐ์ฒด๋ก ์๊ณผ ์ถ์ด ์ฐ๊ฒฐ๋๋ ์ญ์ฌ์์
๋ง๋ค๊ธฐ ์ธ๊ตญ๊ต์ก๋ํฅใ
All Things PLC๋ก ๋ณธ ์ ๋ฌธ๊ฐ ํ์ต๊ณต๋์ฒด ๊ต์กํต๊ณใ
์ฐ๋ฆฌ๋๋ผ ๊ต์ฌ๋ค์ ์ ๋ฌธ์ฑ ๊ฐ๋ฐ ํ๋ ์ฐธ์ฌ ์์ค ๋ฐ ํน์ง 
ACER-APCEIU ์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก ๋ชจ๋ํฐ๋ง ๊ฐ์ด๋: ๊ต์ฌ, ํ๊ต ๊ด๋ฆฌ์, ๊ต์กํ์ ๊ฐ๋ฅผ ์ํ ์๋ด์ ๋ฐํ ์ฐ๋: 2025 ์ ์: Rachel Parker | Amy Berry | Payal Goundar | Karena Menzie-Ballantyne ๋จ์ฒด ์ ์: ์ ๋ค์ค์ฝ ์์์ํํ์ ๊ตญ์ ์ดํด๊ต์ก์ | ํธ์ฃผ๊ต์ก์ฐ๊ตฌ์์ํ ใACER-APCEIU ์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก ๋ชจ๋ํฐ๋ง ๊ฐ์ด๋: ๊ต์ฌ, ํ๊ต ๊ด๋ฆฌ์, ๊ต์กํ์ ๊ฐ๋ฅผ ์ํ ์๋ด์ใ๋ APCEIU์ ACER๊ฐ 2022๋
๋ถํฐ 2024๋
๊น์ง 3๋
์ ๊ฑธ์ณ ํธ์ฃผ, ๋ผ์ค์ค, ํ๋ฆฌํ, ํ๊ตญ์ ํํธ๋๋ค๊ณผ ํจ๊ป ์ํํ ๊ณต๋์ฐ๊ตฌ์ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฌผ์ธ ใACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit for Teachers, Schools and System Leadersใ๋ฅผ ํ๊ตญ์ ๋งฅ๋ฝ์ ๋ง๊ฒ ๋ฒ์ญํ ๊ตญ๋ฌธํ์ด๋ค.์ด ๊ฐ์ด๋๋ ๋ค์ํ ์์ค์ ๊ต์ก ์ดํด๊ด๊ณ์๊ฐ ์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก์์ ์์ ์ ์์น๋ฅผ ์ง๋จํ๊ณ ๋ชฉํ์ ๊ณํ์ ์๋ฆฝํ๋ฉฐ, ์คํ๊ณผ ํ๊ฐ๋ฅผ ์ง์์ ์ผ๋ก ์ด์ด๊ฐ๋๋ก ์ค๊ณ๋ ํ๊ตฌ ์ํ ๋ชจํ์ ์ ์ํ๋ฉฐ, ์ด๋ฅผ ๊ฐ์์ ๋งฅ๋ฝ์ ๋ง๊ฒ ์ค์ฒํ ์ ์๋๋ก ๊ตฌ์ฒด์ ์ธ ์ง์นจ๊ณผ ๋ฐฉ๋ฒ์ ์๋ดํ๋ค.์ด ๊ฐ์ด๋์ ์ฃผ์ ํ์ฉ์๋ ์ ์ฑ
์
์์, ๊ต์ก๋ถ ๋ฐ ๊ต์ก์ฒญ ๋ฑ ์ ๊ด ๊ธฐ๊ด์ ๊ต์กํ์ ๊ฐ, ํ๊ต์ฅ๊ณผ ํ๊ต๊ฐ ๋ฑ ๊ต์ก ๋ฆฌ๋์ญ์ ๊ฐ์ง ์ด๋ค๋ฟ ์๋๋ผ ์ ๊ทยท๋น์ ๊ท ๊ต์ก ์ ๋ฐ์์ ์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก์ ์ค์ฒํ๋ ๋ชจ๋ ๊ต์ฌ๋ฅผ ํฌํจํ๋ค.