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13 건의 결과가 검색되었습니다

문화정책의 (재)구성: 전지구적 공공재로서의 문화를 바라보다, 2022 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO 글로벌 리포트 시리즈는 각 국의 <2005 문화적 표현의 다양성 보호와 증진에 관한 협약> 이행상황과 문화·창의분야가 <UN 2030 지속가능한 개발 어젠다>에 어떻게 기여하고 있는지 그 진행 상황을 모니터링 하고 있다. 2015년과 2018년 발간된 보고서와 같이, 이번 제3판은 창의적 활동을 지원하기 위한 최근의 정책 개발 상황을 소개하고, 디지털 환경, 미디어 다양성, 지속가능발전, 예술가와 문화 분야 종사자의 이동성, 양성 평등 및 예술의 자유와 같은 분야의 현재와 미래의 과제를 조명한다. 2022년 발간되는 본 보고서에 소개되는 트렌드, 우수 사례, 국가 간 격차, 그리고 권고사항은 유네스코의 <문화 정책과 지속가능한 개발에 관한 세계 회의(MONDIACULT 2022)>의 정책 토론에서 다룰만한 중요한 자료를 제공하고 있다. 본 보고서는 <2030 어젠다>에 기여하고자 하는 사명을 가지고, 문화적 표현의 다양성에 영향을 미치는 요인을 분석하며, 공공정책 스펙트럼에서 더 넓게 문화와 창의성을 정착시킬 방안에 대해 더 나은 이해와 새로운 문화정책의 비전을 제시하고자 한다.

유네스코 유산, 평화를 품다 발행 연도: 2024 저자: 장정아 | 김민성 | 김수진 | 김원호 | 안치영 | 오성희 | 오창현 | 이성영 | 이현경 | 전원희 단체 저자: 유네스코한국위원회 이 책은 유네스코 등재유산을 연구해온 학자, 유네스코학교 담당 교사 등 10명의 연구진이 오랜 기간동안 고심해서 만들어낸 결과물로 각종 유네스코 등재유산에 대한 정보를 '평화, 문화다양성, 지속가능성' 등의 키워드를 중심으로 이들 유산이 갖는 의미들을 담아내고자 하였다. 또한 다양한 사례를 중심으로 학교 현장에서 참여형 수업을 통해 손쉽게 활용할 수 있도록 내용을 구성했으며 이 책을 기반으로 국내 중/고등 유네스코학교에서 시범수업을 실시하는 한편 2024년부터는 교사들이 활용할 수 있도록 교원연수용 온라인 콘텐츠를 제공할 예정이다.

2021 문화다양성 정책 연차보고서 발행 연도: 2022 저자: 윤소영 | 정보람 | 신아름 단체 저자: 한국문화관광연구원 2021 문화다양성 정책 연차보고서는 2021년 한 해 동안 중앙부처와 지방자치단체에서 추진한 문화다양성 보호·증진 정책 추진 현황 및 세부 이행결과에 대해 분석하고 평가결과를 정리하였다. 또한 2021년 문화다양성 정책 관련 국내외 환경변화 및 정책동향을 살피고 국내 문화다양성 정책 및 주요 의제로 중앙부처·지자체 문화다양성 정책 사업과 활동, 주요 대학·기관·산업계의 관련 활동을 분석하고 주요 국제기구 및 주요 협약 당사국의 문화다양성 정책 및 현황을 다루고 있다. 본 저작물은 문화체육관광부에서 2022년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 '2021 문화다양성 정책 연차보고서(윤소영, 정보람, 신아름)'를 이용하였으며 해당 저작물은 문화체육관광부 누리집 (www.mcst.go.kr/)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

다문화가정대상국가와의 교육교류사업 후속활동 길라잡이 발행 연도: 2023 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 다문화가정대상국가와의 교육교류사업(APTE: Asia-Pacific Teacher Exchange for Global Education)은 대한민국 교육부가 주최하고 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이 주관하며, 교류 대상국 교육부가 현지 협력주체로서 함께하는 한국 아태지역 국가 양자 간 교육교류사업입니다. 아태교육원 국제교사교류실은 2012년부터 2022년 현재까지 10년간 APTE 사업 시행을 담당하고 있습니다. 지난 10년간 APTE 사업이라는 터전에서 선생님들께서 맺으신 열매와 그 속에 담긴 평화의 씨앗이 더 널리 퍼지길 기대하며 이 책자를 제작합니다. 목차:머리말I. 후속활동의 이해II. 후속활동 유형 및 우수 사례1. 후속활동 유형 소개2. 후속활동 우수 사례 - [온라인 실시간 화상수업 사례] 온라인 국제교육교류 시작하기 - [방문 및 초청 프로그램 운영 사례] 국제교류프로그램에 대한 고찰 - [동아리 중심 학교 간 교류 사례] 발명 동아리 활동과 함께한 후속교류사업 - [학교 간 협약 체결 사례] 소중한 인연들 - [각종 지원사업 참가 사례] 한마음, 다가치 교실의 경계를 넘다III. 후속활동 운영 방법1. 교육교류 자체 운영을 위한 9단계 준비 과정2. 국제교류 자체 운영의 절차IV. 붙임1. 다문화가정대상국가와의 교육교류사업 소개2. 유네스코아시아태평양국제이해교육원 소개3. 후속교류 시 참고 프로그램

다문화가정대상국가와의 교육교류사업 참가 우수사례 모음집 발행 연도: 2023 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업의 10주년을 맞아 우수사례를 선별한 모음집을 선보인다. 국경을 넘어 마음을 나누는 교사들의 솔직하고 생생한 경험과 후속활동 사례가 수록되어 있다. 교사들의 생동감 있는 이야기가 향후 참가 교사들에게 긍정적인 영향과 소중한 자산이 되길 바란다.

2022 쌤 컨퍼런스: 결과보고서 발행 연도: 2023 단체 저자: APCEIU | Korea R. Ministry of Education 쌤 컨퍼런스(SSAEM Conference)는 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」 종합 성과보고회로서, 교류국가 교육부 관계자를 비롯한 국내·외 사업 참가교사가 사업 참가 경험 및 활동을 소개하는 소통의 장이다. 현장과 온라인 동시에 진행되는 하이브리드 형식으로 개최된 2022 쌤 컨퍼런스에서는, 8개국 교육부 관계자의 사업 성과 공유 패널토론, 22년도 사업에 참가한 국내외 교사의 사례 발표 등이 진행되었다. 또한 2022 쌤 컨퍼런스를 통해 향후 사업에 대한 비전 수립 등이 이루어졌다.

다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 2022년도 사업: 최종보고서 발행 연도: 2022 단체 저자: APCEIU | Korea R. Ministry of Education 2012년부터 시작되어 2022년에 11년 차를 맞이한 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」 은, 2020년도 팬데믹으로 인해 물리적 교류가 불가능한 상황에서 비대면 온라인 교육교류의 형태로 진행되었다. 2022년도 교육교류 추진 실적 및 결과, 교육활동 결과물 등이 수록되어있다.

The Power of Empathy 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO This photobook is a tribute to the power of empathy and solidarity felt and expressed by young people. Its photographs and stories were selected from the response to the global youth contest “If I were…”, launched by UNESCO on social media in Arabic, English, French and Spanish in early 2017. UNESCO received some 837 submissions, from 117 countries, covering a wide variety of issues and experiences.Despite the gravity of the themes addressed in these beautiful pictures, hope emerges from the testaments of the young photographers which demonstrate not only a sensitivity to the situations of “others”, but, moreover, a resolve to help people recover and protect their rights and dignity.

문화정책의 (재)구성: 발전을 위한 창의성 증진; 문화다양성 협약 글로벌 리포트, 2018 발행 연도: 2018 단체 저자: UNESCO '글로벌 리포트(Global Report)' 시리즈는 유네스코 「문화적 표현의 다양성 보호과 증진에 관한 협약(2005)」의 이행을 모니터링하기 위해 기획되었다. 본 시리즈는 이러한 이행 과정이 UN의 2030 지속가능발전목표 및 세부목표를 달성하는 데 어떻게 기여하는지 증거를 통해 보여주고 있다.2018년 글로벌 리포트는 2015년에 첫 번째 리포트가 출간된 이후 협약을 이행하면서 이루어진 진전 사항을 분석하고 있다.본 보고서는 협약 당사국들이 제출한 국가보고서에 대한 분석과 그와 관련된 새로운 연구 결과를 바탕으로 협약이 10개의 모니터링 분야에서 세계 및 국가 수준의 정책 변화에 어떻게 영향을 주었는지 검토하고 있다. 또한 본 보고서는 디지털 환경의 급속한 변화에 맞는 문화정책을 다루면서 인권과 기본적 자유를 기반으로 하는 향후 일련의 정책 권고안을 제시하고 있다.이 두 편의 글로벌 리포트는 문화정책을 수립하고 발전을 위한 창의성을 증진시킬 수 있는 새롭고 가치 있는 증거를 제시하기 시작하고 있다.

우리는 지구촌 시민: 축구로 배우는 국제이해교육 발행 연도: 2004 단체 저자: APCEIU 『우리는 지구촌 시민—축구로 배우는 국제이해교육』은 세계화 시대에 우리 학생들이 세계 이웃의 다른 모습을 이해하고, 함께 살아가는 가치관을 깨우칠 수 있도록 도움을 주기 위하여 만들어진 교재입니다.세계적인 석학들과 교육 전문가들로 구성된 유네스코 21세기 세계교육위원회는 「들로르 보고서」에서 ‘함께 살기 위한 교육’을 21세기 교육의 핵심 과제로 제시하였습니다. 점차 증가하고 있는 여러가지 갈등 문제를 교육을 통하여 해결해 나가기 위한 시도인 것입니다. 이러한 세계적인 흐름 속에서 우리나라도 이에 발맞추어 제 7차 교육과정에서 '국제이해교육'을 창의적 재량학습 과목의 하나로 채택하였습니다. 이제는 국제이해교육의 하나의 독립된 학습 과목으로 자리잡을 수 있게 되었고, 이에 걸맞은 전문 교재와 교육 자료들이 필요하게 되었습니다. 하지만 안타깝게도 이러한 시대적인 요구를 만족시켜 줄만한 교재나 교육 자료는 그다지 많지 않습니다. 또한 '국제이해교육'이라는 제목을 통해서도 알 수 있듯이, 그 범위가 아주 넓어 어디서부터 어떻게 시작해야 할 지 막막한 기분이 드는 것도 사실입니다.유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 이러한 교육 현장의 요구에 부응하기 위해 『우리는 지구촌 시민—축구로 배우는 국제이해교육』을 발간하게 되었습니다. 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 아시아·태평양 지역의 45개 나라들과 함께 '국제이해교육'을 강화하고 발전시킬 책임을 완수하기 위해 학교와 시민사회에서 다양한 활동을 이어오고 있습니다. 이러한 활동의 일환으로 우리 교육원은 다양한 분야의 전문가들과 함께 국제이해교육의 교육과정을 연구하는 동시에, 교원들에 대한 연수와 교육자료 개발에 온 힘을 쏟고 있습니다. 이번에 발간된 『우리는 지구촌 시민—축구로 배우는 국제이해교육』은 일곱 개의 장으로 구성되어 있으며, 각 장은 학생들이 세계 여러 나라의 저마다 다른 문화에 대한 이해를 통해서 문화간 이해, 인권, 평화, 세계화, 지속가능한 발전 등의 범세계적인 가치관을 배울 수 있도록 짜여졌습니다. 학생들이 일상 생활에서 쉽게 접할 수 있는 '축구'라는 작고 친근한 소재를 통해 '나와 다른 모습에 대한 이해'와 '함께 만들어가는 세상'을 체험하고 배울 수 있도록 꾸몄으며, 각 단원마다 다양한 <함께해보기>를 수록하여 학생들이 직접 참여함으로써 자신들이 가지고 있던 편견과 선입견을 발견하고 스스로 깨우쳐 나갈 수 있도록 구성하였습니다. 이 교재를 통하여 학생들이 편견에서 벗어나 세계의 친구들과 함께 살아갈 수 있는 올바른 가치관과 태도를 배울 수 있게 되기를 바랍니다.

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