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UNESCO's global/regional coordination of and support for the implementation of SDG 4-Education 2030 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO Pursuant to 200 EX/7, the Director-General submits to the Executive Board the report on UNESCO’s contribution to the coordination of and support for SDG 4 – Education 2030.The financial and administrative implications of this document have been covered in document 38 C/5.Action expected of the Executive Board: Proposed decision in paragraph 18.

함께 그려보는 우리의 미래 - 교육을 위한 새로운 사회계약 발행 연도: 2021 단체 저자: International Commission on the Futures of Education | UNESCO 우리의 인류와 지구는 위협을 받고 있습니다. 전염병은 우리의 연약함과 상호 연결성을 증명하는 역할을 했을 뿐입니다. 이제 방향을 바꾸고 우리의 미래를 재창조하기 위해 함께 취하는 긴급 조치가 필요합니다. 국제미래교육위원회는 심오한 변화를 가져오는 교육의 힘을 인정합니다. 우리는 모든 어린이, 청소년 및 성인을 위한 양질의 교육에 대한 권리를 보장하고 지속 가능한 집합적 미래를 위한 경로로서 교육의 변혁적 잠재력을 완전히 실현하겠다는 약속을 이행해야 하는 이중 과제에 직면해 있습니다. 이를 위해서는 불의를 바로잡으면서 미래를 변화시킬 수 있는 교육을 위한 새로운 사회계약이 필요합니다.이 새로운 사회 계약은 인권에 기초해야 하고 비차별, 사회 정의, 생명 존중, 인간 존엄성 및 문화적 다양성의 원칙에 기초해야 합니다. 그것은 배려, 호혜주의, 연대의 윤리를 포함해야 합니다. 공공의 노력과 공동선으로서의 교육을 강화해야 합니다.작성 기간이 2년이고 약 100만 명이 참여하는 글로벌 협의 프로세스를 기반으로한 이 보고서는 우리가 모두를 위해 평화롭고 정의로우며 지속 가능한 미래를 건설하는 데 도움이 될 교육을 위한 새로운 사회 계약을 맺도록 전 세계의 정부, 기관, 조직 및 시민을 초대합니다.여기에 제시된 비전, 원칙 및 제안은 단지 출발점일 뿐입니다. 그것들을 번역하고 맥락화하는 것은 공동의 노력입니다. 많은 밝은 점이 이미 존재합니다. 이 보고서는 이를 캡처하고 구축하려고 시도합니다. 매뉴얼도 청사진도 아닌 중요한 대화의 시작입니다.

3rd Meeting of the SDG-Education 2030 Steering Committee, 29-30 June 2017, United Nations, New York: meeting report 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO An inclusive high-level multi-stakeholder partnership, the SDG-Education 2030 Steering Committee (SC) provides a global forum for consultation and a mechanism to coordinate and harmonize global education efforts. It is mandated to provide strategic guidance to Member States and the education community, make recommendations for catalytic action, advocate for adequate financing, and monitor progress toward SDG4 targets through the UNESCO Institute for Statistics and the Global Educational Monitoring (GEM) Report. The 3 rd meeting of the SC was organized in New York on 29-30 June 2017 back to back with the HighLevel Action SDG Action Event on Education convened by the President of the UN General Assembly, Peter Thompson, in partnership with key SDG 4 stakeholders, to drive a new push for inclusive and equitable quality education and lifelong learning opportunities. At this meeting the SC examined successes and challenges in the implementation of SDG4 since the adoption of the 2030 Agenda. After highlighting the critical role of regional organizations as policy peer learning mechanisms in enhancing effective implementation of SDG4-Education 2030, the SC endorsed a set of recommendations for improved implementation in 2018 and 2019.

UNESCO’s GLOBAL/REGIONAL COORDINATION OF AND SUPPORT FOR THE IMPLEMENTATION OF SDG 4 – EDUCATION 2030 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO

함께 그려보는 우리의 미래: 교육을 위한 새로운 사회계약 발행 연도: 2022 단체 저자: International Commission on the Futures of Education | UNESCO 우리 인류와 지구는 위기에 처해 있다. 코로나19 팬데믹은 우리의 취약성과 상호연결성을 동시에 증명해 주었다. 이 경로를 바꾸고 우리의 미래를 다시 구상하기 위해서는 모두 함께 긴급한 행동에 나서야 한다. 국제미래교육위원회의 이 보고서는 교육의 힘이 심대한 변화를 불러일으킬 수 있다고 믿는다. 인류는 이중의 도전과제에 직면하고 있다. 한편으로는 모든 아동, 청소년, 성인들이 질 높은 교육을 받을 권리를 보장하겠다는 미완의 약속을 이행하면서, 다른 한편으로는 모두에게 지속가능한 미래로 가는 경로로서 교육이 갖고 있는 변혁적 잠재력을 완전히 실현해야 한다. 이를 위해서는 정의롭지 못한 부분을 바로잡으면서 미래를 바꿔 놓을 교육을 위한 새로운 사회계약이 필요하다. 이 새로운 사회계약은 인권에 근간을 두고 차별금지와 사회정의, 생명 존중, 인간 존중 및 문화 다양성에 기초해야 한다. 또한 돌봄의 윤리, 호혜주의, 연대를 포괄해야 하며, 공동의 사회적 노력(shared societal endeavours)이자 공동재(common good)로서 교육을 강화해야 한다. 이 보고서는 2년에 걸쳐 약 백만 명이 참여하는 세계적 협의 과정을 통해 작성되었으며, 전 세계의 정부, 교육기관, 단체, 시민들에게 모두를 위한 평화롭고 정의로우며 지속가능한 미래를 건설할 수 있도록 교육을 위한 새로운 사회계약을 맺는 데 참여할 것을 요청한다. 이 보고서가 제시하는 비전과 원칙, 제안은 단지 출발점일 뿐이다. 이를 각각의 상황에 맞게 변혁하기 위해서는 집단적 노력이 있어야 한다. 이미 긍정적인 부분도 많이 있다. 이 보고서는 그런 부분을 포착해 기반으로 삼으려고 노력했다. 이 보고서는 실용적 매뉴얼이나 청사진이 아니라, 역동적인 대화의 시작이다.

E2030: education and skills for the 21st century, report 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO Santiago The UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, OREALC/UNESCO Santiago, in collaboration with the Ministry of Education and Sport of the Republic of Argentina, organized the Regional Meeting of Ministers of Education of Latin America and the Caribbean – “E2030: Education and skills for the 21st century”. Ministers of Education and high-level representatives of the education sector of the Member States of LAC; bilateral, regional and multilateral organizations; United Nations agencies; representatives of civil society; stakeholders and UNESCO experts participated in the meeting, which was held on 24-25 January 2017 in Buenos Aires, Argentina. This was the first ministerial meeting to be organized within the framework of the 2030 Agenda for Sustainable Development and its 17 Sustainable Development Goals (SDGs), in particular SDG 4 – “Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning”. It provided a space for dialogue between ministers of education and other stakeholders to debate SDG 4 in the context of the 2030 SDG Agenda. Discussions and information sharing on various topics related to the SDG 4 targets, and on the coordination mechanisms and monitoring instruments conducive to the achievement of E2030 enabled LAC Member States to reach a common vision and understanding of E2030 in the region. This joint approach on E2030 for the region is laid down in the Declaration of Buenos Aires, which ministers adopted at the end of the meeting.

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