세계시민교육 클리어링하우스

43 건의 결과가 검색되었습니다

Школа в эпоху искусственного интеллекта (Курьер ЮНЕСКО no.4, октябрь-декабрь 2023) 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO В эпоху, когда сфера образования во всех странах мира претерпевает кардинальные изменения, внимание не только специалистов, но и рядовых граждан приковало к себе одно образовательное новшество». Современный читатель может резонно подумать, что речь идет об искусственном интеллекте (ИИ) или об использовании на уроках дополненной реальности. Отнюдь: в этой статье, напечатанной в «Курьере ЮНЕСКО» за март 1965 года под заголовком «За и против программированного обучения», говорится об «обучающих машинах» — наборе программ, разработанных в США с целью сопровождения учащихся в учебе. Это говорит о том, что вопрос о роли компьютеров в обучении возник не сегодня. Новые технологии, как бы их ни хвалили и ни хулили, все больше проникают в школьную среду, по крайней мере, в промышленно развитых странах. Обучающие компьютерные игры, занятия по интернету и массовые открытые онлайн-курсы (MOOК) становятся реальностью для растущего числа школьников и студентов. Пандемия COVID-19 лишь ускорила этот процесс, приведя к появлению во всем мире, включая Африку, множества компаний, специализирующихся на цифровых образовательных технологиях или EdTech. Тем не менее, какими совершенными бы они ни были, технологии не заменили собой основную форму обучения — преподавателя, работающего с группой учеников. Однако ситуация может измениться по мере развития ИИ. На рынке уже появляются интеллектуальные системы обучения и программы, способные генерировать контент, такие как чат-бот ChatGPT. Быть может, предсказанная многими революция в сфере образования наконец началась? Во всяком случае, применение генеративного ИИ в обучении уже сейчас ставит перед системами образования задачи совершенно нового порядка. Как отмечается во Всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу образования за 2023 год, такие передовые инструменты могут обеспечить индивидуальную помощь в учебе и быть особенно полезными для учащихся, имеющих ограниченные возможности здоровья или проживающих в труднодоступных районах. Но в то же время они поднимают на поверхность такие проблемы, как цифровое неравенство, защита данных и доминирование в этом секторе крупных международных компаний. Увы, на данный момент правовое регулирование в этой области отсутствует. По этой причине необходимо срочно принять нормативные акты, которые обеспечили бы человекоориентированный подход в использовании искусственного интеллекта в образовании и его направленность на интересы учащихся. В стремлении содействовать скорейшему достижению этой цели, в сентябре 2023 года ЮНЕСКО опубликовала первое в истории руководство по использованию генеративного ИИ в образовании и научных исследованиях, призванное заложить основы для решения связанных с этими технологиями проблем. Руководство дополняет собой предыдущие работы Организации в этой области, в частности Рекомендацию об этических аспектах ИИ и «Технологии ИИ в образовании: руководство для лиц, ответственных за формирование политики», опубликованные в 2021 году.

人工智能时代的教育 (联合国教科文组织信使 2023年第4期) 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO “就在世界各国的教育领域经历巨变的时候，一种教学现象不仅引起了专业人士的注意，也受到了非专业人士的关注。”这里所说的创新是指人工智能吗？抑或是指在课堂上使用增强现实技术？都不是。联合国教科文组织《信使》杂志上的这篇文章讲的是“教学机器”。这是美国开发出来的一套程序，用于指导学生学习。这篇文章最初发表于 1965 年 3 月。由此可见，关于计算机在学习中能起到什么作用的思考，并不算新鲜。无论人们的态度是褒是贬，科技正在日益融入学校，至少在工业化国家是这样的。数字技术学习游戏、线上辅导和大规模开放式在线课程（MOOC）已成为越来越多的学生的现实生活场景。新型冠状病毒感染疫情只是加速了这一发展趋势，促进了非洲等地数字化教育服务公司（“教育科技公司”）的崛起。然而，在一名教师同时为一群学生授课这条基本原则面前，无论多么尖端的技术都没能打破陈规。人工智能有可能改变游戏规则。ChatGPT 和智能教程等生成式人工智能工具的出现，是否意味着众望所期的革命已经开始了？总之，生成式人工智能在学习中的应用，给教育系统带来了前所未有的挑战。正如联合国教科文组织《2023 年全球教育监测报告》所强调的那样，这些新工具可以为学生，特别可以为残疾学生和居住在偏远地区的学生，提供个性化支持，新工具在这方面的作用确实不可估量，但由此也引发了关于数字鸿沟、数据保密性，以及国际大公司在这一领域占尽优势等问题。目前，保障措施仍然缺失。因此，联合国教科文组织建议，当务之急是制定相关法规，确保人工智能在教育中的应用始终秉承以人为本的理念，且符合学生的最大利益。为此，联合国教科文组织于 2023 年 9 月发布了首份全球《生成式人工智能在教育和研究中的应用指南》（Guidance for generative AI in education and research ），旨在解决这些技术造成的干扰。《指南》对联合国教科文组织编制的其他工具进行了补充，包括《人工智能伦理问题建议书》（Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence ）和 2021 年发布的《人工智能与教育：政策制定者指南》（AI and education: guidance for policy-makers ）。

Inside AI - An Algorithmic Adventure 발행 연도: 2022 저자: Katherine Evans 단체 저자: UNESCO In the framework of UNESCO’s work to harness emerging technologies for sustainable development, this graphic novel for policymakers as well as youth explores the impact of Artificial Intelligence on humankind. Dive into the world of AI and follow the adventures of four characters whose lives are affected by algorithmic hazards: By following characters in four different corners of the globe as they grapple with the limits of AI technologies, the audience jointly embarks on a mission in an algorithmic galaxy called Plethor.A.I.. There, they have but one option: travel across this hidden world behind our screens to learn about the social, technical, ethical and human rights impacts of Artificial Intelligence, and help the characters find a way back to reality.UNESCO’s first graphic novel on Artificial Intelligence (AI) aims at providing an educational media to policymakers, adults and youth who are curious and interested in learning more about AI, its challenges and stakes.

1
・・・
1
2
3
4
5
5

자료