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L'utilisation des mรฉdias sociaux dans l'รฉducation de l'Holocauste ๋จ์ฒด ์ ์: International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) Les mรฉdias sociaux est une forme en pleine expansion de la communication et de la communautรฉ dans notre monde et dans l'รฉducation plus spรฉcifiquement. รฉducateurs Holocauste sont chargรฉs de dรฉterminer la meilleure faรงon d'utiliser cet outil dans leur programmation sans programme ou l'intรฉgritรฉ objet compromettant. Ces lignes directrices dรฉcrivent les considรฉrations et les pratiques dans le dรฉploiement de mรฉdias sociaux dans l'environnement รฉducatif de l'Holocauste. Using social media in Holocaust Education ๋จ์ฒด ์ ์: International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) Social media is a rapidly expanding form of communication and community in our world and in education more specifically. Holocaust educators are tasked with determining how best to use this tool in their programming without compromising programme or subject integrity. These guidelines outline considerations and practices in deploying social media in the Holocaust educational environment. 
Global Citizenship Education: An Emerging Perspective ๋ฐํ ์ฐ๋: 2014 ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO This document draws on inputs to, and common perspectives emerging from, a Technical Consultation on Global Citizenship Education organized by UNESCO and the Republic of Korea (i.e., the Ministries of Foreign Affairs and of Education, and the Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding) in Seoul on 9-10 September 2013 . Informing this draft document are: a) responses from the expert participants to a questionnaire circulated by UNESCO in advance of the consultation; b) presentations from experts during the consultation; c) discussions during the consultation; and d) reference material contributing to, and prepared for, the consultation. The final draft of this document was prepared by UNESCOโs Division of Education for Peace and Sustainable Development at Headquarters in Paris, with the assistance of a drafting team. รducation ร la Citoyennetรฉ Mondiale:Nouveaux sujets de discussions รฉducatifs ๋ฐํ ์ฐ๋: 2014 ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO Ce document se fonde sur les entrรฉes et les perspectives communes qui sortent d'une Consultation Technique sur l'รducation ร la Citoyennetรฉ Mondiale organisรฉe par l'UNESCO et la Rรฉpublique de Corรฉe (ie, les Ministรจres des Affaires รtrangรจres et de l'รducation, et le Centre Asie-Pacifique de l'รducation pour la Comprendre) ร Sรฉoul les 9-10 Septembre 2013. Informer ce projet de document sont: a) les rรฉponses des participants d'experts ร un questionnaire diffusรฉ par l'UNESCO ร l'avance de la consultation; b) des prรฉsentations d'experts lors de la consultation; c) des discussions au cours de la consultation; et matรฉriel d) de rรฉfรฉrence contribuant ร , et prรฉparรฉ pour la consultation. La version finale de ce document a รฉtรฉ prรฉparรฉ par la Division de l'รducation pour la Paix et le Dรฉveloppement Durable au Siรจge de l'UNESCO ร Paris, avec l'aide d'une รฉquipe de rรฉdaction. ๊ธ๋ก๋ฒ์๋ฏผ๊ต์ก: ์๋ก์ด ๊ต์ก์์ ๋ฐํ ์ฐ๋: 2014 ๋จ์ฒด ์ ์: UNESCO ๋ณธ ๋ฌธ์๋ 2013๋
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