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الثنائية اللغوية بين اكتساب اللغة الأم (العربية) وتعلم اللغة الأجنبية (الإنجليزية) 발행 연도: 2015 저자: Fuad Abdul Muttalib | Shafeeq Banat 단체 저자: AlMamon University College تبحث هذه الدراسة أهمية تعلم اللغات الأجنبية، لا سيما اللغة الإنجليزية، ودورها في مختلف ميادين الحياة، وعلى نحو ملحوظ في التربية والتعليم والبحث ونقل المعرفة والتنمية اللغوية والثقافية. لكن التداخل اللغوي بين اللغة الأجنبية واستخدامات اللغة الأم يؤدي أحياناً إلى مشكلات غدت مستفحلة في الآونة الأخيرة. وبغية تقصي هذه المشكلات، يحاول هذا البحث الخوض في موضوع اكتساب الأطفال للغتهم الأم ومن ثمَّ نماء هذه اللغة وإبداعهم فيها، مستعرضاً آراء باحثين مختصين في هذا المجال.ويتطرق البحث إلى المشتغلين باللغة وانجذاب بعضهم إلى اللغة الإنجليزية التي راحت تقتحم عملية اكتساب المعرفة والتعليم والثقافة والإبداع وتؤثر سلباً في هذه العملية انطلاقاً من نظرة دونية وتشكيك حيال اللغة العربية واتهامها بالعجز والقصور عن مواكبة مستجدات العصر. ويشير البحث إلى ظهور هذه المشكلة قديماً في اللغة والثقافة العربيتين متناولاً آراء ابن خلدون فيها. ويعرض البحث لأفكار ومقترحات يمكن أن تخدم بوصفها حلولاً لهذه الإشكالية القديمة الجديدة، مستفيداً في ذلك من دراسات وثيقة الصلة بموضوعه، وذلك كله من خلال تأكيد فكرة استخدام العربية لغةً للتعلّم والبحث والتربية والإبداع وإنتاج المعرفة على نحوٍ أساس. Bilingualism Between Mother Tongue (Arabic) Acquisition and Foreign Language (English) Learning 발행 연도: 2015 저자: Fuad Abdul Muttalib | Shafeeq Banat 단체 저자: AlMamon University College This research work considers the importance of learning of foreign languages, especially English, and their role in education, research, knowledge transfer, language and cultural growth. Language overlapping, between English and Arabic, leads sometimes to acute problems. To approach these problems, the work tries to discuss the acquisition of children of their mother tongue, its expansion and its use creatively in different disciplines.The work tackles the attraction of English to some experts in their fields, the thing that drives them to look suspiciously and down at Arabic accusing it of incompetence to catch up with new changes. Since language overlapping is an old problem, this has entailed a reference to Iben Khaldoun’s diagnosis of it with commentary. The work asserts eventually the essential use of Arabic as a language of education, research, culture and knowledge production, without neglecting foreign languages learning, above all English. The work is carried out in the light of the available studies on this issue. 
Classrooms in Peace Program: Sample sessions; 3rd Grade Classroom and Language Arts Curriculum 발행 연도: 2020 저자: Enrique Chaux | Gloria Inés Rodríguez. 단체 저자: Programa Aulas en Paz This document presents selected third grade sessions from the Classrooms in Peace Program, developed to prevent school violence through socio-emotional development. In third grade, issues related to conflict management are addressed. Programa Aulas en Paz: Sesiones de muestra; Grado tercero currículo de aula y lenguaje 발행 연도: 2020 저자: Enrique Chaux | Gloria Inés Rodríguez. 단체 저자: Programa Aulas en Paz Este documento presenta sesiones seleccionadas de grado tercero de primaria del Programa Aulas en Paz, desarrollado para prevenir la violencia escolar a través del desarrollo socioemocional. En grado tercero se abordan temas relacionados con el manejo de conflictos. 
Classrooms in Peace Program: Sample sessions; 2nd Grade Classroom and Language Arts Curriculum 발행 연도: 2020 저자: Enrique Chaux | Gloria Inés Rodríguez 단체 저자: Programa Aulas en Paz This document presents selected fifth grade sessions from the Classrooms in Peace Program, developed to prevent school violence through socio-emotional development. In fifth grade, issues related to agression prevention are addressed. Programa Aulas en Paz: Sesiones de muestra; Grado segundo currículo de aula y lenguaje 발행 연도: 2020 저자: Enrique Chaux | Gloria Inés Rodríguez 단체 저자: Programa Aulas en Paz Este documento presenta sesiones seleccionadas de grado segundo de primaria del Programa Aulas en Paz, desarrollado para prevenir la violencia escolar a través del desarrollo socioemocional. En grado segundo se abordan temas relacionados con la prevención de la agresión. 
Gender Responsive Pedagogy: A Toolkit for Teachers and Schools 발행 연도: 2019 저자: Clare Dowd | Aryeh Shell | Veronica Thamaini | Louisa Trackman 단체 저자: Forum for African Women Educationalists (FAWE) This toolkit is intended as a practical tool for training new teachers and refreshing the knowledge and skills of seasoned teachers and a reference for teacher and school management to creatively engage a wide range of community stakeholders in gender-responsive pedagogy (GRP) and related topics. 
OECD 학습 나침반 2030: 변혁적 역량과 민주시민교육의 접점 발행 연도: 2019 저자: 김아미 단체 저자: 경기도교육연구원 본 연구는 OECD 학습 나침반 2030(Learning Compass 2030)에서 논하는 변혁적 역량(transformative competencies)이 무엇을 의미하는지 살펴보고, 이에 대한 교육적 해석과 실천을 위해 민주시민교육과의 접점을 찾아 ‘변혁적 역량’을 지원할 수 있는 교육 방향 및 방안을 도출하고자 하였다. 또한 이를 통해 본 연구는 어린이·청소년인 학습자의 사회 변혁적 행동 능력 및 권리가 강조되는 국내외 맥락에서 교육적 대응을 위해 고려해야할 이슈들을 제안하는 것을 목적으로 한다. 
평화교육 사례 분석 및 실행방안 연구 발행 연도: 2017 저자: 김영철 | 김성오 | 박숙영 | 정주진 단체 저자: 경기도교육연구원 우리 사회와 학교 현장의 다양한 차별과 폭력 문제는 평화교육이 절실함을 보여준다. 민주시민을 키워야 할 학교에서는 평화교육을 접목시켜 민주시민교육을 강화하면서, 평화적 감수성과 태도, 능력을 고르게 함양토록 할 필요가 있다. 본 연구에서는 다양한 평화교육의 국내외 사례를 분석하여 창의적이고 포괄적인 실행 방안을 모색하였다. 
초등학교 교사를 위한 디지털 시민교육 활용 가이드북: 온-오프라인을 연결하는 디지털 시민교육 발행 연도: 2019 저자: 김양은 | 배은주 | 박정원 | 김형태 | 김영환 | 심성호 단체 저자: 방송통신위원회 | 한국정보화진흥원 초등교사들의 디지털시민교육 이해도를 높이고 교육현장에서 학생들과 함께 디지털시민역량을 기르기 위한 안내서이다. 본 교재에서는 디지털시민역량을 정체성, 웰빙, 권리와 책임, 소통과 관계, 정보리터러시, 사회참여 6가지로 제시한다.