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290 건의 결과가 검색되었습니다

교사가 실천하는 지속가능발전교육: 미래 세대와 동행하기 발행 연도: 2011 저자: 최돈형 | 조성화 | 안재정 | 홍현진 | 정국초 단체 저자: 유네스코한국위원회 | 서울특별시교육청 이 책은 21세기 환경교육이 지향해야 할 지속가능발전교육(ESD)을 수행할 수 있는 환경교육 분야의 전문가를 양성하고자 국제적으로 활용되고 있는 유네스코 TLSF 프로그램의 27개 모듈을 한국어로 번안하고, 여기에 한국적 맥락의 사례를 추가해 한국 상황에서의 적합성 및 활용 가능성을 제고했다. 이 책은 27개의 모듈을 교육과정 이론(Curriculum Rationale), 교육과정에서의 지속가능발전(Sustainable Development Across the Curriculum), 현시대 쟁점들(Contemporary Issues), 교수 ․ 학습 전략(Teaching and Learning Strategies) 등 4개의 영역으로 분류, 약 120시간 분량으로 구성되어 있다.

OECD 학습 나침반 2030: 변혁적 역량과 민주시민교육의 접점 발행 연도: 2019 저자: 김아미 단체 저자: 경기도교육연구원 본 연구는 OECD 학습 나침반 2030(Learning Compass 2030)에서 논하는 변혁적 역량(transformative competencies)이 무엇을 의미하는지 살펴보고, 이에 대한 교육적 해석과 실천을 위해 민주시민교육과의 접점을 찾아 ‘변혁적 역량’을 지원할 수 있는 교육 방향 및 방안을 도출하고자 하였다. 또한 이를 통해 본 연구는 어린이·청소년인 학습자의 사회 변혁적 행동 능력 및 권리가 강조되는 국내외 맥락에서 교육적 대응을 위해 고려해야할 이슈들을 제안하는 것을 목적으로 한다.

2020 연대와 공동체 의식으로 코로나바이러스감염증-19를 함께 극복해 나가는 세계시민교육 발행 연도: 2020 단체 저자: 서울특별시교육청 민주시민생활교육과 세계시민교육은 지역에서 일어나는 다양한 사안들이 지구 공동의 문제와 연결되어 있다는 것을 이해하고 공감하며 이러한 문제들을 해결하기 위한 다양한 방면에서의 지식, 기술, 태도를 기르고 지구 공동체의 더 평화롭고 행복한 미래를 지향하는 교육이다.이 자료는 서울특별시교육청에서 코로나바이러스감염증-19로 인한 위기에 대응하기 위해 발간한 혐오와 차별을 극복하는 연대와 책임의 세계시민성 함양 자료이다. 코로나 바이러스 감염으로 학교에 오지 못하는 학생들에게 온라인 수업 교재로 활용하여 관련 주제에 대해 학생 스스로 다양한 자료를 찾아보거나 자신의 생각을 온라인으로 공유하는 방법으로 사용할 수 있으며 직접 교실에서 학생들과 함께 교과 융합이나 주제 중심 수업으로도 활용 가능하다.

지속가능발전교육 지도자료: 초등학교 3~6학년용 발행 연도: 2020 저자: 고은미 | 김수양 | 박덕현 | 박혜림 | 이성희 | 이정미 단체 저자: 서울특별시교육청 본 자료는 초등학교 3학년~6학년의 지속가능발전과 생태환경에 대한 인식을 제고하기 위해 학교 생태전환교육에 활용할 수 있다.

2020 다문화교육 정책학교 운영 가이드라인: 초·중등 발행 연도: 2020 단체 저자: 국가평생교육진흥원 본 자료는 다문화교육 정책학교 담당교원의 사업에 대한 이해를 제고하고 운영에 도움을 주고자 한다. 다문화교육 정책학교 운영 시 방향을 설정할 수 있는 가이드라인과 참고자료 및 현장의 다양한 운영사례 등을 제시하고 있다.

2020 교육(누리)과정 연계 다문화교육 수업 도움자료: 다문화감수성 제고를 위한 세계시민 교수·학습 자료; 초등(1~4학년) 발행 연도: 2020 저자: 김다원 단체 저자: 국가평생교육진흥원 본 자료는 초등 저학년 단계에서 교과와 연계하여 다문화감수성 함양을 위한 세계시민교육 실천에 도움을 주고자 개발되었다. 학교급별 교육과정과 연계한 다문화이해교육 및 세계시민교육 주제의 교수ㆍ학습과정안으로 구성되어 있다.

2020 교육(누리)과정 연계 다문화교육 수업 도움자료: 다문화이해교육 교수·학습 자료; 초등(5~6학년) 발행 연도: 2020 저자: 설규주 단체 저자: 국가평생교육진흥원 본 자료는 초등 고학년 단계에서 교과와 연계하여 다문화감수성 함양에 도움을 주고자 개발되었다. 다문화교육 연구학교의 연차별 연구과제 수행의 결과로 마련된 수업모델을 토대로 개발되었으며, 제11회 다문화교육 우수사례 공모전 교육자료 부문 수상작 일부도 수록하였다.

평화교육 사례 분석 및 실행방안 연구 발행 연도: 2017 저자: 김영철 | 김성오 | 박숙영 | 정주진 단체 저자: 경기도교육연구원 우리 사회와 학교 현장의 다양한 차별과 폭력 문제는 평화교육이 절실함을 보여준다. 민주시민을 키워야 할 학교에서는 평화교육을 접목시켜 민주시민교육을 강화하면서, 평화적 감수성과 태도, 능력을 고르게 함양토록 할 필요가 있다. 본 연구에서는 다양한 평화교육의 국내외 사례를 분석하여 창의적이고 포괄적인 실행 방안을 모색하였다.

초등학교 교사를 위한 디지털 시민교육 활용 가이드북: 온-오프라인을 연결하는 디지털 시민교육 발행 연도: 2019 저자: 김양은 | 배은주 | 박정원 | 김형태 | 김영환 | 심성호 단체 저자: 방송통신위원회 | 한국정보화진흥원 초등교사들의 디지털시민교육 이해도를 높이고 교육현장에서 학생들과 함께 디지털시민역량을 기르기 위한 안내서이다. 본 교재에서는 디지털시민역량을 정체성, 웰빙, 권리와 책임, 소통과 관계, 정보리터러시, 사회참여 6가지로 제시한다.

핀란드의 미디어 리터러시: 국가 미디어교육 정책 발행 연도: 2019 단체 저자: Finand. Ministry of Education and Culture 《핀란드의 미디어 리터러시》는 교육문화부에서 2019년 발간한 미디어 리터러시 정책 및 국가 미디어교육 정책 문서를 한국어로 번역한 자료이다. 이 문서는 2013년에 발간된 미디어 리터러시 가이드라인을 개정하고 확장한 것이다. 미디어 문화가 변화하고 미디어교육 대상 집단이 이전보다 확대되면서 정책 개정의 필요성이 대두됐다. 정부 정책 프로그램(The Program of the Government) 역시 아동에서부터 노년까지 모든 연령 집단에서 미디어 기량(media skills)이 필요함을 강조했다. 이 정책의 목표는 모든 사람이 미디어 리터러시를 개발할 기회를 늘리는 것이다.

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