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[Summary] Global Status Report on Preventing Violence Against Children 2020 발행 연도: 2020 단체 저자: World Health Organization (WHO) The Global status report on preventing violence against children 2020 charts countries’ progress towards the SDGs aimed at ending violence against children. Jointly published by WHO, UNICEF, UNESCO, the UN Secretary-General’s Special Representative on Violence against Children, and the Global Partnership to End Violence against Children, it collates inputs from over 1000 decision-makers in 155 countries who assessed their violence prevention status against the evidence-based approaches set out in INSPIRE: Seven strategies for ending violence against children. The report shows that while many of the participating countries are taking some action, government officials from these same countries acknowledge that their efforts are clearly insufficient to achieve the SDG targets. The report concludes with recommendations for boosting INSPIRE implementation efforts and accelerating national progress. [Resumen] Informe sobre la situación mundial de la prevención de la violencia contra los niños de 2020 발행 연도: 2020 단체 저자: World Health Organization (WHO) En el Informe sobre la situación mundial de la prevención de la violencia contra los niños de 2020 se recogen los progresos realizados por los países en la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en esta esfera. El documento, que publican conjuntamente la OMS, el UNICEF, la UNESCO, el Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los niños y la Alianza Mundial para poner fin a la violencia contra los niños, reúne las aportaciones de más de 1000 instancias normativas procedentes de 155 países que evaluaron la situación nacional comparándola con los enfoques basados en datos probatorios que se presentan en las siete estrategias INSPIRE que tratan sobre este tema. El informe muestra que, si bien muchos de los países participantes están adoptando algunas medidas, sus propios funcionarios reconocen que son claramente insuficientes para alcanzar las metas de los ODS. En la parte final del documento se formulan recomendaciones para que los países potencien la aplicación de las estrategias INSPIRE y avancen más rápidamente hacia su consecución. 
Imagining and Practising Global Citizenship Education 발행 연도: 2020 단체 저자: UNESCO This methodological guide illustrates the ways in which the International Cooperation Centre (ICC) has been promoting and practicing Global Citizenship Education in Italy for more than ten years. The training work developed by the ICC in the field of GCED, presented here in its theoretical articulation and in its practical outlining in some concrete experiences, may offer some reflections in the form of useful recommendations for continuing and strengthening the promotion of GCED. 
2019 미디어·정보 리터러시 국제콘퍼런스: 온라인 발표자료집 발행 연도: 2020 저자: Julian Sefton-Green | Matthew Johnson | Jagtar Singh | Jaehee Cho | Benjamin Thull | Jungim Ahn | Seojoong Kim | Dokyung Lee | Jaeyoung Chung | Cheungmoon Cho | Hyungtae Kim | Ohyeon Kweon | Eunryung Chong | Dayyoung Oh | Junehee Jung | Jerry Jacques | Hyeonseon Jeong | Jérémy Grosman | Anne-Sophie Collard | Maxime Verbesselt | Valentine François | Kyeong Hur | Amie Kim | Yeonju Oh | Gwanghee Kim | Minyoung Choi | Seungku Jung | Jisu Kim | Eunmi Hwang | Seongcheol Lee | Yeonju Choi 단체 저자: 시청자미디어재단 | 유네스코한국위원회 | 전국미디어센터협의회 | 한국교육학술정보원 | 한국방송공사 | 한국정보화진흥원 2019년 미디어·정보 리터러시 주간 행사로 11월 28~29일 개최되었던 미디어·정보 리터러시 국제콘퍼런스의 온라인 발표자료집으로 미디어리터러시, 디지털리터러시, 미디어 교육의 현황과 과제 및 디지털 사회에 맞는 새로운 디지털 리터러시 모델의 필요성에 대해서 논의 하였다. 
Supporting Learning Recovery One Year into COVID-19: The Global Education Coalition in Action 발행 연도: 2021 단체 저자: UNESCO | Global Education Coalition The Global Education Coalition, launched by UNESCO, is a platform for collaboration and exchange to protect the right to education during this unprecedented disruption and beyond.This is the annual report of the Coalition, which builds on the inaugural report published in September 2020, and covers the activity between March 2020 and March 2021. 
Mapping of Media Information Literacy in Jordan 발행 연도: 2018 단체 저자: UNESCO | IPSOS | EU This study has come out as results of conducting a regional mapping exercise in Jordan to identify organizations that operate in the field of MIL to:- understand the general landscape of MIL in Jordan to pinpoint areas in which UNESCO should intervene,- identify different stakeholders that operate in the field of MIL and understand the scope of their work in terms of activities, region and target,- determine the areas of MIL that are considered priorities by organizations,- identify the key skills covered by the different initiatives and the nature of these activities,- determine the challenges organizations are facing in implementing MILThe results of the study revealed that organizations exhibit considerable enthusiasm for the field of MIL and consider the competencies that fall within its scope as paramount in building a society that is empowered to successfully navigate the increasingly complex media sphere and use this knowledge to further contribute to the societal, cultural, educational and scientific development. 
Media and Information Literacy for Knowledge Societies 발행 연도: 2013 단체 저자: Interregional Library Cooperation Centre | UNESCO This book includes communications by the participants and other materials of the International Conference on Media and Information Literacy for Knowledge Societies (Moscow, Russian Federation, 24–28 June, 2012), that offered a unique opportunity to identify the key existing challenges in the field, to outline policies and professional strategies for the advocacy of media and information literacy (MIL), to promote best practices and strengthen international cooperation among various stakeholders. It also contains the Media and Information Literacy Competencies Catalogue prepared by The Modern Poland Foundation (Warsaw, Poland). Медиа- и информационная грамотность в обществах знания 발행 연도: 2013 단체 저자: Interregional Library Cooperation Centre | UNESCO Издание подготовлено на основе материалов Международной конференции «Медиа- и информационная грамотность в обществах знания», состоявшейся в Москве 24–28 июня 2012 г. в рамках председательства России в Межправительственном совете Программы ЮНЕСКО «Информация для всех». 
SDG4 관점에서 한국의 COVID-19 대응 진단 및 Post COVID-19를 위한 제언 발행 연도: 2020 저자: 장상현 | 계보경 | 김민 | 박기웅 | 백송이 | 김명량 | 김동진 | 장경숙 | 김정희 | 황정원 | 김철희 | 최현식 | 박민선 | 엄정민 단체 저자: 한국교육학술정보원 본 연구는 UN의 지속가능개발목표(SDGs)의 네 번째인 SDG4의 관점에서 한국의 COVID-19에 대한 교육정책 분야의 대응 방안과 사례를 진단하고, COVID-19 이후에 맞이하게 될 시대의 SDG4 세부목표를 제안하기 위해 수행되었다. 모든 이를 위한 포용적이고 공평한 양질의 교육 보장과 평생학습의 증진을 위한 ‘교육2030 인천 선언(Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action)’이 채택된 이후, SDG4 교육목표를 달성하기 위한 범 정부와 민간 차원의 지원이 계속되었으나, COVID-19 팬데믹으로 인해 학생들 간의 학습 격차가 발생하고, 학습 기회가 약화되는 등 적극적인 대응책이 필요해지고 있는 상황이다. 이에 본 연구에서는 COVID-19 상황 하에서 한국의 교육 현황을 점검하고 포용성, 형평성, 양질의 교육을 실현할 수 있는 대응 방안을 탐색하며, 이를 바탕으로 글로벌 의제와 한국적 대응 방안을 융합한 포스트 COVID-19를 위한 SDG4 세부목표별 제언을 도출하고자 하였다. 본 저작물은 한국교육학술정보원에서 2020년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘SDG4 관점에서 한국의 COVID-19 대응 진단 및 Post COVID-19를 위한 제언(장상현 외)’을 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육학술정보원(www.keris.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
2020년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구 발행 연도: 2021 저자: 정진명 | 이현숙 | 김주환 | 이운지 | 류기곤 | 김경아 | 조규복 | 구찬동 단체 저자: 한국교육학술정보원 2020년 국가수준 초중등학생의 디지털 리터러시 수준 측정 연구는 우리나라 초·중학생의 디지털 리터러시를 측정하고, 초·중학생의 디지털 리터러시 수준에 영향을 미치는 학교 환경과 관련 수업 및 교사 인식 등을 비교분석하여 주요 특징과 과제 및 개선방안을 제시하는 것이라고 할 수 있다. 또한 2020년 코로나19로 인하여 전면적인 원격교육이 일정기간 동안 시행되는 등 교육 환경에 기존과 다른 특수한 환경적 변수가 있었던 만큼 그로 인하여 학생의 디지털 리터러시와 교수학습 및 교사 인식에 어떠한 변화가 있었는지를 조사 분석하여 포스트 코로나19 교육 환경 변화에 대응하고자 하는 목적이 있다. 본 저작물은 한국교육학술정보원에서 2021년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘2020년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구(정진명 외)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육학술정보원(www.keris.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.