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Más allá del COVID-19: un plan feminista para la sostenibilidad y la justicia social 발행 연도: 2021 단체 저자: United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women) En un momento en que el mundo está aprendiendo a vivir con el COVID-19, y busca emerger de la crisis actual y “construir mejor”, el nuevo “Plan feminista” de ONU Mujeres ofrece una hoja de ruta visionaria y práctica para poner la igualdad de género, la justicia social y la sostenibilidad en el centro de la recuperación. En el “Plan feminista” se hace un recuento de las políticas ambiciosas y transformadoras en torno a los medios de vida, los cuidados y el medio ambiente que se necesitan para construir un futuro más igualitario y sostenible. Para llegar ahí, el documento hace un llamado a que se avance en políticas específicas para distintos contextos, estrategias políticas adaptadas y un financiamiento adecuado. Asimismo, se identifican los instrumentos clave que pueden generar el cambio y a los actores que necesitan entrar en acción a los niveles global, nacional y local para poder avanzar hacia esta aspiración. 
World's Largest Lesson 발행 연도: 2016 단체 저자: United Nations Children's Fund (UNICEF) World's Largest Lesson (WLL) is an educational campagin that students participate from all around the world.With this campaign, students can understand SDGs, think about global problems and act for finding solutions. UNICEF provides teaching materials and guides to teachers for participatting World's Largest Lesson. 
The Role of Education in Preventing Violent Radicalisation: A Review for Europe (The Journal of Education; No.397, 2022) 발행 연도: 2022 저자: Arantxa Azqueta | Adoración Merino-Arribas 단체 저자: Spain. Ministry of Education This research analyses government documents addressing the prevention of radicalisation in 16 European countries, differentiated according to the presence or absence of fatalities in attacks. The aim to identify the presence of the attitudes which PISA 2018 identifies as key to define a democratic and interculturally competent citizenry and guide integration-friendly policies: openness, respect, civic awareness, responsibility, self-efficacy and tolerance. A comparative methodology is employed, using a lexicographical content analysis through Iramuteq software together with a critical-interpretative analysis of the texts. 
Défenseur des Droits 발행 연도: 2011 단체 저자: Défenseur des Droits Le Défenseur des droits est une autorité constitutionnelle indépendante chargée de veiller au respect des libertés et des droits des citoyens par les administrations et organismes publics. Selon l'article 71-1 de la Constitution, le Défenseur des droits "veille au respect des droits et libertés par les administrations de l'État, les collectivités territoriales, les établissements publics, ainsi que par tout organisme investi d'une mission de service public, ou à l'égard duquel la loi organique lui attribue des compétences". Ce site permet aux habitant de France de connaître leurs droits, demander de l'aide à la défenseur des droits et recense les évènements en lien avec les droits en France et des ressources pour connaître ses droits (produits par la défenseur des droits). The Defender of Rights is an independent constitutional authority responsible for ensuring that citizens' rights and freedoms are respected by public administrations and bodies. According to article 71-1 of the French Constitution, the Défenseur des droits "ensures that rights and freedoms are respected by the administrations, local authorities, public establishments and any body entrusted with a public service mission, or for which the organic law grants it powers". This site enables French residents to find out about their rights, ask for help from the Defender of Rights, and lists events related to rights in France, as well as resources for finding out about your rights (produced the Defender of Rights). 
Commission Canadienne des Droits de la Personne 단체 저자: Commission Canadienne des Droits de la Personne La Commission canadienne des droits de la personne est l'organisme de surveillance des droits de la personne à l'échelon fédéral. La Commission est indépendante du gouvernement et agit dans l'intérêt public. Elle contribue à ce que chaque personne au Canada soit traitée équitablement, peu importe son identité. Elle est responsable de représenter l'intérêt public et de demander des comptes au gouvernement du Canada quant aux enjeux de droits de la personne. Sur cette page, vous trouverez des ressources pour mettre en place une politique inclusive dans vos secteurs de travail notamment sur la prévention du racisme, de l'intolérance religieuse et des droits aux travailleurs en situation de handicap The Canadian Human Rights Commission is Canada's human rights watchdog. We work for the people of Canada and operate independently from the Government. The Commission helps ensure that everyone in Canada is treated fairly, no matter who they are. We are responsible for representing the public interest and holding the Government of Canada to account on matters related to human rights. On this page, you'll find resources to help you implement an inclusive policy in your areas of work, including the prevention of racism, religious intolerance and the rights of workers with disabilities. 
Kiffe Ta Race 발행 연도: 2018 단체 저자: Binge Audio Pourquoi le mot « race » est-il tabou ? Qu’en est-il quand on est, à la fois, victime de discriminations raciales et sexuelles ? Comment assumer son identité plurielle ? Un mardi sur deux, Rokhaya Diallo et Grace Ly reçoivent un·e invité·e pour explorer les questions raciales sur le mode de la conversation et du vécu. Why is the word "race" taboo? What happens when you are both a victim of racial and sexual discrimination? How do you come to terms with your plural identity? Every other Tuesday, Rokhaya Diallo and Grace Ly welcome a guest to explore racial issues in a conversational, real-life setting. 
Qui a peur des Juifs ? Antisémitisme, la tentation perpétuelle 발행 연도: 2023 단체 저자: Illana Weizman Dans cette série podcast, la sociologue Illana Weizman questionne les expériences juives et l’hostilité subie par cette population en compagnie d’intellectuel-les, d’artistes, de chercheurs-euses, de militant-es ou de politiques rencontré·es des deux côtés de la frontière franco-suisse.Où en est la lutte contre l’antisémitisme aujourd’hui? Quand les courants antiracistes prônent l’écoute des concernés, n’est-il pas temps de l’appliquer pleinement aux Juifs? In this podcast series, sociologist Illana Weizman discusses the Jewish experience and the hostility suffered by this population in the company of intellectuals, artists, researchers, activists and politicians from both sides of the Franco-Swiss border. When anti-racist currents advocate listening to those concerned, isn't it time to apply this fully to Jews? 
中小学生课业负担加重的社会 : 教育传导机制与治理路径 (现代教育论丛 第256期) 발행 연도: 2024 저자: 刘建银 단체 저자: 华南师范大学 个体社会经济地位的提升越来越依赖学校教育获得，劳动力市场的分割将竞争 集中在普通学校教育体系内的优质资源，社会公平诉求又将选拔标准单一化为书本可测知识 成绩的排名，不可避免出现考试难度越来越大、学习进度越来越超前、时间越来越长、负担 越来越重的后果。过重课业负担对学习韧性和身心健康的影响令人担忧。减轻过重课业负担 是一场持久战，需要继续强化“双减”治理、明确长期可持续学习的价值导向、重构多样化 教育体系以及推动主要劳动力市场选人机制转型，进而走出“治理—恶化—再治理—再恶化” 的莫比乌斯循环。 
Construction / Emerging Invention of Unequal Populations in Latin American Education 발행 연도: 2017 저자: Jesús Aguilar Nery 단체 저자: Universidad de San Andrés | Arizona State University This text explores the emergent construction of “unequal” populations in Latin-America, focusing on three national traditions: Argentina, Brazil and Mexico. It compares who has been named as unequal in educational research and under what categories, and treats this comparison as an indicator for understanding the phenomenon of educational inequalities in the region between 1960 and 1970. It is concluded that the rules used to enforce inclusion, equality and equity are, at the same time, standards and divisions that involve the construction of systems of reasoning that also simultaneously include and exclude. Construcción/Invención Emergente de Poblaciones Desiguales en la Educación Latinoamericana 발행 연도: 2017 저자: Jesús Aguilar Nery 단체 저자: Universidad de San Andrés | Arizona State University En este texto se indaga la emergencia de la construcción/invención de poblaciones “desiguales” en Latinoamérica, enfocando tres tradiciones nacionales: Argentina, Brasil, y México. Se compara quiénes han sido denominados como desiguales en la investigación educativa, y bajo qué categorías, esto como un indicador para la comprensión del fenómeno de las desigualdades educativas en la región entre las décadas de 1960 y 1970. Se concluye que las reglas utilizadas para ampliar la inclusión, la igualdad o la equidad son, al mismo tiempo, estándares y divisiones, que implican la construcción de sistemas de razonamiento que incluyen tanto como excluyen.