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Policy Recommendations of Gender Equality in Education 발행 연도: 2015 저자: Teresa Tovar Samanez 단체 저자: United Nations Children's Fund (UNICEF) This document synthesizes the proposals of the Florecer Network to advance in gender equality, because we are convinced that the commitment to a more just and more human world necessarily implies the assumption of equality between men and women. Recomendaciones de Política de Igualdad de Género en Educación 발행 연도: 2015 저자: Teresa Tovar Samanez 단체 저자: United Nations Children's Fund (UNICEF) Este documento sintetiza las propuestas de la Red Florecer para avanzar en la igualdad de género, porque estamos convencidas y convencidos de que la apuesta por un mundo más justo y más humano implica necesariamente por la asunción de la igualdad entre hombres y mujeres. 
Gender Policy Recommendations in Education 발행 연도: 2015 단체 저자: Red Nacional de Educación de la Niña This document synthesizes the proposals of the Florecer Network to advance in gender equality, convinced that the commitment to a more just and more human world necessarily involves the assumption of equality between men and women. The principle that the rights of women and girls are an integral, inalienable and indivisible part of universal human rights has been reaffirmed from the various international forums. Greater equity between men and women is also beneficial for the development of the country. A country with educated girls and women has a lower birth rate, improves their health and productivity conditions. This document synthesizes the main proposals of the Gender and Citizenship Forum: imperative for a quality education, organized by Red Florecer in May 2013 year. We want to put them in the hands of decision-makers and citizens in general to help concretize the mandates of equality between men and women in education. It is time not to give up dreams because they have become possible. Recomendaciones de Política de Género en Educación 발행 연도: 2015 단체 저자: Red Nacional de Educación de la Niña Este documento sintetiza las propuestas de la Red Florecer para avanzar en la igualdad de género, convencidos de que la apuesta por un mundo más justo y más humano pasa necesariamente por la asunción de la igualdad entre hombres y mujeres. Desde los diversos foros internacionales se ha reafirmado el principio que los derechos de las mujeres y las niñas son parte integral, inalienable e indivisible de los derechos humanos universales. Una mayor equidad entre hombres y mujeres es además beneficiosa para el desarrollo del país. Un país con niñas y mujeres educadas tiene menor tasa de natalidad, mejora sus condiciones de salud y productividad.Este documento sintetiza las principales propuestas del Foro Género y Ciudadanía: imperativo para una educación de calidad, organizado por la Red Florecer en mayo del 2013 año. Queremos ponerlas en manos de los decisores y de la ciudadanía en general para contribuir a concretar los mandatos de igualdad entre hombres y mujeres en la educación. Es el momento de no desistir de los sueños porque estos se han tornado posibles. 
IX and X Days of Educational Cooperation with Iberoamerica on Special Education and Educational Inclusion 발행 연도: 2015 단체 저자: UNESCO Santiago This publication includes the main presentations made by experts in educational inclusion presented at the IX and X Conference on Educational Cooperation with Ibero-America on special education and educational inclusion, held in Cartagena de Indias, Colombia (2012) and Santa Cruz, Bolivia ( 2013), respectively. The workshops have been organized by the Ministry of Education of Spain with the support of the Regional Office of Education for Latin America and the Caribbean (OREALC / UNESCO Santiago). We hope that this publication will contribute to the dissemination of the reflections that RIINEE has developed on critical issues in the field of the educational inclusion of people with disabilities and / or special educational needs, and in this way, constitute a contribution to advance in the guarantee of the rights indicated in the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, approved in 2006 by the Member States of the United Nations Organization. IX y X Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa 발행 연도: 2015 단체 저자: UNESCO Santiago En esta publicación se incluyen las principales ponencias realizadas por personas expertas en inclusión educativa presentadas en las IX y X Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre educación especial e inclusión educativa, realizadas en Cartagena de Indias, Colombia (2012) y Santa Cruz, Bolivia (2013), respectivamente. Las jornadas han sido organizadas por el Ministerio de Educación de España con el apoyo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Esperamos que con esta publicación se contribuya a la difusión de las reflexiones que la RIINEE ha desarrollado sobre nudos críticos en el ámbito de la inclusión educativa de personas con discapacidades y/o necesidades educativas especiales, y de esta forma, constituya un aporte para avanzar en la garantía de los derechos señalados en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada el año 2006 por los Estados Miembro de la Organización de las Naciones Unidas. 
The Right to Education of Migrants and Refugees 발행 연도: 2014 저자: Vernor Muñoz Villalobos The focus of this report is on those who have crossed national borders, who generally are at risk of marginalization and specifically to discrimination in the provision of education. The research addresses six core issues, the consideration of which follows an analysis of the contextual background. Attention to these issues is viewed as indispensable in meeting the educational challenges and opportunities related to migration. These core, but inevitably interrelated themes are: the legal and normative framework; social and cultural issues; language and curriculum; teachers; accreditation and lifelong learning. The preparation of the report has benefitted greatly from the active and constructive engagement of many relevant actors including Governments, international organizations, academics, non-governmental organizations and concerned individuals. Together they have offered a wealth of different perspectives and which form the basis of a number of recommendations ending the text. El Derecho a la Educación de las Personas Migrantes y Refugiadas 발행 연도: 2014 저자: Vernor Muñoz Villalobos El objetivo de este artículo es sobre las personas que han cruzado las fronteras nacionales, quienes generalmente se encuentran en riesgo de exclusión social y se enfrentan a la discriminación en el acceso y las oportunidades educativas. El texto aborda seis temas principales, seguido de un análisis del marco contextual. La atención a estas cuestiones es indispensable para enfrentar los desafíos y las oportunidades educativas relacionadas con la migración. Los temas tratados están inevitablemente interrelacionados son el marco legal y normativo, las cuestiones sociales y culturales, el lenguaje y el currículo, los maestros, acreditación y el aprendizaje a lo largo de la vida. La elaboración de la investigación que nutre este artículo se ha beneficiado en gran medida de la participación activa y constructiva de muchas partes interesadas, incluidos los gobiernos, organizaciones internacionales, académicos, organizaciones no gubernamentales y personas interesadas. Juntos han ofrecido una gran cantidad de diferentes perspectivas y que forman la base de una serie de recomendaciones con las que termina el texto. 
And the Right to the City? Approaches to Racism, Patriarchal Domination and Feminist Strategies of Resistance in Cali, Colombia 발행 연도: 2015 저자: Vicenta Moreno Hurtado | Debaye Mornan This article seeks to give visibility to some spatial strategies of resistance developed by black women in the predominantly black district of Aguablanca District (DA), in eastern Cali, Colombia, against the systematic violence they are daily subjected to. We contextualize their practices within the systematic violence of displacement, paramilitaries terror and spatial segregation in the city. It also seeks to discuss how black women resist stigma, political marginalization and death in a city divided along racial and gender lines. The questions that guide this article are: What is the role of racism and patriarchal domination in the production of “geographies of violence” in Cali? What are the strategies of resistance developed by black women in these topographies of violence? Ultimately, the article seeks to fulfill a gap in academic discourses that silence on black women’s social suffering and that regard them as disorganized, a-political and passive victims. ¿Y el Derecho a la Ciudad? Aproximaciones al Racismo, la Dominación Patriarcal y las Estrategias Feministas de Resistencia en Cali, Colombia 발행 연도: 2015 저자: Vicenta Moreno Hurtado | Debaye Mornan Este artículo busca dar visibilidad a algunas estrategias espaciales de resistencia desarrolladas por mujeres negras del Distrito de Aguablanca (DA), en el Oriente de Cali, Colombia, frente a la violencia sistemática a la que se ven diariamente sometidas. Contextualizamos estas violencias sistemáticas como producto del destierro, el paramilitarismo y la segregación espacial en la ciudad. Se busca también discutir cómo las mujeres negras resisten a la estigmatización, la marginación política y la muerte en una ciudad racialmente dividida. Las preguntas que orientan este articulo son: ¿Cuál es el papel del racismo y la dominación patriarcal en la producción de las “geografías de la violencia” en Cali? ¿Cuáles son las estrategias de resistencia desarrolladas por las mujeres negras en estas topografías de la violencia? En últimas, el artículo busca contraponerse a las narrativas académicas y discursos políticos que criminalizan la vida de la gente negra en los sectores populares y que generalmente presentan a las mujeres negras solamente como víctimas, o como desorganizadas y apolíticas.