자료
세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.
2,701 건의 결과가 검색되었습니다
Buenos Aires Recommendations 발행 연도: 2007 단체 저자: PRELAC II Recognizing that education is a public good and is the key to building a more just and better world for all, the Second Intergovernmental Meeting of the Regional Education Project, PRELAC II, held in the city of Buenos Aires, on the 29th and March 30, 2007, agrees the following recommendations as criteria and lines of action for national policies and international cooperation. Recomendaciones de Buenos Aires 발행 연도: 2007 단체 저자: PRELAC II Reconociendo que la educación es un bien público y es la llave para la construcción de un mundo más justo y mejor para todos, la Segunda Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación, PRELAC II, reunida en la ciudad de Buenos Aires, los días 29 y 30 de marzo de 2007, acuerda las siguientes recomendaciones como criterios y líneas de acción para las políticas nacionales y la cooperación internacional. 
Building Citizenship from Universities; University Social Responsibility and Challenges in the XXI century 발행 연도: 2011 저자: Eduardo Gasca-Pliego | Julio César Olvera-García 단체 저자: Universidad Autónoma del Estado de México The present essay contributes with a reflection on the role universities must take as agents of transformation and consolidation of the democratic model, mainly before the challenge of building full citizens, interested in the need of the physical and social environment, in collective decision making, who think of themselves as participant citizens and not only voters with their own interests in view. Distinguishable is the primordial role of university social responsibility to promote the social management of knowledge for everyone, which has as an end the construction of informed, responsible and participant citizenship, which responds to injustice, non-sustainability, violence and corruption. Rethinking the social function of the university requires defending the values proper to public education, in the sense that every citizen has equal opportunities to develop their capabilities, eliminating obstacles of social and economic nature, as well as the cultural and political that affect and hinder said development. Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI 발행 연도: 2011 저자: Eduardo Gasca-Pliego | Julio César Olvera-García 단체 저자: Universidad Autónoma del Estado de México El presente ensayo aporta una reflexión respecto al rol que deben adquirir las universidades como agentes de transformación y consolidación del modelo democrático, principalmente ante al reto de construir ciudadanos completos, interesados por las necesidades del entorno físico y social, por la toma de decisiones colectivas, que se conciben a sí mismos como ciudadanos partícipes y no únicamente como votantes con miras a satisfacer sus propios intereses. Destaca el papel prioritario de la responsabilidad social universitaria que promueva la gestión social del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construcción de una ciudadanía informada, responsable y participativa, que responda ante la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupción. Repensar la función social de la universidad pública requiere defender los valores propios de la educación pública, en el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo. 
Guidelines on Sustainability Science in Research and Education 발행 연도: 2017 단체 저자: UNESCO “Guidelines on Sustainability Science in Research and Education” is the main output of the international UNESCO project “Broadening the Application of the Sustainability Science Approach” initiated in October 2015 with the support of the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (Japan/MEXT) to identify good practices and develop policy guidelines to help Member States harness the potential of sustainability science in their sustainable development strategies.This project aimed to help UNESCO Member States and other stakeholders introduce or reinforce a sustainability science approach into transdisciplinary research and education, to enable them to better respond to global challenges, through three symposia to foster dialogue and collaboration among experts and policy-makers. Based on the joint efforts of UNESCO’s Natural Sciences Sector, Social and Human Sciences Sector, Education Sector and Regional Science Bureau for Asia and the Pacific in Jakarta, the project benefited from the guidance of a multidisciplinary steering committee and a drafting sub-committee.For further information on Sustainability Science, please visit: https://en.unesco.org/sustainability-science 
IX y X Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa 발행 연도: 2015 단체 저자: UNESCO Santiago En esta publicación se incluyen las principales ponencias realizadas por personas expertas en inclusión educativa presentadas en las IX y X Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre educación especial e inclusión educativa, realizadas en Cartagena de Indias, Colombia (2012) y Santa Cruz, Bolivia (2013), respectivamente. Las jornadas han sido organizadas por el Ministerio de Educación de España con el apoyo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Esperamos que con esta publicación se contribuya a la difusión de las reflexiones que la RIINEE ha desarrollado sobre nudos críticos en el ámbito de la inclusión educativa de personas con discapacidades y/o necesidades educativas especiales, y de esta forma, constituya un aporte para avanzar en la garantía de los derechos señalados en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada el año 2006 por los Estados Miembro de la Organización de las Naciones Unidas. 
Integral Education of Sexuality: Concepts, Approaches and Competencies 발행 연도: 2014 단체 저자: UNESCO Santiago The objective of this document is to understand that sexuality is an integral part of people's lives (in their different stages or ages, and in all their diversity), and that it contributes to the development of their identity and, therefore, to their development Social. It is about capacities rather than content, which must be developed in an interdisciplinary way and progressively so that people act responsibly towards themselves and with others. The document explains that the education of sexuality is closely related to understanding, reflection and discernment, and strengthens the bases for lifelong learning, preparing young people for adult life. Thus, the focus is on achieving sustainable human development and well-being. Educación Integral de la Sexualidad: Conceptos, Enfoques y Competencias 발행 연도: 2014 단체 저자: UNESCO Santiago El objetivo de este documento es comprender que la sexualidad es parte integral de la vida de las personas (en sus diferentes etapas o edades, y en toda su diversidad), y que contribuye al desarrollo de su identidad y por lo tanto, a su desarrollo social. Se trata de capacidades más que de contenidos, las que deben desarrollarse en forma interdisciplinaria y de manera progresiva para que las personas actúen de forma responsable respecto a ellas mismas y con los demás. El documento explica que la educación de la sexualidad está íntimamente relacionada con la comprensión, la reflexión y el discernimiento, y fortalece las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida, preparando a los jóvenes para la vida adulta. Es así que el enfoque se centra en alcanzar un desarrollo y bienestar humano sostenible. 
International Technical Guidance on Sexuality Education: An Evidence-Informed Approach for Schools, Teachers and Health Educators 발행 연도: 2009 단체 저자: UNESCO Based on a rigorous and current review of evidence on sexuality education programmes, this International Technical Guidance on Sexuality Education is aimed at education and health sector decision-makers and professionals. It has been produced to assist education, health and other relevant authorities in the development and implementation of school-based sexuality education programmes and materials. Volume I focuses on the rationale for sexuality education and provides sound technical advice on characteristics of effective programmes. A companion document, (Volume II ) focuses on the topics and learning objectives to be covered in a ‘basic minimum package’ on sexuality education for children and young people from 5 to 18+ years of age and includes a bibliography of useful resources. The International Technical Guidance is relevant not only to those countries most affected by HIV and AIDS, but also to those facing low prevalence and concentrated epidemics. 
La Educación, una utopia necesaria (El Correo de la UNESCO no.1, Enero-Marzo 2018) 발행 연도: 2018 단체 저자: UNESCO El poderoso vector de transformación que es la educación reviste una importancia fundamental en estos tiempos en que parecen ponerse en tela de juicio más que nunca los derechos humanos, la libertad de expresión, la paz y el futuro de nuestro planeta.La educación es una “utopía necesaria” y “constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social”, tal como se afirma en el histórico informe “La educación encierra un tesoro”, presentado a la UNESCO en 1996 por la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors.La educación, según ese informe, no es un remedio milagroso ni un mágico “ábrete sésamo”, sino una vía mejor que otras para lograr que la humanidad sea mejor.Nuestra época afronta una situación extremadamente paradójica. Mientras que el nivel de instrucción de la población mundial ha alcanzado su más alto nivel histórico, todavía quedan en el mundo 263 millones de niños y adolescentes sin escolarizar y otros 617 millones no logran alcanzar un nivel mínimo de competencia en lectura, escritura y matemáticas. Además, hay 750 millones de adultos analfabetos y actualmente la posibilidad de que las niñas y las jóvenes no pisen jamás una escuela es mucho más alta que en el caso de los varones. Ahora bien, la educación sigue siendo un instrumento indispensable para reducir las desigualdades, la pobreza, elterrorismo y los conflictos armados, así como un factor clave para la mentalización de las personas con vistas a que lleguen a “ciudadanos del mundo” y coadyuven a al desarrollo sostenible. La educación para la ciudadanía y para el desarrollo sostenible son dos ámbitos de acción de la UNESCO, que además tiene el mandato de liderar la agenda mundial Educación 2030, procurando en especial que los sistemas educativos no dejen a nadie atrás.Bajo el título “La educación, una utopía necesaria”, El Correo de la UNESCO traza una panorámica de determinados aspectos de la educación en el mundo, así como de la manera en que ésta puede responder a algunos de los grandes retos planteados a la humanidad.