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La biodiversité et l'école: la ville côté nature 발행 연도: 2019 단체 저자: Bruxelles Environnement Ce dossier pédagogique donne des infos de qualité sur la thématique et des pistes pour mener des activités concrètes au sein de l'école. Les activités proposées allient pédagogie et actions. Ce dossier vous propose divers outils et activités pédagogiques pour passer à l’action avec votre classe ou école : simple découverte de la biodiversité pour motiver vos élèves ; activités pour mieux comprendre la biodiversité à Bruxelles, son importance et les pressions qui pèsent sur elle, et actions concrètes pour la protéger ou la développer, au départ de l’école ou du quartier. 
[Video] 국가 지속가능발전목표(K-SDGs) 발행 연도: 2019 단체 저자: 대한민국 환경부 K-SDGs는 국제적 정세에 대응하여 수립한 한국형 SDGs이며, 경제, 사회, 환경 등 국정 전분야를 아울러 대한민국이 가야할 2030년까지 이정표를 설정한 것이다.K-SDGs는 기존에 행정부처에서 각종 정책 및 계획 등을 먼저 수립한 후 관계 전문가와 국민의견을 수렴하는 하향식(Top-down) 방식과는 다른 상향식(Bottom-up) 방식으로 추진되었다. 초안을 마련하는 단계부터 192명의 민간 작업반이 참여하여 우리 사회의 지속가능성을 위해 요구되는 사항들을 반영한 세부목표, 지표체계(안)을 마련했다. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 2 - Mars 2016 발행 연도: 2016 단체 저자: Louvain Coopération "2016 sera une annee charniere pour Louvain Cooperation" 2016 sera une annee charniere a beaucoup d’egards. Nous fetons les 10 ans d’un partenariat solide avec l’Union Nationale des Mutualites Libres, autour des mutuelles de sante au Benin et au Togo. Chaque annee la collaboration se renforce. Les echanges d’expertise se multiplient. Tout cela dans un contexte ou la protection sociale et la couverture maladie universelle sont en bonne place dans les agendas politiques africains. Au-dela des communes et districts, l’enjeu est national. Le programme MASMUT, alliant les differentes Unions mutualistes belges et leurs ONG partenaires , soutient ce plaidoyer. Differents modeles s’opposent. La mutuelle de sante est le seul qui repartit les responsabilites entre l’Etat, les prestataires de soins et les patients d’une maniere fonctionnelle et democratique. Mais 2016, c’est aussi l’annee de reflexions et decisions en vue de notre prochain plan strategique et notre programme 2017-2021. Une evaluation pointue de nos actions passees nous pousse a encore elargir notre comprehension des mecanismes sociaux ou culturels qui operent partout. Quels codes regissent les choix des micro-entrepreneurs, les reticences a adherer a une cooperative ou a une mutuelle, le type d’alimentation, la conception du bien-etre ? Nos equipes et partenaires, avec l’appui transdisciplinaire de l’UCL vont consacrer leur energie a ces analyses qui nourriront nos projets et actions. Enfin, 2016, ce sont aussi des nouveaux projets, de nouvelles zones d’intervention. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 3 - Octobre 2016 발행 연도: 2016 단체 저자: Louvain Coopération “Renforcer la collaboration entre ONG“ Quatre ONG universitaires belges, actives dans les pays du Sud et en Belgique, qui se rejoignent dans leurs domaines et lieux d’intervention, mais aussi dans leur specificite universitaire… Les points qui unissent Louvain Cooperation (ONG de l’UCL), ULB Cooperation (ONG de l’ULB), ADG (ONG de l’ULg-Gembloux) et la FUCID (ONG de l’UNamur) sont nombreux. Ces ONG ont en commun la realisation d’etudes ou de recherches-actions, la capitalisation des acquis, l’appel a des experts academiques universitaires, la diffusion la plus judicieuse possible des savoirs, la sensibilisation des etudiants a travers l’organisation de Campus Plein Sud… Ces collaborations existantes et points communs forment la base de l’idee d’une cooperation plus large, qui correspond a la dynamique du secteur de l’aide au developpement : rechercher des synergies, des apprentissages communs, des reseaux actifs. Les ONG, il faut bien l’admettre, ont souvent eu tendance a travailler de maniere trop isolee. A l’ere de la mondialisation, des nouvelles technologies de l’information et de la communication et des reseaux sociaux, il n’est plus possible, ni souhaitable de travailler dans son coin… Profitons au mieux de chacune des experiences, positive ou negative, des autres ! Juin 2016 fut donc une grande premiere dans l’histoire de ces quatre ONG : celles-ci ont decide de s’associer et de definir ensemble un programme quinquennal (2017-2021) qui vient d’etre soumis a la DGD pour une demande de financement commune. Ce programme comprend des actions au Sud dans les domaines de la Securite alimentaire et economique et de la Sante, et des actions en Belgique, d’Education a la Citoyennete Mondiale et Solidaire. 
Accelerating Progress: An Empowered, Inclusive and Equal Asia and the Pacific 발행 연도: 2019 단체 저자: UN. Economic and Social Commission for Asia and the Pacific (UN. ESCAP) | Asian Development Bank (ADB) | United Nations Development Programme (UNDP) Accelerating progress: An empowered, inclusive and equal Asia and the Pacific responds to the theme of the 6th Asia Pacific Forum on Sustainable Development and the 2019 session of the high-level political forum on sustainable development.The report proposes a framework of four synergistic elements necessary to advance inclusion, empowerment and equality: rights and justice; norms and institutions; resources and capabilities; participation and voice. The need for action on all four fronts is illustrated by a deeper look at three pivotal challenges confronted by the region – (1) climate change and its potential to deepen inequality; (2) the urgent need to boost domestic resource mobilization; and (3) the need to strengthen social accountability and civic engagement. It draws out policy messages on how an empowerment-and-inclusion approach to policymaking can be fostered, including on addressing violence against women and girls. The report provides strong evidence that promoting empowerment and inclusion are necessary approaches to reduce inequality and accelerate progress towards a broad array of Sustainable Development Goals. It is a contribution to the ongoing national, regional and global dialogues on opportunities to empower people, ensure their inclusion and advance equality.The report is produced by the Asia-Pacific SDG partnership, comprising of the United Nations Economic and Social Commission for Asia and the Pacific (ESCAP), the Asian Development Bank, and the United Nations Development Programme. 
Education for Sustainable Development: Learning for Change 발행 연도: 2014 단체 저자: UNESCO Jakarta The world continues to face a number of critical challenges: human-induced climate change, rapid depletion of natural resources, increasing frequency of natural disasters, spread of infectious diseases, loss of biodiversity, violation of human rights, increased poverty, and the reliance of our economic systems on patterns of mass consumption. These global issues are interdependent and demand a mode of development that balances the needs of environment, society, culture and economy and that shifts individual, group and industry activities towards more sustainable patterns. This move toward sustainability involves changing the fundamental attitudes and beliefs that guide our behaviour, and requires alternative ways of thinking, valuing and acting. Education is a vital for bringing about these changes. Our current knowledge base does not contain the solutions to contemporary problems – the search for sustainability will be a learning process. Only through education and learning will we discover new approaches toward a better future. 
Pan-African High Level Conference on Education, PACE 2018: conference report 발행 연도: 2018 단체 저자: African Union | Government of the Republic of Kenya The Pan-African High-level Conference on Education (PACE 2018) was held in Nairobi, Kenya from 25th to 27th April 2018. PACE 2018 was convened by UNESCO, the Government of Kenya and the African Union, with the collaboration of the Association for the Development of Education in Africa (ADEA) and contributions from the Sustainable Development Goal 4 (SDG4) co-conveners. The initiative to organise the PACE 2018 came in the wake of a number of regional consultations organised in Sub Saharan Africa and the Arab states regions to focus attention on the way forward, following the adoption in 2015 of the United Nations’ Sustainable Development Goal 4 on Education (SDG 4) and of the African Union’s Continental Education Strategy for Africa 2016-2025 (CESA 16-25). Conférence panafricaine de haut niveau sur l'éducation, PACE 2018: rapport de la conférence 발행 연도: 2018 단체 저자: African Union | Government of the Republic of Kenya La Conférence panafricaine de haut niveau sur l’éducation (PACE 2018) s’est déroulée à Nairobi, au Kenya, du 25 au 27 avril 2018. Elle a été convoquée par l’UNESCO, le Gouvernement du Kenya et l’Union africaine, avec la collaboration de l’Association pour le Développement de l’Éducation en Afrique (ADEA) et des contributions des coorganisateurs de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4). L’initiative d’organiser la conférence PACE 2018 s’inscrit à la suite de plusieurs consultations régionales organisées dans les régions d’Afrique subsaharienne et des États arabes pour appeler l’attention sur la voie à suivre après l’adoption en 2015 de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur l’éducation et de la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique de l’Union africaine (CESA 2016-2025) (CESA 16-25). 
Educación para transformar vidas: metas, opciones de estrategia e indicadores 발행 연도: 2016 단체 저자: UNESCO Santiago La educación está en el centro de la agenda de desarrollo sostenible y es esencial para el éxito de todas estas metas. La nueva agenda de educación resumida en el Objetivo 4 es holística, ambiciosa, deseable y universal, yestá inspirada por una visión de que la educación transforma las vidas de las personas, las comunidades y las sociedades. La agenda atiende los temas no resueltos de los objetivos de la Educación para Todos (EPT) ylos ODM relacionados con la educación, al tiempo que aborda de manera efectiva los actuales y futuros desafíos de la educación a nivel mundial y nacional. Está basada en los derechos y está inspirada en una visión humanista de la educación y el desarrollo, con base en los principios de la dignidad humana, los derechos igualitarios, la justicia social, la paz, la diversidad cultural y la responsabilidad compartida. Basándose y continuando con el movimiento EPT, Educación 2030 toma en cuenta lecciones aprendidas desde 2000. Lo que es nuevo en esta agenda es su enfoque en mayores y más amplios resultados en el acceso, la equidad e inclusión, calidad y aprendizaje, además de un aprendizaje a lo largo de toda la vida. 
Levels of learning are alarmingly low: if younger generations don't learn, how can they contribute to the sustainable development of Africa? 발행 연도: 2018 단체 저자: UNESCO Dakar | Regional Coordination Group on SDG 4-Education 2030 in West and Central Africa | Teaching and Learning Educators’ Network for Transformation With the adoption of The 2030 Agenda for Sustainable Development, UN member states and partner organizations have agreed to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all by 2030. Building on the unfinished agendas of the Millennium Development Goals and Education for All, quality education and learning are at the very core of both SDG4 and CESA 16-25 (see box 1). Five of the seven SDG4 targets are specifically designed with the intention of addressing the global learning crisis. Moreover, CESA 16-25 specifically calls on African Union member states to address issues of quality and equity in education, particularly at the pre-primary level, a neglected area in terms of investment and policy, and at the primary level where geographical disparities indicate that girls and women, the poorest and those leaving in remote areas are still left behind. The next question is whether these international and regional commitments have been translated into national policies and strategies that can address the alarmingly low levels of learning.