세계시민교육 클리어링하우스

UNESCO CLEARINGHOUSE ON
GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION

HOSTED BY APCEIU

Advanced Search

자료

세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.

© APCEIU

344 건의 결과가 검색되었습니다

민주적이고 지속가능한 지역사회를 위한 시민성 교육 발행 연도: 2021 저자: Dimitris Deligiannis | Kleoniki Tsiougou | Vicky Goutha | Antonis Moutselos | Ted Fleming 단체 저자: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | City of Larissa (Greece) | City of Yeonsu-Gu (Republic of Korea) 본 책자는 독자들이 평생학습체계 안에서 지역사회에서 이루어지는 시민성교육의 중요성을 인식하도록 돕기 위해 발간되었다. 또한, 본 책자는 도시와 시민들이 정규 및 비형식교육의 중요한 영역에서 자신들의 활동을 발전시키고, 청소년과 성인 대상의 시민성교육을 더욱 효과적으로 제공하기 위해 노력하는 것을 지원한다. 책자의 내용은 2020년에 세계시민성교육 클러스터 회원도시를 대상으로 진행된 설문조사의 결과와 ‘지역사회에서의 시민성교육 강화’라는 주제로 지난 2020년 11월 12일부터 13일, 양일에 걸쳐 온라인으로 개최된 세계시민성교육 클러스터 국제회의에서 다룬 도시별 사례 연구와 참여 전문가들의 기조연설 및 의견을 바탕으로 작성되었다.

유네스코학교 길라잡이: 밑동부터 차근차근 (개정판) 발행 연도: 2022 저자: 김다영 | 박현주 | 유성상 | 이신애 | 이하은 | 임재민 | 정다정 단체 저자: 유네스코한국위원회 본 자료는 2020년 출간된 유네스코학교 길라잡이 밑동부터 차근차근의 2022년 개정판이다. 개정판에서는 유네스코학교 활동을 위한 최신 자료 및 한일교사대화 공동수업과 평화프로젝트 등 여러 활동의 결과를 추가 수록하였다.

학교미디어교육센터 설치 유형별 지역 안착방안 발행 연도: 2021 저자: 배상률 단체 저자: 한국청소년정책연구원 본 연구에서는 교육부를 포함한 학교미디어교육을 담당하는 부처 및 산하 기관 그리고 지역 미디어센터에 대해 살펴보고, 미디어교육 법제 현황과 한국청소년정책연구원이 최근 수행한 초중고 재학생들의 미디어 리터러시 교육 현황 및 인식 조사 결과를 고찰하였다. 또한 전문가 의견조사 및 설문조사를 통해 학생들의 미디어 리터러시 함양에 궁극적인 기여를 하는 학교미디어교육센터로 자리매김하기 위한 정책 방안을 제시하였다.본 저작물은 한국청소년정책연구원에서 2021년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘학교미디어교육센터 설치 유형별 지역 안착방안(배상률)’ 을 이용하였으며 해당 저작물은 한국청소년정책연구원 (www.nypi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

팩트체크 사실 혹은 거짓: 학습지도가이드; 디지털시민역량(정보리터러시) 강화 체험형 교육프로그램 발행 연도: 2021 저자: 놀공 단체 저자: 방송통신위원회 | 한국지능정보사회진흥원 <팩트체크: 사실 혹은 거짓>(이하 팩트체크)는 청소년들이 다양한 인터넷 환경에서 습득하는 정 보 중 신뢰할 수 있는 정보와 그렇지 못한 정보들을 구분할 수 있는 능력(정보리터러시)을 강화 할 수 있도록 고안한 프로그램이다. 인터넷 환경에서 습득하는 정보의 형태는 고전적인 정보 의 유형인 텍스트를 포함하여 이미지, 동영상 등이 추가되었고 갈수록 그 비중이 높아지고 있다. 텍스트를 읽고 사고하기보다는 자극적인 이미지와 영상을 시청하는 것만으로 정보를 판단 하는 것에 익숙한 청소년들에게 문해력뿐만 아니라 인터넷이라는 특성상 정보의 출처에 대한 이해, 글쓴이에 대한 이해, 정보가 공개된 시점까지 파악하여 종합적인 판단을 내릴 수 있는 능력을 키워주기 위해 본 프로그램이 만들어졌다.<팩트체크>는 학생들에게 ‘팩트체커’라는 신분을 부여하며 시작된다. 인터넷에 떠도는 정보들 은 사실 여부를 알 수 없는 뉴스들로 묘사되며 다양한 분야의 뉴스 중에서 가짜 뉴스를 골라내는 활동이 메인 학습 활동이 된다. 이 과정에서 카카오톡, 페이스북, 인스타그램, 유뷰트 등 실제 인터넷 환경이 유사하게 구현되었으며 시각적인 이미지와 텍스트를 적절하게 배합해 읽을거리 역시 풍부하게 담았다. 웹사이트를 중심으로 활동이 설계되어 있어 비대면 수업 상황에도 유용하게 활용될 수 있으며 <팩트체크> 체험 후 설문을 통한 성찰활동은 토론 수업으로 확대될 수 있는 가능성도 고려했다.본 저작물은 방송통신위원회와 한국지능정보사회진흥원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘팩트체크 사실 혹은 거짓 : 학습지도가이드; 디지털시민역량(정보리터러시) 강화 체험형 교육프로그램’ 을 이용하였으며 아름다운 인터넷 세상 홈페이지(www.ainse.kr)에서 다운로드 하실 수 있습니다.

지속가능발전교육을 위한 국가·사회적 요구 조사 발행 연도: 2021 저자: 권영락 | 이미숙 | 김혜숙 | 유은정 | 김찬국 단체 저자: 한국교육과정평가원 본 연구의 목적은 생태 위기 및 환경 문제에 대응하고 지속가능발전을 이루기 위해 학교교육의 방향에 대한 국가·사회적 인식 및 요구를 파악하는 것이다. 본 연구는 ‘지속가능발전교육을 위한 국가·사회적 요구 조사’라는 취지에 맞게 학생, 교사, 학부모, 교육전문가 등 교육 관계자들을 대상으로 한 인식 및 실태 조사에 중점을 두고 있다. 이에 주요 연구 내용은 지속가능발전교육에 관한 교육 관계자들의 인식과 실태를 조사하고, 이를 토대로 지속가능발전교육의 개선 방향을 위한 정책 제언을 탐색하는 것이다.본 저작물은 한국교육과정평가원에서 2021년 작성하여 공공누리 제 1유형으로 개방한 ‘지속가능발전교육을 위한 국가·사회적 요구 조사 (권영락; 이미숙; 김혜숙; 유은정; 김찬국)’ 를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육과정평가원(https://www.kice.re.kr/)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

국회의원을 위한 인권 핸드북 발행 연도: 2016 단체 저자: Inter-Parliamentary Union (IPU) 본 자료는 국제인권규범의 일반적 원칙과 국가의 의무, 국제인권기구들의 기능 소개, 인권 및 국제인권규범에 대한 유용한 지식과 실질적인 적용에 관한 내용, 그리고 인권보호를 위한 국회의원의 역할 등을 제시하면서 국회와 의원들의 인권보호 및 증진에 관한 의정활동을 수행하는데 도움을 주고자 발간되었다.

청년과 청소년을 위한 평화세우기 툴킷 발행 연도: 2018 저자: Romeral Ortiz Quintilla 단체 저자: United Network of Young Peacebuilders (UNOY Peacebuilders) 본 자료는 갈등전환과 평화세우기, 평화로운 서사를 새롭게 만들어내는 데 효과적인 여러 배움 활동지침과 개념을 담고 있다. 이 툴킷은 평화교육을 이제 막 시작하거나 그동안 진행해 왔던 청년 활동가와 배움 진행자가 활용할 수 있도록 구성되었다.

국제 청소년 교류 프로그램의 퍼실리테이터 역할과 성공요인 탐색: 근거 이론 분석을 중심으로 (국제이해교육연구; Vol. 17, No. 1) 발행 연도: 2022 저자: 김동일 | 신혜연 | 이연재 | 고혜정 단체 저자: 한국국제이해교육학회 본 연구는 한․아세안 청소년 국제교류 프로그램에 참여한 한국 퍼실리테이터(촉진자)들이 스스로 인식하는 중요한 퍼실리테이터의 역할과 의미, 그리고 국제교류에 대한 성공요인을 탐색하는데 의의가 있다. 이를 위해 근거 이론이라는 방법론을 활용하여 심층적으로 연구대상들의 경험을 파악하고자 하였다. 총 10명의 퍼실리테이터를 연구대상으로 개별 화상 인터뷰를 진행하였고, 근거 이론 방법론을 통하여 개방 코딩, 축 코딩 절차를 통해 총 288개의 개념, 101개의 하위개념, 28개의 상위개념을 도출하였다. 근거 이론 패러다임에 따라 인과적 조건, 맥락적 조건, 중심현상, 중재적 조건, 작용/상호작용 전략, 결과의 패러다임 모형결과가 제시되었다. 연구 분석 결과, 퍼실리테이터들은 직접적인 경험을 통하여 ‘균형을 맞춰주는 역할’, ‘모두의 발언 기회를 보장하는 역할’ ‘지켜보고 지원하는 역할’‘상호작용을 촉진하는 역할’ 등으로 묘사하였고, 청소년을 대상으로 한 국제교류 프로그램 특성에 대해 성공요인을 ‘성공적인 문화적 교류’, ‘여러 국가 참가자들의 연대’, ‘유사한 예절과 가치관’, ‘청소년 시기의 시의적절한 경험’, ‘촉진자도 토론을 통한 긍정적인 경험’, ‘토론을 통한 의사 결정 능력 함양’ 등으로 표현하였다. 특히, 코로나19로 지속적인 온라인 학습 경험에 기반하여 국제교류 의미에 관한 의견이 도출되었으며, 차후 더 나은 온라인 국제교류를 위한 방안도 논의되었다. 본 연구는 한․아세안 청소년 국제교류 프로그램을 통해 퍼실리테이션의 역할, 방향성과 더불어 국제교류에 미치는 요소들를 비교 분석하였고, 앞으로 이러한 온라인 플랫폼과 퍼실리테이터들의 역할에 기여하는 요인을 구체적으로 제공하였기에 그 의의가 크다고 여겨진다.

극단화 사고의 전환을 위한 세계시민교육 수업 모듈 개발 (국제이해교육연구; Vol. 16, No. 3) 발행 연도: 2021 저자: 하승천 | 유성상 단체 저자: 한국국제이해교육학회 본 연구에서는 세계시민교육 실천을 목적으로 극단화 사고의 전환 가능성을 위한 수업 전략을 모색하고, 이에 따른 수업 모듈 예시를 개발하였다. 사회나 학교 현장에서 발생하는 극단화 사고의 특성을 반영하고 이를 유연화하는 수업 전략을 수립하기 위해 세계시민교육 영역 9개 주제로부터 8개 핵심 내용을 추출, 8개 핵심 내용으로부터 수업 모듈의 핵심 개념인 극단화 사고, 사고 전환, 극복 실천을 설계하였다. 본 연구에서의 수업 모듈을 통해, 첫째, 기존의 세계시민성과 실질적 수업 내용 및 형태의 괴리를 극복하고, 사회와 학생 행위 사이에의 논리적 간극을 줄일 수 있을 것이다. 둘째, 지식으로서 존재하는 세계시민성이 실재가 됨으로써 실질적인 세계시민성을 체득할 수 있을 것이다. 셋째, 본 수업 모듈을 통해 체득된 세계시민성은 학생들의 실천적 규범, 실제적 지식 및 이론을 제공할 수 있을 것이다.

서울교육 2024년 여름호 (제66권 통권 255호) 발행 연도: 2024 단체 저자: 서울특별시교육청 교육연구정보원 권두칼럼: 거인의 어깨 위에서 ‘가야할 길’을 찾다 특별기획:- 학교가, 학교만이 길러줄 수 있는 우리 학생들에게 필요한 미래 역량- 인공지능의 발달과 교육의 변화- [서울아현초] 독서 습관, 평생을 살아갈 힘!- [서울등현초] 디지털 문해력, 사고력과 문제해결력으로 키운다- [중평중] 자원의 재발견, 학교에서 시작하는 지속가능한 생태전환교육- [석관고] 더 큰 세상으로의 도전 정신과 세계시민의식을 배운다: 석관고등학교 국제교류프로그램 교과교육:- [유치원 이음학기 수업] 학교를 잇다, 마음을 잇다: 이음놀이를 통해 어울림 속 성장하기- [특수학급 국제 공동 수업] 바다를 넘고 장애를 넘는 특별한 우정 프로젝트- [초등학교 생태전환교육 수업] 기후 위기? 예술로 공존!- [중학교 역지사지 공존형 토론 수업] 경쟁이 아닌 공존을 위한 토론!교과교육- [고등학교 인공지능 활용 수업] 인공지능과 함께 성장하는 수학수업- [학급운영 현장보기] 육개장 사발면반 제자들과의 시간- [체험·문화·예술활동 Ⅰ] 예술의 언어로 소통하며 공동체를 이루다: 중학교 맞춤형 예술 교육- [체험·문화·예술활동 Ⅱ] 나를 발견하게 하고, 나를 표현하게 하는 “예술교육”: 고등학교 협력종합예술활동- [학교현장 미리보기] AI 디지털교과서를 통한 미래교육 엿보기 정책연구: 학교수업 내 에듀테크 활용 정도가 중학생의 교육적 성장에 미치는 영향 분석 정책연구 교육정보:- 2024년 강화된 교육활동 보호 정책, 이것만큼은 꼭 알아두세요- 돌봄과 배움이 공존하는 서울형 늘봄학교- 수업-평가의 연계성 강화를 위한 초 · 중등학교 정보공시(교수학습 및 평가계획 관련) 개정 안내- 메타버스는 정말 끝났을까? 참여마당:- [웹툰] 알찬 여름방학 보내기- [수기] 뮤지컬 배우가 꿈이었던 교사, 학교에서 뮤지컬을 꿈꾸다- [서평] 쉬운 공공의 언어는 인권이다: 이건범 『언어는 인권이다』를 읽고- [후기] 모니터단 2024 ‘봄호’ 후기 갤러리: “어린이·청소년의 미래역량 신장을 위해 노력합니다!”

1
・・・
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9
10
11
12
・・・
35
・・・
35

본 사이트는 사용자 경험을 향상시키기 위해 쿠키를 사용합니다. 자세한 내용은 아래의 쿠키 정책을 확인하시기 바랍니다. 쿠키정책.