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Mecca Document 발행 연도: 2019 저자: Muslim World League The Mecca document is a document issued by the leading Islamic scholars of the Muslim Ummah. It was issued in Mecca, which is considered the capital of the Islamic Ummah. It was signed in the vicinity of the Sacred House in Mecca. The document establishes the values of coexistence and peace between the components of human society, resulting in a sustainable and problem-free world. The document affirms that Muslims are part of the larger world in its cultural interaction and Muslims seek to connect with its various components in order. According to the Document, this connection with others will lead to achieving the benefit of humanity and promote its noble values, build bridges of love and human harmony. It will also help in addressing the practices of injustice, clash of civilizations and causes of hatred. This document contains 29 principles of peace, the rejection of hatred and international understanding. 
Intersections – Politiques et pratiques pour l’enseignement des religions et des visions non religieuses du monde en éducation interculturelle 발행 연도: 2015 저자: Robert Jackson Que peut apporter l’étude des religions et des visions non religieuses du monde à l’éducation interculturelle des élèves européens ? Dans une importante recommandation, la Recommandation CM/Rec(2008)12 relative à la dimension des religions et des convictions non religieuses dans l’éducation interculturelle, le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe explique la nature et les objectifs de cet enseignement.Intersections va beaucoup plus loin, car il s’agit ici d’aider les décideurs, les établissements scolaires (enseignants et équipe de direction) et les formateurs d’enseignants à relever au mieux les défis que soulève la recommandation. En tenant dûment compte de l’avis de responsables pédagogiques, d’enseignants et de formateurs d’enseignants des États membres du Conseil de l’Europe, Intersections fournit des conseils pour, par exemple, comprendre la terminologie employée dans cette forme d’enseignement; développer des compétences d’enseignement et d’apprentissage, et adopter différentes approches pédagogiques; créer en classe un « espace sécurisant » propice au dialogue entre élèves; aider les élèves à analyser les représentations des religions dans les médias; parler à la fois des visions non religieuses du monde et des points de vue religieux ; aborder les questions de religions et de convictions sous l’angle des droits de l’homme ; et tisser des liens entre établissements scolaires (de différents types) et entre l’école et son environnement.Intersections n’est ni un programme à suivre ni un manifeste politique. L’ouvrage vise à donner aux décideurs, aux établissements scolaires et aux formateurs d’enseignants des États membres du Conseil de l’Europe, ainsi qu’à toutes les personnes intéressées, les outils nécessaires pour résoudre les problèmes d’interprétation de la recommandation et adapter son message aux besoins propres à chaque pays. Intersections est le fruit du travail d’un groupe international d’experts réunis sous les auspices du Conseil de l’Europe et du Centre européen Wergeland. Il a été rédigé au nom du groupe par le professeur Robert Jackson. 
Interculturalité 발행 연도: 2018 단체 저자: Geotimoun Une valise pédagogique tout terrain pour partir à la découverte de soi et de l’autre Comment amener les enfants à enrichir leur vision de l’Autre ? Tel est l’objectif de notre valise pédagogique qui invite l’enfant à réfléchir pour lutter contre les stéréotypes traditionnellement véhiculés sur les populations du Sud et celles du Nord.La Valise Destinée aux enseignants et aux animateurs travaillant avec des jeunes entre 10 et 14 ans, cette valise pédagogique comprend divers outils et activités pour aborder les thèmes de l’identité, la multiculturalité, les droits de l’enfant, la philosophie à l’école et l’’apprentissage de la citoyenneté à l’école. Un carnet pédagogique vous guidera tout au long de vos projets.L’action Cette réflexion emmène l’enfant sur une route à six escales : Savoir qui je suis. Comprendre l’Autre. Me confronter à l’Autre pour m’amener à me poser des questions, à aiguiser ma curiosité et ma tolérance, à sortir de l’opinion toute faite et réfléchir à mes propres valeurs. Prendre connaissance des droits de l’homme et plus particulièrement des droits de l’enfant afin de les utiliser comme des outils fondateurs et garants de la dignité pour tous. Vivre à l’école une citoyenneté active et solidaire. Exercer mon Droit à la Participation en devenant acteur de changement. 
Apprentissage de la citoyenneté à l'école 발행 연도: 2018 단체 저자: Geotimoun Geotimoun est le site d’éducation au développement de l’ONG Geomoun. Il s’adresse à vous: enseignants, parents et animateurs auprès d’enfants de primaires.L’objectif central de Geotimoun est de: promouvoir la paix par la rencontre de l’Autre encourager les enfants à garder leur esprit critique s’engager pour être acteur de changement et faire respecter les droits de l’enfant dans le monde. 
Égalité hommes-femmes vs conscience environnementale: Scène de ménage inéluctable ou convergence des luttes ? 발행 연도: 2018 저자: Solène Houzé Réduire son empreinte environnementale est un souci qui gagne chaque jour davantage de citoyens. On essaye de faire de son mieux, pour soi et pour la planète. Cela demande une adaptation pour toute une série de tâches domestiques et de gestes quotidiens (choix de l’alimentation, moyens de transports, zéro déchet, produits d’entretiens naturels, etc.). À l’heure où la répartition des tâches domestiques est encore bien souvent inégalement partagée entre hommes et femmes, il est légitime de s’interroger sur la pression qu’exerce la conscience écologique sur le quotidien des femmes au sein de la sphère privée. Les enjeux des rapports de genre se mêlent alors aux enjeux environnementaux. L’écoféminisme est un courant de pensée qui veut analyser le rapprochement entre ces deux combats. Quels sont donc les fondements de ce mouvement et comment l’action au quotidien pour la nature et le climat s’inscrit-elle dans les analyses écoféministes ? Cette analyse invite donc à discuter des bases genrées nécessaires à une transition verte et durable dans toutes ses dimensions. 
La solidarité internationale en classe: Proposition d'outils pédagogiques de 23 ONG belges 발행 연도: 2017 단체 저자: Plan Belgique La solidarité internationale en classe Proposition d'outils pédagogiques de 23 ONG belges Très pratique, ce catalogue recense les outils pédagogiques de 23 ONG destinés à l’enseignement maternel, primaire et secondaire. Un classement thématique permet d’identifier les sujets abordés par chacun de ces outils. En plus des sujets, le catalogue reprend les ONG qui proposent des trajets pour l'ensemble des écoles, comme le font les Partenaires des Ecoles des droits de l'enfant.Très utile pour organiser votre année scolaire, vous retrouverez toutes les informations utiles pour sensibiliser vos élèves à une problématique qui vous tient à coeur. 
Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Conférence de Copenhague sur l'éducation pour la compréhension et le dialogue interculturels, Copenhague, 21 octobre 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) This address is given by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Copenhagen Conference: “Education for Intercultural Understanding and Dialogue”. Address by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Copenhagen Conference: Education for Intercultural Understanding and Dialogue; Copenhagen, 21 October 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) This address is given by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Copenhagen Conference: “Education for Intercultural Understanding and Dialogue”. Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Conférence de Copenhague: l'éducation pour la compréhension interculturelle et le dialogue; Copenhague, le 21 Octobre 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) Cette adresse est donnée par M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Conférence de Copenhague: «L'éducation pour la compréhension interculturelle et le dialogue ». 
Results Report 2019 발행 연도: 2019 단체 저자: GPE The Global Partnership for Education (GPE) is a multi-stakeholder partnership and fund dedicated to improving education in the world’s poorest countries, and those with the most children out of school. Founded in 2002, the partnership is designed to harness the power of collaboration among developing countries, donor countries, civil society, foundations, the private sector and youth (represented through civil society organizations) to support inclusive and quality education for all.The partnership is now implementing GPE 2020, its strategic plan for the 2016-2020 period that outlines an ambitious course of action to achieve three strategic goals:Strategic Goal 1: Improved and more equitable student learning outcomes through quality teaching and learningStrategic Goal 2: Increased equity, gender equality and inclusion for all in a full cycle of quality education, targeting the poorest and most marginalized, including by gender, disability, ethnicity and conflict or fragilityStrategic Goal 3: Effective and efficient education systems delivering equitable, quality educational services for allThese efforts are aligned with and support Sustainable Development Goal 4, the world’s commitment to inclusive and equitable quality education for all.