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Programme Interinstitution d'éducation pour la paix: compétences pour la vie constructive; aperçu du programme 발행 연도: 2005 저자: Antonella Verdiani 단체 저자: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) | Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Ce manuel est l'une des composantes du «Programme Interinstitution d'éducation pour la paix». Le programme est conçu pour les gestionnaires de l'éducation des ministères chargés de l'éducation formelle et non-formelle et pour les organismes qui mettent en œuvre des activités d'éducation au nom du gouvernement. La structure de mise en œuvre est basée sur l'expérience acquise au cours des huit années, le programme a été utilisé, de 1998 à 2005. Le programme a été évalué par des experts externes et les nouveaux matériaux révisés (2005) intègrent à la fois les suggestions formulées dans l'évaluation et les réactions des spécialistes qui œuvre dans le domaine. 
Final report of the workshop on how to promote the life-link friendship-schools programme in relation to UNESCO decades for culture of peace and education for sustainable development, Amman, Jordan, May 23-24, 2007 발행 연도: 2007 단체 저자: UNESCO Amman This chapter provides a brief summary of the speeches presented at the official opening and closing ceremonies as well as presentations delivered by the experts of Life-Link and UNESCO staff at the two day workshop The sub-regional workshop for ASPnet National Coordinators and Life-Link Friendship Schools Programme, organized in close collaboration with the Ministry of Education, was constructed according to the following format: (i). An organizing Committee was formed comprising of staff from the Ministry of Education and UNESCO Amman Office and Chairperson of Life-Link Programme. The committee oversaw the organization, preparation of documentation, venue, draft agenda, logistic and procedural aspects of the workshop. (ii). The selection of participants for the workshop was done by the National Commissions for UNESCO to Lebanon, Palestine, Iraq, Egypt, Oman and Jordan. The participating Arab Countries were selected by UNESCO Office-Amman and Life-Link. (iii).The selected participants comprised the National Coordinators and teachers for ASPnet in their countries. A member from Life-Link in Jordan was invited as an observer for the workshop. (iv).The resource persons (trainers) for the workshop were carefully selected on the basis of their expertise, experience and relevance to the main subjects of the workshop. The experts came from the Ministry of Education, Life-Link, UNESCO and UNRWA. (v). The format of the workshop was basically structured to firstly provide an overview and background of the Life-Link Friendship Schools Programme and ASPnet, followed by experts' presentations relevant to the main subjects of Life-Link Programme. The workshop also had three sessions of discussion on the different aspects of Life Link Programme. Participants were circulated to these sessions one after another. The workshop also had a session on how to plan for implementing peace actions as Extra Curricula Activities in schools. (vi). The ASPnet national workshop was organized under the patronage of his Excellency Dr. Khaled Toukan, the Minister of Education and the Minister of Higher Education & Scientific Research and Chairman of the Jordan National Commission for UNESCO. Rapport final de l'atelier sur la façon de promouvoir le programme de liaison de vie amitié écoles par rapport aux décennies UNESCO pour la culture de la paix et de l'éducation pour le développement durable, Amman, Jordanie, 23 au 24 mai 2007 발행 연도: 2007 단체 저자: UNESCO Amman Ce chapitre présente un bref résumé des discours présentés lors de l'ouverture officielle et de clôture ainsi que les présentations faites par les experts de Life-Link et personnel de l'UNESCO à l'atelier de deux jours. L'atelier sous-régional pour réseau des coordonnateurs nationaux et de Life-Link Programme des Écoles Amitié, organisée en étroite collaboration avec le Ministère de l'éducation, a été construit selon le format suivant: (i). Un comité d'organisation a été formé, comprenant des membres du personnel du ministère de l'Education et le Bureau UNESCO à Amman et présidente programme Life-Link. Le comité a supervisé l'organisation, la préparation de la documentation, le lieu, le projet de l'ordre du jour, la logistique et les aspects procéduraux de l'atelier. (Ii). La sélection des participants de l'atelier a été fait par les Commissions nationales pour l'UNESCO au Liban, en Palestine, en Irak, en Egypte, à Oman et en Jordanie. Les pays arabes participants ont été sélectionnés par l'UNESCO Bureau-Amman et Life-Link. (Iii). Les participants sélectionnés comprennent les coordonnateurs nationaux et les enseignants pour Réseau dans leur pays. Un membre de la Life-Link en Jordanie a été invité à titre d'observateur à l'atelier. (Iv). Les personnes ressources (formateurs) pour l'atelier ont été soigneusement sélectionnés sur la base de leur expertise, de l'expérience et de la pertinence des principaux sujets de l'atelier. Les experts provenaient du ministère de l'Education, Life-Link, l'UNESCO et l'UNRWA. (V). Le format de l'atelier a été essentiellement structuré pour fournir d'abord une vue d'ensemble et contexte de Life-Link Programme Amitié Ecoles et Reseau, suivie par les présentations des experts compétents pour les sujets principaux programme Life-Link de. L'atelier a également eu trois séances de discussion sur les différents aspects du Programme Life Link. Les participants ont été distribués à ces sessions un après l'autre. L'atelier a également eu une séance sur la façon de planifier la mise en œuvre des actions de paix en tant Activités extra curricula dans les écoles. (Vi). L'atelier national a été organisé reseau sous le patronage de son excellence Dr. Khaled Toukan, Ministre de l'Éducation et le Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche et Président de la Commission Nationale Jordanienne pour l'UNESCO Scientifique. Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Cérémonie de Remise du Prix UNESCO de l'Éducation pour la Paix 2008, UNESCO, 18 Septembre 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) This is an address by Address by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Award Ceremony for the UNESCO Prize for Peace Education 2008. 
Address by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Award Ceremony for the UNESCO Prize for Peace Education 2008; UNESCO, 18 September 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) This is an address by Address by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Award Ceremony for the UNESCO Prize for Peace Education 2008. Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur Général de l'UNESCO, à l'occasion de la Cérémonie de remise du Prix UNESCO de l'éducation pour la paix 2008; UNESCO, 18 Septembre 2008 발행 연도: 2008 단체 저자: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) Ceci est une adresse par adresse de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion de la Cérémonie de remise du Prix UNESCO de l'Éducation pour la Paix 2008. 
Schools and war: urgent agendas for comparative and international education 발행 연도: 2005 저자: Lynn Davies 단체 저자: Taylor & Francis Cet article examine en premier lieu les contributions de l'éducation aux conflits, à travers la reproduction de l'inégalité et de l’exclusion, la perpétuation des divisions ethniques ou religieuses, l’acceptation de la dominance de l’agressivité masculine ; à travers la sélection, la compétition et la peur, et à travers une déformation des programmes scolaires mettant l’accent sur des zones cognitives étroites de l'apprentissage. Toutefois, le document décrit également quelques « notes positives », telles que les écoles de la résilience, l'impact des initiatives de l'éducation à la paix et l’importance croissante donnée à l'éducation à la citoyenneté mondiale. 
Lessons Learned from Mental Health and Education: Identifying Best Practices for Addressing Violent Extremism 발행 연도: 2015 저자: Stevan Weine | B. Heidi Ellis | Ron Haddad | Alisa B. Miller | Rebecca Lowenhaupt | Chloe Polutnik 단체 저자: National Consortium for the Study of Terrorism and Responses to Terrorism (START) The overall purpose of this research was to identify assets from the mental health and education fields that could contribute to best practices for preventing and intervening against violent extremism. Specifically we aimed to address the following questions:1) What prior knowledge, programmes or interventions within the mental health and education fields could contribute to best practices and other strategies that could help stop violent extremism? 2) How can professionals from the mental health and education fields best become involved in stopping violent extremism? Lessons Learned from Mental Health and Education: Identifying Best Practices for Addressing Violent Extremism 발행 연도: 2015 저자: Stevan Weine | B. Heidi Ellis | Ron Haddad | Alisa B. Miller | Rebecca Lowenhaupt | Chloe Polutnik 단체 저자: National Consortium for the Study of Terrorism and Responses to Terrorism (START) Il s’agit dans cette recherche d'identifier des ressources dans le domaine de l'éducation à la santé mentale qui pourraient contribuer aux meilleures pratiques dans la prévention et l'intervention contre l'extrémisme violent. Plus précisément, les auteurs ont cherché à répondre aux questions suivantes : 1) Quelles sont les connaissances, les programmes ou les interventions requis dans le domaine de l'éducation à la santé mentale pouvant contribuer aux meilleures pratiques et autres stratégies dans la lutte contre l'extrémisme violent ? 2) Comment les professionnels de l'éducation à la santé mentale peuvent s’impliquer davantage dans la lutte contre l'extrémisme violent ? 
Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos: terceira fase, plano de ação 발행 연도: 2015 단체 저자: UNESCO Brasilia | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) De acordo com a Resolução 24/15 do Conselho de Direitos Humanos, o Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos (ACNUDH) elaborou, no primeiro trimestre de 2014, um esboço de plano de ação para a terceira fase (2015-2019) do Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos (PMEDH) tomando como base, entre outros, importantes instrumentos e documentos das Nações Unidas, os planos de ação da primeira (2005- 2009) e da segunda (2010-2014) fases do PMEDH e outros materiais publicados pelo ACNUDH e pelas Nações Unidas. Em abril e maio, o esboço de plano de ação foi submetido à análise dos Estados, organizações intergovernamentais relevantes, incluindo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), instituições nacionais de direitos humanos e sociedade civil. Em 4 de julho, o ACNUDH recebeu 30 respostas com os comentários, os quais foram levados em consideração no texto final e que constituem as Seções de II a V do presente relatório.