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2,162 건의 결과가 검색되었습니다

[Video] Pedagogical Principles of GCED 발행 연도: 2018 단체 저자: APCEIU Here we introduce a fast, fun, and friendly way of learning GCED.The series of bite-sized animation will take you on a journey to GCED in minutes!

[Video] Thematic Areas and Learning Domains of GCED 발행 연도: 2018 단체 저자: APCEIU Here we introduce a fast, fun, and friendly way of learning GCED.The series of bite-sized animation will take you on a journey to GCED in minutes!

Youth Advocacy Kit on Global Citizenship Education 발행 연도: 2018 단체 저자: APCEIU APCEIU has published the Youth Advocacy Kit on Global Citizenship Education (GCED) in order to provide youth leaders a guideline on advocacy for GCED. Targeting youth activists who currently participate in GCED programmes around the world, the kit offers the overview of GCED and advocacy as well as tips and tools to effectively implement advocacy campaign for GCED in local and global context. Furthermore, by sharing cases of youth advocacy in diverse fields, this kit also provides the real life examples which can be easily referred by youth interested in GCED advocacy. <Table of Contents> Youth Advocacy Kit on GCEDChapter 1 - What is Global Citizenship Education (GCED)?Chapter 2 - What is GCED Advocacy?Chapter 3 - Youth as an Active Agent for GCEDChapter 4 - Sharing Cases of Youth AdvocacyChapter 5 - Youth Initiatives on GCED

고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편 발행 연도: 2021 저자: 김다영 | 김병연 | 윤신원 | 황태성 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편⟫을 발간했다. ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트⟫의 첫 시리즈인 이 책은 보다 많은 고등학교 선생님들이 학교 현장에서 세계시민교육을 실천할 수 있도록 진입장벽을 낮추고자 기획되었다. 특히 세계시민교육 관련 내용이 많이 포함되어 있는 사회과군 선생님들이 실제 수업에서 진행한 세계시민교육 교수학습 사례를 담았다. <목차>서문1장. 질문과 토론으로 이어가는 세계시민교육 1.1. 자문자답(自問自答), 저를 소개합니다 1.2. 2021년, 수업을 이렇게 설계했어요 1.3. 학생들과 함께 수업을 만들어갔어요사례 1] 불평등 현상과 사회정의사례 2] 사회정의 관점에서 세계화 바라보기사례 3] 평화의 관점에서 통일 문제 탐구 1.4. 수업을 되돌아보며 2장. 지구적으로 생각하고 지역적으로 행동하는 우리는 ‘세계시민’ 2.1. 선생님은 왜 ‘세계시민교육’을 하나요? 2.2. ‘세계시민교육’, 어렵지 않아요!사례 1] 세계화와 먹거리 문제사례 3] 지속가능발전을 위한 국제개발협력의 주체사례 2] 기후 위기와 지속가능한 세계 2.3. 미래 세대를 위한 교육, 우리 함께해요 3장. 지역이해와 활동 중심으로 구성하는 세계시민교육 3.1. 세계시민교육, 이렇게 만났어요 3.2. 세계시민교육, 무엇부터 시작해야 할까요? 3.3. 세계시민교육과 연결성사례 1] 영상을 통한 자연과 인간과의 관계 이해하기사례 2] 모둠 활동을 통한 나와 지역사회 연결하기 3.4. 세계시민교육과 인권사례 1] 세계인권선언 그림 카드 만들기사례 2] 인권 시 작성하고 낭송하기 3.5. 다문화교육과 세계시민교육사례 1] 영상을 통한 다문화교육사례 2] 포토스탠딩을 통한 다문화교육 3.6. 실천을 통한 세계시민교육사례 1] 100원 경매를 통한 기부 활동사례 2] SDGs 이해하고 실천하기 3.7. 글을 마치며

Developing Online Educational Materials for Global Education in Korea: Project Report 발행 연도: 2020 단체 저자: APCEIU | Korea R. Ministry of Education This project aims to enhance the intercultural understanding of Korean teachers and students by utilizing global education and Global Citizenship Education(GCED) materials produced by partner countries’ teachers. Simultaneously, for the teachers from partner countries, the project is expected to enhance their educational competency, global competency, and online teaching competency required in this pandemic era. The project also aims to establish an online teaching and learning model by using online educational materials in Korean classrooms and accumulate and expand educational achievements in response to the spread of online exchange.

초청교사 온라인 교수자료 제작: 최종 보고서 발행 연도: 2020 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 | 대한민국 교육부 본 프로젝트는 대상국 교사가 제작한 글로벌·세계시민교육 자료 활용을 통해, 국내 학교 교원 및 학생의 다문화 감수성을 제고하는 것을 목표로 한다. 동시에 강의자로 참여하는 대상국 교사의 교육 역량과 글로벌 역량, 그리고 언택트 시대에 요구되는 온라인 강의 역량을 향상시키고자 한다. 또한 외국 교사가 제작한 온라인 교수자료를 국내 교육 현장에 활용하여 이를 토대로 온라인 교수-학습 체제를 구축하고, 온라인 교류 확산 추세에 대응하며 교육성과를 축적·확산하고자 한다.

2022 개정 교육과정을 위한 제안: 평화문화를 만들어 가는 세계시민교육 발행 연도: 2021 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 미래 세대를 위한 2022 개정 교육과정에 꼭 포함되어야 할 교육의 가치, 목표, 인간상, 핵심 역량을 제안하였다. 본 자료에서는 교육과정에 대한 제안에 그치지 않고 학생의 삶과 학교 문화의 변화로 이어질 수 있도록 실행 원칙도 아래와 같이 제시하고 있다.평화문화를 만드는 세계시민교육이 전 교육과정의 실행 원칙이자 모든 교과 구성의 핵심 원리가 되어야 한다.세계시민교육은 추상적인 거대 담론을 제시하기보다 학습자가 주도적으로 자기 삶의 문제를 인식하고 해결을 위한 대안을 찾아 실천하는 데서 시작해야 한다.시민교육의 다양한 주제는 통합적으로 제시되어야 한다.

Global Citizenship Education: A Policymaking Awareness and Advocacy Handbook 발행 연도: 2021 단체 저자: APCEIU | UNESCO Bangkok GCED is critical for learners and countries to reach the SDG-Education 2030 targets. Many countries have GCED elements, either explicitly or implicitly, within their education policies. However, to fully realize SDG target 4.7 and to enable our learners to achieve the knowledge, skills, values and attitudes needed to succeed in an ever-changing and adaptable world, countries may need to explicitly build these components directly into various education policies. This policymakers’ handbook provides some guidance on how policymakers can develop and adapt local level policies in order to strengthen GCED learning.

Better Life for Girls through GCED: Unheard Stories of Our Girls 2: Girl's Education: Brighter Future for All 발행 연도: 2016 단체 저자: APCEIU The "Better Life for Girls through GCED: Unheard Stories of Our Girls" series depict stories of girls from different parts of the world. Coming from Africa and Asia, 25 educators have written stories about their girls during the programme to share with readers all over the world. As the title implies, these series are about real people living on the fringes of society especially girls in their neighbor having challenges on their way to access quality education.

Better Life for Girls through GCED: Unheard Stories of Our Girls 1: Striving for Better Life through Education 발행 연도: 2016 단체 저자: APCEIU 2016 UNESCO/KOICA Fellowship Programme Better Life for Girls through GCED: Unheard Stories of Our Girls The "Better Life for Girls through GCED: Unheard Stories of Our Girls" series depict stories of girls from different parts of the world. Coming from Africa and Asia, 25 educators have written stories about their girls during the programme to share with readers all over the world. As the title implies, these series are about real people living on the fringes of society especially girls in their neighbor having challenges on their way to access quality education.

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