자료
세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.
884 건의 결과가 검색되었습니다
Le grenier de Sarah 저자: Jacques Fredj | Barbara Mellul | Adeline Salmon | Barbara Mellul | Adeline Salmon | Tralalère | Alliance concept | Judith Panijel | Alban Perrin | Iannis Roder Lior Lalieu-Smadja | Karen Taieb | Ariel Sion 단체 저자: Memorial de la Shoah Le Grenier de Sarah est un site d’introduction à l’histoire de la Shoah, créé spécifiquement pour les enfants de 8 à 12 ans, dans le respect de la sensibilité des jeunes visiteurs. Les choix éditoriaux et iconographiques du site traduisent scrupuleusement cette volonté de ne pas les choquer. Le site a été conçu à partir du questionnement des enfants sur cette période.- Qui étaient ces personnes que les nazis ont voulu assassiner ?- Dans quels pays vivaient-elles ? Quelles langues parlaient-elles ?- Quels ont été les parcours propres à chacune d’entre-elles ?Le Grenier de Sarah permet aux enfants de naviguer sur le site de façon autonome. Toutefois, il est conseillé aux adultes de les accompagner lors de leur première visite afin d’instaurer un dialogue et de répondre à d’éventuelles questions.Pour y répondre, trois rubriques, « Il était une fois », « Des mots à l’oreille » et « En noir et blanc », donnent des clefs de compréhension.- Dans « Il était une fois », des contes donnent un aperçu de la diversité des cultures juives. - Dans « Des mots à l’oreille », des expressions en hébreu, yiddish, judéo-espagnol et judéo-arabe ouvrent une fenêtre sur la pluralité du judaïsme. - Dans « En noir en blanc », neuf parcours témoignent de la vie quotidienne des Juifs pendant la guerre. En cliquant sur l’album photo, l’enfant choisit d’entendre un des récits de vie proposés.Tout au long de chaque parcours, des définitions et des documents, sont à la disposition du jeune visiteur. Pour les enseignants, un espace pédagogique spécifique a été créé afin d’y trouver des ressources complémentaires et des pistes de travail. Sarah’s attic is a website introducing to the Shoah History. It was specifically created for children from age 8 to 12 and respects their sensibility as young visitors. The contents and iconography are carefully intended to suit their emotional and cognitive abilities.The website was designed and elaborated from questions asked by children in History classes teaching this time period - Who were these persons the Nazis wanted to murder?- In which countries did they live? Which languages did they speak?- What were their personal experiences? Sarah’s attic enables children to navigate through the website on their own. Nevertheless, we recommend that adults accompany them on their first visit in order to create a dialog and answer possible questions.As part of a school or extra-curricular framework, this program can be used in small groups with the guidance of an adult.In order to answer these questions, three sections “Once upon a time”, “Words to my ear” and “In black and white” give keys to understanding the event.- In “Once upon a time”, tales give a glimpse of the diversity of Jewish cultures. - In “Words to my ear”, expressions in Hebrew, Yiddish, Judeo-Spanish and Judeo-Arabic open a window on the pluralism of Judaism. - In “In Black and white”, nine personal itineraries bear witness of the daily life of Jews during the war. Along each personal story, definitions and documents are available to the young visitor.For teachers and educators, a specific educational section contains additional resources, guidelines and teaching materials. 
New Challenges and Approaches to Regional and Global Security in Central Asia 발행 연도: 2020 단체 저자: Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) On 26 October 2018 in Nur-Sultan, the OSCE Programme Office in Nur-Sultan jointly with the Friedrich Ebert Foundation and the Kazakhstan Council on International Relations, with support from the Institute of Diplomacy under the Academy of Public Administration and the Public Opinion Research Institute co-organized an international conference entitled “New Challenges and Approaches to Regional and Global Security in Central Asia”. This compendium, which includes presentations given at the conference by both Kazakhstan’s and foreign participants, explores main regional security threats in Central Asia and ways to address these problems, as well as regional co-operation issues in responding to contemporary challenges. The edition will be of interest to political scientists, international relations experts, civil servants, scholars, educators, university-level students, and broad sections of the public interested in the contemporary development of the region. The edition is published in Russian and English. The paper of Mr. Pal Dunay is written in the English language in the original, the rest of the reports are in Russian. All reports have been translated and edited with the support of the OSCE Program Office in Nur Sultan. Any opinions and recommendations expressed in the materials arising from the conference are those of the authors and do not necessarily reflect the views of the conference organizers. Новые вызовы и подходы по регионально и глобальной безопасности в Центральной Азии 발행 연도: 2020 단체 저자: Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) 26 октября 2018 г. Офисом программ ОБСЕ в Нур-Султане совместно с Фондом им. Фридриха Эберта и Казахстанским советом по международным отношениям при поддержке Института дипломатии Академии государственного управления и Исследовательского института «Общественное мнение» была организована международная конференция «Новые вызовы и подходы по регионально и глобальной безопасности в Центральной Азии». В данный сборник материалов включены доклады казахстанских и зарубежных участников конференции, раскрывающие основные угрозы безопасности в регионе Центральной Азии и пути решения возникающих проблем, а также актуальные вопросы регионального сотрудничества в реагировании на современные вызовы. Издание предназначено для политологов, экспертов-международников, государственных служащих, научных работников, преподавателей и студентов высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей, интересующихся современным развитием региона. Издание публикуется на русском и английском языках. Доклад господина Пал Дунай написан на английском языке в оригинале, остальные доклады на русском языке. Все доклады переведены и отредактированы при содействии Офиса программ ОБСЕ в Нур-Султане. Мнения и рекомендации авторов докладов в рамках конференции принадлежат авторам и не обязательно отражают точку зрения организаторов конференции. 
Rwanda: In Search of Justice(Humains; no.30) 발행 연도: 2024 단체 저자: Action by Christians for the Abolition of Torture (ACAT France) On the thirtieth anniversary of the genocide of the Tutsis in Rwanda, ACAT-France looks back at this tragic event for human rights. Discover the dossier in the magazine Humains #32 devoted to this subject. Rwanda: En quête de justice (Humains; n° 30) 발행 연도: 2024 단체 저자: Action by Christians for the Abolition of Torture (ACAT France) À l’occasion du trentième anniversaire du génocide des Tutsis au Rwanda, l’ACAT-France revient sur cet événement tragique pour les droits de l’Homme. Découvrez le dossier de la revue Humains #32 consacré à ce sujet. 
Rethinking Learning: Exploring Different Pedagogical Approaches to Transform Education for Humanity (The Blue Dot Issue 7, 2018) 발행 연도: 2018 단체 저자: Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) In the seventh issue of the Blue Dot, we focus on Rethinking Learning. The Issue includes a foreword by the Former Minister of Education of Mali, H.E. Adama Samassékou on how education systems need to be re-looked at to incorporate personalised learning and technology as an enabler and our Cover Story, which focuses on the importance of socio-emotional learning.Additionally, we feature opinions by specialists from academia, research, policymaking and the industry on the need to relook at education systems for the future. Amongst various experts, we hear from Andreas Schleicher, Director of Education and Skills and Special Advisor on Education Policy to the Secretary-General at the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD); Anneli Rautiainen from the Finnish National Agency for Education as well as Pratik Mehta, Head of Education & Skills, Microsoft India.Further, we present short blogs from the youth about what future education systems mean to them and we hear from Nobel Laureate, Ms Tawakkol Karman on the importance of education for peace. 
التعليم المسؤول للتاريخ كوسيلة للمصالحة التاريخية؟ : تجربة الرابطة الأوروبية لمعلمي التاريخ: هل تصلح كدراسة حالة؟ 발행 연도: 2012 저자: فان دير لييو-رورد، يوكي 단체 저자: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) يكتب العديد من الباحثين الجامعيين المختصين بنظرية التاريخ وتعليم التاريخ عن المصالحة من خلال تعلّم التاريخ وتعليمه. ولكن تكاد لا توجد معلومات أمبيريقية عن تطبيقات عملية لمقاربات من هذا النوع ولا عن مسار وضعها قيد التنفيذ. أود في هذه المساهمة ان القي نظرة عن قرب على أساليب عمل يوروكليو EUROCLIO (الرابطة الأوروبية لمعلمي التاريخ) في البلدان التي توجد داخلها توترات سياسية وعرقية ودينية مثل بلغاريا واستونيا ولاتفيا ومولدوفا ورومانيا وروسيا وأوكرانيا وتركيا وفي البلدان والمناطق التي تعرضت حديثا لصراعات عنيفة مثل البوسنة وكرواتيا وقبرص وجورجيا وجمهورية مقدونيا وصربيا. ومن ثم أود أن أطرح السؤال حول عمل يوروكليو EUROCLIO وأستطلع ما يصح ان يكون مثلا عن المصالحة من خلال تعليم التاريخ وما اذا مقاربتها تنشئ تعليما وتعلما للتاريخ يكون داعما لكيانات سياسية مستدامة. Responsible History as a Tool for Historical Reconciliation? EUROCLIO, the European Association of History Educators as a Case Study? 발행 연도: 2012 저자: فان دير لييو-رورد، يوكي 단체 저자: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) Many university researchers specialized in the theory of history and in teaching history write about reconciliation using history learning and teaching. However, there are almost no empirical data on practical applications of such approaches nor on the process of implementation. In this contribution. I’d like to have a close look at the working methods of the European Association of History Educators EUROCLIO, in countries with internal political, racial and religious tensions, such as Bulgaria, Estonia, Latvia, Moldovia, Romania, Russia, Ukraine, Turkey and in the countries and regions that were recently exposed to severe conflicts such as Bosnia, Croatia, Cyprus, Georgia, Republic of Macedonia and Serbia. Then I’d want to ask the question about how EUROCLIO functions and explore what applies to be an example of reconciliation through teaching history, and whether the reconciliation approach creates a history teaching and learning that would be supportive of sustainable political entities. 
دور التربية والتعليم في تحصين عقول الناشئة من التطرف والارهاب 발행 연도: 2015 저자: السلطاني، نسرين حمزة عباس 단체 저자: University of Babylon الإرهاب أصبح ظاهرة عالمية، أي أنها لا ترتبط بمنطقة أو ثقافة أو مجتمع أو جماعات دينية أو عرقية معينة، بل ترتبط بعوامل اجتماعية وثقافية وسياسية وتقنية أفرزتها التطورات السريعة والمتلاحقة في العصر الحديث. فقد شهدت السنوات الأولى من القرن الواحد والعشرين تصاعدا ملحوظاً في العمليات الإرهابية في قطرنا (العراق). ...كل تلك التفجيرات تعكس فكرا متطرفاً لدى مجموعة من الشباب الذين يحملون فتاوى مستوردة من رموز فكرية خارجة عن تعاليم الدين الإسلامي التي تدعو إلى التسامح وقبول الآخر. إنما أصبح الأمن قضية يجب أن نشارك فيها جميعا، فالهاجس الأمني لم يعد مسؤولية رجال الأمن وحدهم... وتمثل المدرسة الوسط االاجتماعي الثاني بعد الأسرة التي يتشرب فيها الناشئة القيم الاجتماعية والثقافية في المجتمع. إذا ما فشلت المدرسة في تشريب الناشئة تلك القيم فإن المجتمع يفقد خط الدفاع الثاني ضد الجريمة. لذا فإن استعراض الدور الأمني للمؤسسات التعليمية في مقاومة الإرهاب والعنف والتطرف أصبح أمرأً ضروريا في الوقت الحاضر... والبحث الحالي هو محاولة استعراض دور المدرسة في مقاومة الإرهاب والعنف والتطرف بأشكاله الحديثة التي أصبحت تهدد كل أفراد المجتمع على اختلاف أماكنهم ومسؤولياتهم. ويمكن توضيح ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين- ما مفهوم العنف والإرهاب والتطرف؟ - ما دور المدرسة الوقائي في مواجهة ظاهرة الإرهاب والعنف والتطرف؟ The Role of Education in Enforcing the Mentality of the Youth Against Terrorism and Extremism 발행 연도: 2015 저자: السلطاني، نسرين حمزة عباس 단체 저자: University of Babylon Terrorism has become an international phenomenon. It does not relate to a certain region or culture or society or certain religious group. Terrorism is related to social, political factors as a result of the rapid progress. The early years of the twenty first century have witnessed growth of terrorism in Iraq. Many specialists think that those years represent a turning point in the history of terrorism. Actually, terrorism is not limited to western countries but it strikes all Arab counties especially Iraq. All those explosions reflect extremist thought adopted by young people mobilized by Fatwas imported from ideologies foreign to Islamic Teachings that advocate tolerance and accepting the other. Security is not anymore the sole responsibilty of security forces rather all formal and informal institutions of society must be engaged.Next to the family, the school represents the second social environment where young people internalize social and cultural values. Should the school fail to do that society would loose its srcond defence line. Hence, it is necessary to discuss the role of the educational institutions in combatting terrorism and extremism. This study attempts to look at the role of schools in combatting terrorism, violence and extremism in all their contemporary forms, through the following two questions: what is the concept of violence, terrorism and violence? what role for the school in facing this phenomenon?