자료
세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.
950 건의 결과가 검색되었습니다
The Role of Kindergarten in the Development of Social Responsibility of the Kindergarten Child (Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten in Port Said; Vol. 2020, Issue.16) 발행 연도: 2020 저자: Zainab Mousa Al Samahi | Eman Gamal Fickry | Manar Mohammed Al Zanati 단체 저자: Port Said University. Faculty of Kindergarten The research aimed to investigate the role of kindergartens in developing social responsibility for the kindergarten child. The research sample consisted of (98) kindergarten teachers, chosen randomly from the Damietta Educational Administration in Damietta Governorate, and the researcher relied on the descriptive approach. To apply the research goals, a questionnaire was used from the researcher's preparation and application to the research sample, The results of the research found a set of factors that prevent kindergartens from playing their role in developing social responsibility of the kindergarten child, including: The small reward of the teacher for the child when he cooperates with his colleagues, a lack of training the teacher for the child to wear his clothes himself, the lack of material resources provided by the kindergarten to develop activities that enhance the child’s responsibility - the kindergarten’s failure to use its financial possbilities to serve the local community. 
دور المعلم في خلق اجـواء التعايـش السلمي (المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية; Vol. 4, No. 15) 발행 연도: 2020 저자: Farah Ghanem Saleh | Zeina Salem Mohy 단체 저자: Ibn Rushd College of Education المعلم هو العصب الرئيس في العملية التعليمية، وإذ تتأثر فعالية هذه العملية بکفاءته ، فالمعلم المبتکر هو الذي ينوع من أساليب تقديم الأنشطة وطرائقها ، بما يناسب نمو طلبته، وعليه مواکبة أحدث ماوصلت إليه نظريات التعلم وتقنيات التعليم، فهو يؤدي ادوارا ونشاطات تدريسية متعددة لمساعدة المتعلمين على التعلم في مراحل التعليم المختلفة. ولابد من أن يکون لدى المعلم إطلاع على کل ماهو جديد في ميداني التربية وعلم النفس وغيرهما من فروع المعرفة المتعددة التي توسع الأَفق وتصقل الشخصية، وبذلک يصبح المعلم مصدراً مهماً وأساسيا من مصادر المعرفة التي يرجع إليها المتعلم في بحثه عن العلم، ومن سمات المعلم حتى يحقق النجاح لميدان التربية والتعليم، أن يتعرف على اهداف الطلبة وإشراکهم في التعليم فضلاً عن تحديد قواعد صفية وفتح باب التواصل مع الطلبة وجعل التعليم ممتعاً، وما يبين دور المعلم وأهميته في إعداد إجيال واعية هناک واجب ومسؤولية کبيرة تقع على عاتقه تُعد من أولويات عمله قضية التعايش السلمي في القاعات الدراسية، إذ و المعلم يتعايش مع طلبته على وفق منظومة التسامح وحرية الرأي وقبول الطرف الأخر، ولابد من ضرورة تضمين المناهج الدراسية موضوعات التعايش السلمي والتعاون والسلام والمواطنة الصالحة The Role of the Teacher in Creating an Atmosphere of Peaceful Coexistence (Arab Journal of Educational and Psychological Sciences; Vol.4, No.15) 발행 연도: 2020 저자: Farah Ghanem Saleh | Zeina Salem Mohy 단체 저자: Ibn Rushd College of Education The teacher is the main nerve in the educational process, and the effectiveness of this process is affected by his competence. The innovative teacher is the one who diversifies the approaches and methods of presenting activities to suit the growth of his students. He must keep up with the latest developments in learning theories and teaching techniques. He performs multiple teaching roles and activities to help learners achieve Learning at different stages of education. The teacher must have knowledge of everything new in the fields of education, psychology, and other multiple branches of knowledge that broaden the horizon and refine the personality. Thus, the teacher becomes an important and essential source of knowledge that the learner returns to in his search for knowledge. One of the characteristics of a teacher, in order to achieve success in the field of education, is to know the goals of students and involve them in education, in addition to setting classroom rules, opening the door to communication with students, and making education enjoyable. What shows the role of the teacher and his importance in preparing conscious generations is that there is a great duty and responsibility that falls on his shoulders, which is considered one of the priorities of his work are the issue of peaceful coexistence in the classrooms, as the teacher coexists with his students according to the system of tolerance, freedom of opinion, and acceptance of the other party, and it is necessary to include in the school curricula the topics of peaceful coexistence, cooperation, peace, and good citizenship. 
النشر العلمي لعلوم التربية الرياضية في اليمن: الصعوبات والحلول (مجلة روافد للدراسات والأبحاث في علوم الرياضة; Vol.3, No.2) 발행 연도: 2023 저자: Al-Nadhari Muhammad Hussein 단체 저자: M'sila University هدفت الدراسة التعرف على واقع البحث العلمي بكليات وأقسام التربية البدنية والرياضية في الجامعات اليمنية، والصعوبات التي تواجهه وصولا إلى اقتراح الحلول المناسبة التي ترتقي بالبحث العلمي في هذا الميدان. و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث برصد وتحليل بعض الدراسات التي أجريت على الجامعات اليمنية والعربية للتعرف واقع البحث العلمي ونشره في هذه الجامعات وكذا الصعوبات التي تواجهه. وتكونت أداة الدراسة في الاستبيان (01) عبارات، والذي طبق على (01) من أكاديميي الجامعات اليمنية في التخصص، للتطبيقين الاستطلاعي والرئيس ي، وفقا للأعداد التالية : (01 طلبة ماجستير، 01 أستاذ مساعد، 01 أستاذ مشارك) وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود تشريعات في قانون التعليم العالي ولائحته التنفيذية، تلزم هيئة أعضاء التدريس نشر أبحاث علمية من غير الأبحاث المطلوبة للترقية، وعدم وجود مجلة متخصصة محكمة في مجال علوم التربية البدنية الرياضية في الجامعات اليمنية الحكومية والخاصة (بخلاف ما تعطيه مجلة جامعة البيضاء من مساحة لبحوث العلوم الرياضية)، مما جعل النشر الخارجي أكثر من النشر الداخلي، إضافة إلى أن تكلفة النشر المرتفعة، وتوقف المرتبات وعدم احتساب التسوية المالية للترقيات، أمور ساهمت في تدني النشر العلمي Scientific Dissemination of Physical Education Sciences in Yemen, Difficulties and Solutions (Rawafed Journal of Studies and Research in Sports Sciences; Vol.3, No.2) 발행 연도: 2023 저자: Al-Nadhari Muhammad Hussein 단체 저자: M'sila University The study aimed at the reality of scientific research in the faculties and departments of education and sports in Yemeni universities and the difficulties faced by Yemeni universities to propose solutions that improve scientific research in the field. Yemeni and Arab universities, to learn about the reality of universities, universities, as well as universities that face it. The study tool in the questionnaire consisted of (10) phrases, which were used by (60) academics of Yemeni universities in the field of specialization, at the beginning of the survey and the main, according to the following numbers: (12 master students, 30 assistant professors, 18 associate professors). The results of the study concluded that there is no legislation in the Higher Education Law and its implementing regulations, the faculty members are obligated to publish scientific research other than the research required for promotion, and the absence of a specialized journal in the field of sports and physical education sciences in Yemeni public and private universities (other than what is given by the Al-Bayda University Journal From a space for mathematical science research), which made external publishing more than internal publishing, in addition to the high publishing cost, stopping salaries and not calculating the financial settlement of promotions, which contributed to the decline in scientific publishing. 
كـراسي اليونسكو في المغرب العربي 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO Rabat في كانون ألاول/ديسمبر 2022، احتفل برنامج توأمة الجامعات/كرايس اليونسكو بالذكرى السنوية الثلاثين لتأسيسه. ولعل استمرار وتطورهذا البرنامج طيلة هذه المدة يؤشران على طابعه الاستراتيجي بالنسبة لليونسكو وللدول ا ألاعضاء على السواء. ويروم هذا البرنامج تعبئة الجامعات ومن خلالها جميع الجهات الفاعلة في مجال التنمية لدعم السياسات العمومي في مختلف مراحلها (من البلورة والتنفيذ إل التقييم) وعلى مختلف مستويات الحكامة (الدولية والوطنية والترابية) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ويسعى البرنامج إلى جعل الجامعات الوطنية مراكز امتياز موضوعاتية قادرة على المساهمة في تحسين أداء العمل العمومي وتعزيز بعدهالاستشرفي، باعتبارها فضاء متكاملا للتكوين والبحث والتوعية.كما يستمد البرنامج أهميته من خصوصيات مقاربته المنهجية. حيث يستند، من ناحية، إلى تعزيزالتشبيك وتعدد التخصصات، ومن ناحية أخرى،إلى الاخذ بعين الاعتبار بطريقة جوهرية ومنهجية الهدف الاستراتيجي المتمثل في بناء القدرات الوطنية. ويهدف اليونسكو لمنطقة الغرب العربي إلى المواكبة الدولاألاعضاء التي يغطيها، في عملية تطوير هذا البرنامج والاستفادة من إمكاناته المختلفة، بالتعاون مع الدوائر الوطنية للتربية والعلومي والثقافة. ويعدإصدارهذه الطبعة ألاولى من كتيب كرايس اليونسكو الجامعية في المغرب العربي مبادرة فيبيأولى هذا الاتجاه. Chaires UNESCO au Maghreb 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO Rabat En décembre 2022, le programme UNITWIN/Chaires UNESCO a fêté son trentième anniversaire. Sa longévité et sa dynamique de développement illustrent son caractère stratégique pour l’UNESCO et pour les Etats membres. Ce programme vise à mobiliser les universités et, à travers elles, l’ensemble des acteurs de développement, pour accompagner les politiques publiques pour atteindre les objectifs de développement durable (ODD). Le programme consiste à faire des universités nationales des centres d’excellence thématiques qui sont, en tant qu’espaces intégrés de formation, de recherche et de sensibilisation, en capacité de contribuer à améliorer la performance de l’action publique et à renforcer sa dimension prospective. Ce programme puise sa pertinence dans les spécificités de sa démarche. Cette dernière repose, d’une part, sur la promotion du réseautage et de la pluridisciplinarité et, d’autre part, sur la prise en compte de manière intrinsèque et systématique de l’objectif stratégique de renforcement de capacités nationales. Le Bureau de l’UNESCO pour le Maghreb ambitionne d’accompagner les Etats membres qu’il couvre à développer ce programme et à mettre à profit ses différentes potentialités, en collaboration avec les services concernés au Siège de l’UNESCO à Paris et les Commissions nationales pour l’éducation, les sciences et la culture. La production de cette première édition de la brochure des Chaires UNESCO au Maghreb constitue une première initiative dans ce sens. 
معايير إنتاج برامج الأطفال التعليمية: تصور مقترح للقنوات السعودية (مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية؛ Vol.10, No.3) 발행 연도: 2022 저자: Basnawi Muhammad مستخلص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد معايير إنتاج برامج الأطفال التعليمية، وذلك من خلال معرفة كيفية رفع كفاءة العمل على إنتاج برامج الأطفال التلفزيونية، ومعرفة كيفية رفع فاعلية مكونات المواد التعليمية في محتويات برامج الأطفال التلفزيونية، ومعرفة كيفية رفع مستوى التأثير على الأطفال من خلال مشاهدة برامج الأطفال التلفزيونية. واعتَمَدت الدراسة على المنهج النوعي، واستخدام أداة المقابلة، وتم إجراء ثلاثين مقابلة من المقابلات الفردية مع أخصائيين إعلاميين وخبراء تربويين، وتحليل الأجوبة تحليلا علميًّا دقيقاً. ولقد توصلت الدراسة إلى: أولا: أن رفع كفاءة الإنتاج المحلي لبرامج الأطفال التلفزيونية في قنوات الأطفال السعودية، يكون بتطبيق أعلى معايير جودة الإنتاج الفني الإعلامي الذي بدوره سيزيد من فاعلية التعلم لدى الأطفال حين مشاهدتهم للمحتوى التعليمي المرئي عبر برامج الأطفال التلفزيونية. ثانياً: أنَّ الموضوعات ذات الأولوية الواجب توفرها في محتوى برامج الأطفال التعليمية هي: (التربية العقلية، التربية الأخلاقية، التنشئة الاجتماعية). ثالثاً: أنَّ استخدام الوسائل التربوية الحديثة في صناعة محتوى برامج الأطفال التعليمية وهي: (النمذجة، والقصة الدرامية، والمسابقات، والتكرار) ستزيد من فاعلية تأثيرها على محتويات برامج الأطفال في القنوات السعودية. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصى الباحث بتطبيق نموذج معايير إنتاج برامج الأطفال التعليمية المقترح عند صناعة برامج الأطفال التلفزيونية في القنوات السعودية. Criteria for Producing Children's Educational Programs A Proposed Perception of Saudi Channels (Al-Hikma Journal for Media and Communication Studies; Vol.10, No.3) 발행 연도: 2022 저자: Basnawi Muhammad This study aimed to define the production criteria of children's educational programs, by knowing how to raise the work efficiency for the production of children's television programs, knowing how to raise the effectiveness of the components of educational materials in the contents of children's television programs, and knowing how to raise the influential levels on children by watching children's programs television. This study relied on the qualitative approach. By using the interview tool, thirty sessions of individual interviews were conducted with media specialists and educational experts; then the transcripts were scientifically analyzed. This study relied on the qualitative approach. By using the interview tool, thirty sessions of individual interviews were conducted with media specialists and educational experts; then the transcripts were scientifically analyzed. This study found: First: To increase the efficiency of local production of children’s television programs in Saudi children’s channels is by applying the highest quality standards of media artistic production, which, in turn, will increase the learning effectiveness of children when they watch visual educational content through children’s television programs. Secondly: The priority topics, which should be provided in the content of children’s educational programs, is: (Mental education, moral education,socialization). Third: The use of modern educational means in the content industry for children’s educational programs, which comprises (modeling, dramatic story, competitions, repetition) will increase the effectiveness of their impact on the contents of children's programs in Saudi channels. Based on the findings of this study, the researcher proposed an application model of the production criteria for children's educational programs when producing children's television programs on Saudi channels. 
أدوات التقييم الخاصة بتطبيق أداة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة: قياس المهارات الحياتية بناءً على إطار العمل الإقليمي لتعليم المهارات الحياتية والمواطنة في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا; امللخص التنفيذي 발행 연도: 2021 단체 저자: UNICEF Middle East and North Africa "إن تعليم المهارات الحياتية مُهم للغاية لتمكين الأطفال والشباب من تحقيق النجاح في التعليم والعمل والأهداف الشخصية. ومع ذلك، قد أدرجت القليل من الأنظمة التعليمية المهارات الحياتية في نظامها التعليمي. ومن أسباب ذلك هو التحديات المتعلقة بنقص المعرفة الخاصة بكيفية قياس المهارات الحياتية وتقييمها. وبناءً على إطار العمل الإقليمي لتعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، فإن منظمة اليونيسف والبنك الدولي قد طورا أداة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة لقياس المستوى الوطني لنتائج طلبة الصف السابع في ثماني مهارات حياتية بوصفه تقييم وطني واسع النطاق. يرجى أيضًا الاطلاع على منشور قياس المهارات الحياتية."