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344 건의 결과가 검색되었습니다

세계시민의식 함양을 위한 청소년활동 활성화 방안 발행 연도: 2017 저자: 황세영 | 최정원 | 문지혜 | 최윤 단체 저자: 한국청소년정책연구원 본 연구는 최근 국제사회 의제와 우리나라 교육정책에서 강조되고 있는 세계시민의식의 함양을 위하여 청소년 활동 활성화 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 기존 국제교류 활동 위주의 청소년 활동에서 확장된 개념으로서, 청소년 세계시민의식 함양을 목표로 하는 글로벌 청소년 활동의 필요성을 제기하였다. 연구내용으로는 먼저 세계시민의식 개념에 대한 국제사회와 학계의 논의, 인접 교육 분야와의 관련성 등을 살피고, 모든 청소년들이 지향하고 내재화할 수 있는 시민의식의 관점에서 세계시민의식에 대해 고찰하였다. 또한 전문가 델파이 조사를 통하여 세계시민의식의 정의 및 구성요소에 대한 합의를 도출하였다. 그리고 국내 세계시민교육, 국제교류, 다문화 이해교육, 국제개발협 력 등의 정책 사업과 민간 청소년 단체 및 개발 NGOs 등의 현황을 살펴보았다. 그 결과 아직까지 청소년 세계시민의식 함양을 위한 종합적인 정책체계가 미진하고, 민관 협력이 강조되고 있지만 청소년 분야에서의 지원과 협력은 미약하다는 점을 알 수 있었다. 이와 관련하여 영국의 글로벌 청소년 활동 역사와 아일랜드의 청소년 정책 사례를 살펴보았는데, 이를 통해 청소년 분야에서 국제개발협력의 접근을 모색하고, 한국형 글로벌 청소년 활동 개념 및 모델 정립의 필요성을 제기하였다. 한편 우리나라 청소년 3,000명을 대상으로 한 설문 조사를 진행하고, 세계시민 정체성과 관련 교육 경험이 전반적인 세계시민의식 형성에 영향을 미치는 주요 변수임을 밝혔으며, 관련 프로그램의 다각화와 양질의 경험 제공이 필요함을 제안하였다. 또한 다섯 가지 청소년 프로그램 사례 및 참여자 경험 분석을 통해 향후 청소년 활동 프로그램의 실행 전략 개발에 시사점을 도출하였다. 마지막으로 전문가 델파이 조사를 통하여 청소년의 세계시민의식 함양에 필요한 교사와 청소년지도자의 필수 역량을 10가지로 제안하고, 향후 전문가 양성과정에 활용할 수 있도록 하였다. 이러한 연구 결과에 따라 본 연구에서는 세계시민의식 함양을 위한 청소년 주도의 활동에 대한 높은 수요에 비해 청소년 활동정책의 추진 동력이 부족하다는 점을 지적하고, 청소년계의 역량에만 의존하기보다는 추진 주체 간 네트워크가 중요함을 강조하였다. 또한 청소년의 세계시민의식 함양을 목표로 하는 한국형 글로벌 청소년활동의 개념과 정책 영역 정립을 제안하였다. 이를 위한 정책 비전으로 “글로벌 청소년활동을 통한 청소년 세계시민의식 함양”을 제시하고, 이를 달성하기 위하여 1) 글로벌 청소년활동 기반구축, 2) 글로벌 청소년활 동 사업 추진, 3) 글로벌 협력 네트워크 구축 등의 정책과제와 17개 세부과제를 제시하였다.

우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 초등 편 발행 연도: 2013 저자: 고아라 | 고영주 | 김영미 | 성은경 | 홍지영 단체 저자: KOICA ODA 교육원 | 국제개발협력민간협의회 우리는 세계시민(초등편)은 상호연계성, 인권, 빈곤, 국제개발 진로 등 세계시민교육 관련 교사용 교수학습자료로 학생용 워크북이 포함되어 있다.

우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 중등 편 발행 연도: 2013 저자: 고아라 | 고영주 | 김영미 | 성은경 | 홍지영 단체 저자: KOICA ODA 교육원 | 국제개발협력민간협의회 우리는 세계시민(중등편)은 상호연계성, 인권, 빈곤, 국제개발 진로 등을 주제로 한 세계시민교육 교사용 교수학습자료이다. 학생용 워크북 및 선택활동이 포함되어 있다.

우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 고등 편 발행 연도: 2013 저자: 고아라 | 고영주 | 김영미 | 성은경 | 홍지영 단체 저자: KOICA ODA 교육원 | 국제개발협력민간협의회 우리는 세계시민(고등편)은 상호연계성, 인권, 빈곤, 국제개발 진로 등을 주제로 한 세계시민교육 교사용 교수학습자료이다. 게임자료 및 선택활동이 포함되어 있다.

중학교 교사·학생의 글로벌 시티즌십 인식 실태와 교수학습 지원 방안 (KICE 2015 이슈페이퍼) 발행 연도: 2015 저자: 장의선 | 이화진 | 박주현 | 강민경 단체 저자: 한국교육과정평가원 본 연구는 우리나라의 실정에 부합하는 세계시민교육의 방향을 도출하고, 글로벌 시티즌십 함양을 위한 교수학습 방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 중학교 국어과 및 사회과를 중심으로 교사와 학생의 글로벌 시티즌십 인식 실태 및 학교 현장의 세계시민교육 현황을 조사 · 분석하였다. 분석 결과를 바탕으로 향후 글로벌 시티즌십 함양을 위한 교수학습이 효율적으로 실행되기 위한 지원 방안 및 정책적 시사점을 제시하였다.

각국의 세계 시민 교육 관련 현황 발행 연도: 2015 저자: 조지민 | 곽영순 | 김영춘 | 김정효 | 김진숙 | 배주경 | 윤영순 | 이미영 | 이혜원 | 임은영 | 정은주 | 정혜경 | 최인선 | 김미지 단체 저자: 한국교육과정평가원 본 보고서는 우리 정책 및 연구에 필요한 유용한 기초 자료로 활용할 수 있도록 세계 각국의 세계시민교육 관련 자료를 수집·분석하여 그 현황을 정리한 것이다. 뉴질랜드, 독일, 러시아, 멕시코, 미국, 싱가포르, 아일랜드, 영국, 일본, 중국, 캐나다, 프랑스, 핀란드의 세계시민교육 관련 교육 과정 및 학습 사례 등을 살펴 볼 수 있다.

세계시민교육의 실태와 실천과제 발행 연도: 2015 저자: 이성회 | 김미숙 | 정바울 | 이승진 | 박영 | 조윤정 | 송수희 단체 저자: 한국교육개발원 본 연구는 ‘학교 교육현장에서의’ 세계시민 교육에 대한 실증적 연구로 특히 교사의 세계시민교육에 대한 인식과 실천을 중심으로 세계시민 교육의 실태를 파악하고자 한다. 먼저 학교 교육현장에서의 세계시민교육 실태를 파악하기 위하여 전국의 99개교(초등학교 33 개교, 중학교 32개교, 고등학교 34개교)의 교사 1968명(초등학교 656명, 중학교 628명, 고등학교 684명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 교사들이 이해하고 있는 세계시민교육에 대한 인식과 실천 현황에 대한 보다 심도 있고 입체적인 분석을 위해 질적 사례 연구(중학교 한 사례, 초등학교 교사연구동아리 한 사례)를 병행하였다. 즉 본 연구는 양적 연구를 통해 학교 교육 현장에서의 세계시민교육의 전반적인 ‘양상(pattern)’을 파악하고 질적 연구를 통해 세계시민교육이 수행되는 ‘과정(process)’을 보다 총체적이고 심층적으로 탐색할 수 있도록 연구를 설계하였다.

안녕 나비 발행 연도: 2022 저자: ODA Gada 단체 저자: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 <안녕 나비>는 광주광역시 광산구와 호남대가 공동 진행하는 ‘청소년 세계 시민 교육 프로젝트’ 의 다섯번째 그림책이다. 기후변화 대응을 주제로 하고 있다. 책에는 ‘패스트 패션(최신 유행을 바로 반영해 제작‧유통하는 의류)’의 폐해와 바람직한 의류 소비법, 제로웨이스트(쓰레기 없애기), 그린워싱(위장환경주의) 등 기후변화와 환경정책에 도움이 되는 구체적인 정보들이 담겨있다. 책은 기후변화 생물지표종 중 하나인 남방노랑나비를 주인공으로 하여, 나비의 시선을 통해 이야기를 묘사하는 아코디언북 형태를 띠고 있다. 본 저작물은 광주 광산구와 호남대학교에서 2022년 작성된 공공누리 제1유형으로 광산구청 누리집(www.gwangsan.go.kr/)에서 다운로드 하실 수 있습니다.

출발합니다! 발행 연도: 2021 저자: ODA Gada 단체 저자: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 <출발합니다!>는 광주광역시 광산구와 호남대가 공동 진행하는 ‘청소년 세계 시민 교육 프로젝트’ 의 네번째 그림책이다. 마음건강을 주제로, '유리'라는 주인공이 '감정열차'에서 다양한 감정을 나누고, 공감과 위로를 받는 사람들을 보면서 솔직한 자신의 감정을 직면하게 되는 과정을 담았다. '와이파이'와 '꽃'을 감정을 표현하는 장치로 활용해 누구나 쉽게 이야기에 빠져들도록 했다. 본 저작물은 광주 광산구와 호남대학교에서 2021년 작성된 공공누리 제1유형으로 광산구청 누리집(www.gwangsan.go.kr/)에서 다운로드 하실 수 있습니다.

다녀왔습니다 발행 연도: 2020 단체 저자: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 <다녀왔습니다>는 광주광역시 광산구와 호남대가 공동 진행하는 ‘청소년 세계 시민 교육 프로젝트’ 의 세 번째 그림책이다. 청소년이 다양성을 존중할 수 있는 공동체 일원으로 자라나기 위해서는 성 평등 교육이 필요하다. 이 책은 책의 주 독자가 될 청소년들의 이야기를 직접 듣고, 스토리 구성 단계부터 워크숍을 통해 함께 이야기를 만들었기에 그 의미가 더 크다. 이 그림책은 청소년이 일상에서 접하는 성 고정관념의 모습들을 담았다. 집과 학교, 등하굣 길 등에서 흔히 일어나는 상황을 그려냈다.

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