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협력적 학교 풍토와 활동 중심 세계시민교육의 관계 분석 (국제이해교육연구; Vol. 20, No. 2) 발행 연도: 2025 저자: 정성경 단체 저자: 한국국제이해교육학회 이 연구에서는 변혁적 세계시민교육의 실현 가능성을 탐색하기 위해 학교 문화로서 협력적 풍토가 활동 중심 세계시민교육의 효과를 더 높일 수 있는지를 검토하였다. 분석에는 OECD PISA 2018 글로벌 역량 조사에 참여한 64개국 데이터를 활용하였으며, 3수준 다층모형을 적용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 의견 제시형, 학급 토론형, 이슈 분석형과 같은 활동은 세계시민교육의 효과성을 높이는 중요한 교수-학습 방법으로 활용될 수 있다. 둘째, 전반적으로 학생 간 협력 수준이 높은 학교에 재학하는 학생들의 세계시민성이 높은 경향을 보였다. 셋째, 협력적 학교 풍토가 잘 조성된 학교에서 활동 중심 세계시민교육의 효과성이 더 높아지는 것으로 나타났다. 연구결과에 따라 활동 중심 세계시민교육과 협력적 학교 풍토 간의 관계 분석을 바탕으로 향후 단위 학교 차원에서의 변혁적 세계시민교육 실천 방안에 대해서 논의하였다. 
인공지능 활용 세계시민교육 연구의 동향 및 주제 분석 (국제이해교육연구; Vol. 20, No. 3) 발행 연도: 2025 저자: 윤노아 단체 저자: 한국국제이해교육학회 본 연구는 초․중․고․대학생 및 예비․현장 교사를 대상으로 한 인공지능 활용 세계시민교육 분야의 연구 동향과 주요 주제를 분석하였다. 이를 위해 2017년부터 2025년 8월까지 발표된 국내 학술 논문 85편을 대상으로 주제범위 문헌고찰과 잠재 디리클레 할당(LDA) 기반 토픽 모델링을 실시하였다. 분석 결과, 인공지능 활용 세계시민교육 연구는 2017년 처음 등장해 2020년부터 본격화되었으며, 초기의 이론․개념 중심 연구에서 2021년 이후 교육프로그램 개발 등 실증 연구로 확대되었다. 전체의 약 68.2%를 차지한 실증 연구에서는 초등학생 대상 연구가 가장 많았다. 인공지능 도구 유형별로는 초․중학생 중심의 머신러닝 기반 도구 활용이 두드러졌으며, 생성형 인공지능은 전 학교급과 교사 교육 단계에서 폭넓게 적용되었다. LDA 토픽 모델링 분석 결과, 다섯 개의 주제가 도출되었다: (1) AI를 활용한 글로벌 이슈 탐구 및 디지털 시민성 강화, (2) AI 활용에서의 편향 인식 및 비판적 시민성 함양, (3) AI 기반 활동을 통한 윤리 감수성 함양, (4) AI 기반 SDGs 연계 학습과 책임 실현, (5) AI 융합을 통한 생태․환경 소양 함양. 분석 결과를 종합적으로 고찰하여 향후 연구 및 실천 방향을 제시하였다. 
Learn for Our Planet: A Global Review of How Environmental Issues Are Integrated in Education 발행 연도: 2021 단체 저자: UNESCO 2020 was the equal hottest year on record. One million species are at risk of extinction. We use more resources than the planet can generate each year - if we continue to live the way we do today, we will need three earths by 2050. The way we currently live is not sustainable. Urgent change is needed, but lasting change is impossible without education.This publication presents the extent to which environmental issues are integrated in primary and secondary education policies and curricula across 46 UNESCO Member States. Over half of education policies and curricula studied made no mention of climate change. Only 19 per cent made reference to biodiversity. Countries have made progress: 83 per cent of education policies and curricula studied addressed the environment at least once, and 69 per cent mentioned sustainability - but it is clear that more needs to be done to prepare learners with the knowledge, skills, values and attitudes to act for our planet. Governments, education policy-makers, academics, and education and environmental stakeholders need to further commit to Education for Sustainable Development. 
Children with Disabilities in Remote Regions of Tajikistan Have No Access to Quality Education 발행 연도: 2023 단체 저자: CABAR.asia Parents of children with disabilities from remote villages in Khatlon Province are concerned about their children’s education conditions, but authorities say all are covered. У детей с инвалидностью в отдаленных регионах Таджикистана нет доступа к качественному образованию 발행 연도: 2023 단체 저자: CABAR.asia Родители детей с инвалидностью из отдаленных сел Хатлонской области обеспокоены условиями обучения своих детей, но власти заявляют, что все они охвачены образованием. 
特殊学生的家校合作 (国际教育学 6卷第1期) 발행 연도: 2024 저자: 赵建玲 단체 저자: 国际开放获取期刊研究中心 正常儿童的成长发育进度基本一致，而特殊学生往往在生理、心理及智力等方面都可能存在问题，所以需要特殊对待。家庭和学校对培养学生都有重要的作用，家校合作不仅更有利于学生的健康成长，还能帮助家庭和学校的教育目的协调与统一。家校合作让家长能够参与到学校的教育中，通过与学校其他家长的沟通和交流总结教育经验，及时掌握更全面的信息，从而提高家长自己的教育观念和教育素养，为特殊学生的未来发展营造更好的环境。