자료
세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.
10 건의 결과가 검색되었습니다
Environmental Performance Reviews: Uzbekistan; Third Review 발행 연도: 2020 단체 저자: United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) Uzbekistan's third Environmental Performance Review (EPR) builds on the solid experience gained by the United Nations Economic Commission for Europe (ECE) and its member countries in using this tool to regularly assess progress in aligning national economic and environmental objectives. Обзоры результативности экологической деятельности: Узбекистан; Третий обзор 발행 연도: 2020 단체 저자: United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) Третий Обзор результативности экологической деятельности (ОРЭД) Узбекистана опирается на солидный опыт, накопленный Европейской экономической комиссией Организации Объединенных Наций (ЕЭК) и ее странами-членами в использовании данного инструмента для регулярной оценки прогресса, достигнутого в вопросах согласования национальных экономических и экологических задач. 
Women's Access to Justice in Kazakhstan: Identifying Barriers and Needs for Change 발행 연도: 2013 단체 저자: International Commission of Jurists This report noted a number of problematic aspects of women's access to justice in Kazakhstan that were raised by participants, as well as how the government should address these problems in light of the requirements of Kazakhstan's international obligations. Доступ женщин к правосудию в Казахстане: Определение препятствий и потребности в Переменахх 발행 연도: 2013 단체 저자: International Commission of Jurists В докладе отмечен ряд проблематичных аспектов доступа женщин к правосудию в Казахстане, на которые указывали участники, а также рассмотрен вопрос том, каким образом правительству необходимо разрешить обозначенные проблемы в свете требований международных обязательств Казахстана. 
Formation of a Resilient Generation in Central Asia and Europe 발행 연도: 2021 단체 저자: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования In this joint report of the United Nations Children's Fund (UNICEF) and the European Education Foundation (ETF) reflect the views, views and sentiments of young people in Central Asia and Europe, which will be taken into account in regional and international discussions on options for creating more effective lifelong learning systems, more inclusive communities and a more "green" society. Формирование жизнестойкого поколения в Центральной Азии и Европе 발행 연도: 2021 단체 저자: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования В этом совместном отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Европейского фонда образования (ЕФО) отражены точки зрения, взгляды и настроения молодежи в регионе ЕЦА, которые будут учитываться в региональных и международных обсуждениях вариантов создания более эффективных систем обучения в течение всей жизни, более инклюзивных сообществ и более «зеленого» общества. 
Innovation for Sustainable Development: Review of Kyrgyzstan 발행 연도: 2019 저자: Anders Jönsson | Christopher Athey | Slavo Radosevic 단체 저자: United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) The practical work on the Innovation for Sustainable Development Review of Kyrgyzstan began in December 2016 with a preparatory mission to Bishkek by representatives of the UNECE secretariat to establish contact and discuss the structure and content of the Review with the national Government institutions and other stakeholders. The main project mission took place from 30 March to 7 April 2017 with the participation of a team that included representatives of the UNECE secretariat as well as international and national experts. This Review reflects the outcome of a series of consultations and discussions between the Review team and policymakers, Government officials, representatives of academic institutions and the business community, and other innovation stakeholders of Kyrgyzstan.This report presents a thematic regional analysis of unpaid work in Eastern Europe and Central Asia (EECA) and the resulting empowerment women gain when their responsibility for such work is reduced. The report focuses on Albania, Azerbaijan, Bosnia & Herzegovina, Georgia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Kosovo, Montenegro, North Macedonia, Republic of Moldova, Serbia, Turkey, Ukraine and Uzbekistan.Apart from three country case studies (on Kyrgyzstan, Republic of Moldova and Serbia) the other reports in the series cover the 56 UNECE member States, including the countries of Europe and countries in North America (Canada and United States), Central Asia (Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan and Uzbekistan) and Western Asia (Israel). Инновации для устойчивого развития: Обзор Кыргызстана 발행 연도: 2019 저자: Anders Jönsson | Christopher Athey | Slavo Radosevic 단체 저자: United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) Практическая работа над документом «Инновации для устойчивого развития: Обзор по Кыргызской Республике» началась в декабре 2016 года с подготовительного визита в г. Бишкек группы представителей секретариата ЕЭК ООН для установления контактов и обсуждения структуры и содержания Обзора с национальными органами госуправления и другими заинтересованными сторонами. Основной визит в рамках проекта состоялся с 30 марта по 7 апреля 2017 года при участии авторской группы, в состав которой вошли представители секретариата ЕЭК ООН, а также международные и национальные эксперты. Данный Обзор отражает итоги серии консультаций и дискуссий авторской группы с представителями правительственных структур, государственными должностными лицами, представителями научных учреждений и бизнес-сообщества и другими участниками инновационного процесса Кыргызской Республики. 
Internet Bullying: What is It and How to Deal with It? ; Top 10 Cyberbullying Questions Asked by Teens 발행 연도: 2020 단체 저자: UNICEF Europe and Central Asia In the article, UNICEF experts, international experts on Internet bullying and child protection, as well as employees of Facebook, Instagram and Twitter, answer questions about how to deal with Internet bullying. Top 10 Cyberbullying Questions: How to understand that I am being harassed on the Internet? How to distinguish a joke from bullying? How does Internet bullying affect a person? Who should I talk to if someone is chasing me on the Internet? Why is it important to report bullying? I am being harassed by the Internet, but I’m afraid to talk to my parents about it. How do I turn to them for help? How can I help my friends report online bullying, especially if they don’t want to do this? The Internet gives me access to a lot of information, but it also means that I can become a victim of online violence. How can you protect yourself from cyberbullying without refusing to use the Internet? How to avoid using my personal information to manipulate or humiliate me on social networks? Is there any punishment for Internet harassment? Internet companies are not trying to solve the problem of cyberbullying. Are they responsible for this? Are there any online tools to combat bullying of children or youth? Интернет-травля: что это такое и как с ней бороться? ; 10 главных вопросов о кибербуллинге, которые задают подростки 발행 연도: 2020 단체 저자: UNICEF Europe and Central Asia В статье специалисты ЮНИСЕФ, международные эксперты по вопросам интернет-травли и защиты детей, а также сотрудники компаний Facebook, Instagram и Twitter отвечают на вопросы о том, как бороться с интернет травлей. 10 главных вопросов о травле в интернете: Как понять, что меня преследуют в интернете? Как отличить шутку от травли? Как интернет-травля влияет на человека? С кем мне поговорить, если кто-то преследует меня в интернете? Почему важно сообщать о случаях травли? Я подвергаюсь интернет-травле, но боюсь поговорить с родителями об этом. Как мне обратиться к ним за помощью? Как мне помочь друзьям сообщить об интернет-травле, особенно, если они не хотят этого делать? Интернет дает мне доступ к большому количеству информации, но это также означает, что я могу стать жертвой насилия в сети. Как можно оградить себя от кибербуллинга, не отказываясь от использования интернета? Как избежать использования моей личной информации для манипуляции или унижения меня в соцсетях? Существует ли какое-то наказание за интернет-травлю? Интернет-компании не пытаются решить проблему кибербуллинга. Несут ли они за это ответственность? Существуют ли какие-нибудь онлайн-инструменты для борьбы с травлей детей или молодёжи?