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Culture Diversity: Intercultural Education Guide in Secondary Classrooms ๋จ์ฒด ์ ์: Federaciรณn de la Enseรฑanza de UGT Extremadura Pedagogical material that accompanies the campaign carried out by the FETE-UGT so that, in all the centers of Extremadura, the fight against racism and intercultural education are a strategy to achieve equal opportunities and world citizenship education, preventing violent, racist, homophobic or intolerant behavior. It is aimed at young people between 12 and 16 years old and includes games and activities to do with young people. Diversidad de Culturas: Guรญa de Educaciรณn Intercultural en las Aulas de Secundaria ๋จ์ฒด ์ ์: Federaciรณn de la Enseรฑanza de UGT Extremadura Material pedagรณgico que acompaรฑa la campaรฑa realizada por la FETE-UGT para que, en todos los centros de Extremadura, la interculturalidad y la lucha contra el racismo sean una estrategia para conseguir la igualdad de oportunidades y la formaciรณn en la ciudadanรญa mundial, previniendo conductas violentas, racistas, homรณfobas o intolerantes. Esta dirigido a jรณvenes entre 12 y 16 aรฑos e incluye juegos y actividades para realizar con los jรณvenes. 
A Transdisciplinary Biomimetic Perspective on Global Citizenship Education ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: University of the Andes This paper reflects on the Global Citizenship Edu- cation (GCE) and Sustainable Development Goals (SDGs) discussed in 2015 during the Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education in January, the Second Global Education Forum in May and the Millenium Summit in September. The study is supported by a transdisciplinary methodolo- gy and the biomimetic principles in order to streng- then the bonds between education and sustainabili- ty. As a result, this research identifies the operational principles that constitute the interdependence of ecosystems in order to make a biomimetic imple- mentation in the social, political and educational structure in human systems. To conclude, three pro- posals to achieve SDGs are given. Una perspectiva transdisciplinar y biomimรฉtica de la educaciรณn para la ciudadanรญa mundial ๋ฐํ ์ฐ๋: 2016 ์ ์: Javier Collado Ruano ๋จ์ฒด ์ ์: University of the Andes El presente artiฬculo reflexiona sobre la Educacioฬn para la Ciudadaniฬa Mundial (ECM) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) discutidos en 2015 durante el 2o Foro de la UNESCO de ECM de enero, el 2o Foro Mundial de Educacioฬn de mayo y la Cumbre del Milenio de septiembre. El estudio se apoya en la metodologiฬa transdisciplinar y el principio de biomiฬmesis con el propoฬsito de reforzar los lazos entre la educacioฬn y la sostenibilidad. Como resultado, el trabajo identifica los principios operacionales que constituyen la interdependencia de los ecosistemas para hacer una aplicacioฬn biomimeฬtica en las estructuras sociales, poliฬticas y educativas de los sistemas humanos. Para concluir, se realizan tres propuestas para contribuir a alcanzar los ODS.