Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 2
دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى الطلبة في مدارس شمال فلسطين من وجهة المعلمين والمعلمات فيها Год публикации: 2017 Автор: Khalid Qarwani | Husam HarzAllah Организация-автор: World Islamic Sciences and Education University تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور البيئة المدرسية في تحفيز الابتكار لدى طلاب المرحلة الثانوية في شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضية الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي مع استبانة وزعت على عينة الدراسة المكونة من (250) معلماً. تشكل (20٪) من مجتمع الدراسة. بعد تحليل البيانات التي تم جمعها ، كشفت الدراسة ما يلي. أولاً ، تلعب بيئة المدرسة دورًا كبيرًا على المستوى الإحصائي (α = 0.05) في تحفيز الابتكار لدى طلاب ذلك المستوى في المكان المحدد على الرغم من متغيرات مكان الإقامة. ثانيًا ، لا يوجد دور لبيئة المدرسة على المستوى الإحصائي (α = 0.05) في تحفيز الابتكار لدى طلاب ذلك المستوى في المكان المحدد من وجهة نظر المعلمين بسبب متغيرات الجنس ، والتخصص في درجة البكالوريوس ، والخبرة ، والحالة الاجتماعية. The Role of the School Environment in Stimulating Students' Creativity in the Schools of Northern Palestine from the Point of View of Teachers Год публикации: 2017 Автор: Khalid Qarwani | Husam HarzAllah Организация-автор: World Islamic Sciences and Education University This study aims at investigating the role of the school's environment in stimulating innovation among the students of the secondary level at the north of Palestine from teachers' viewpoint. To achieve the aims of the study and to test the study hypothesis, the researcher uses the analytical descriptive methodology along with a questionnaire that was distributed to the sample of the study which consisted of (250) teachers; forming (20%) of the study population. After analysing the collected data, the study reveals the following. First, the school's environment plays a large role at the statistical level (α=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue in spite of the variables of the place of residency. Second, there is no role for the school's environment at the statistical level (α=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue from teachers' viewpoint due to variables of gender, specialization in the Bachelor's degree, experience, and social status.