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2022 개정 교육과정을 위한 제안: 평화문화를 만들어 가는 세계시민교육 Год публикации: 2021 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 미래 세대를 위한 2022 개정 교육과정에 꼭 포함되어야 할 교육의 가치, 목표, 인간상, 핵심 역량을 제안하였다. 본 자료에서는 교육과정에 대한 제안에 그치지 않고 학생의 삶과 학교 문화의 변화로 이어질 수 있도록 실행 원칙도 아래와 같이 제시하고 있다.평화문화를 만드는 세계시민교육이 전 교육과정의 실행 원칙이자 모든 교과 구성의 핵심 원리가 되어야 한다.세계시민교육은 추상적인 거대 담론을 제시하기보다 학습자가 주도적으로 자기 삶의 문제를 인식하고 해결을 위한 대안을 찾아 실천하는 데서 시작해야 한다.시민교육의 다양한 주제는 통합적으로 제시되어야 한다. 
고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편 Год публикации: 2021 Автор: 김다영 | 김병연 | 윤신원 | 황태성 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편⟫을 발간했다. ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트⟫의 첫 시리즈인 이 책은 보다 많은 고등학교 선생님들이 학교 현장에서 세계시민교육을 실천할 수 있도록 진입장벽을 낮추고자 기획되었다. 특히 세계시민교육 관련 내용이 많이 포함되어 있는 사회과군 선생님들이 실제 수업에서 진행한 세계시민교육 교수학습 사례를 담았다. <목차>서문1장. 질문과 토론으로 이어가는 세계시민교육 1.1. 자문자답(自問自答), 저를 소개합니다 1.2. 2021년, 수업을 이렇게 설계했어요 1.3. 학생들과 함께 수업을 만들어갔어요사례 1] 불평등 현상과 사회정의사례 2] 사회정의 관점에서 세계화 바라보기사례 3] 평화의 관점에서 통일 문제 탐구 1.4. 수업을 되돌아보며 2장. 지구적으로 생각하고 지역적으로 행동하는 우리는 ‘세계시민’ 2.1. 선생님은 왜 ‘세계시민교육’을 하나요? 2.2. ‘세계시민교육’, 어렵지 않아요!사례 1] 세계화와 먹거리 문제사례 3] 지속가능발전을 위한 국제개발협력의 주체사례 2] 기후 위기와 지속가능한 세계 2.3. 미래 세대를 위한 교육, 우리 함께해요 3장. 지역이해와 활동 중심으로 구성하는 세계시민교육 3.1. 세계시민교육, 이렇게 만났어요 3.2. 세계시민교육, 무엇부터 시작해야 할까요? 3.3. 세계시민교육과 연결성사례 1] 영상을 통한 자연과 인간과의 관계 이해하기사례 2] 모둠 활동을 통한 나와 지역사회 연결하기 3.4. 세계시민교육과 인권사례 1] 세계인권선언 그림 카드 만들기사례 2] 인권 시 작성하고 낭송하기 3.5. 다문화교육과 세계시민교육사례 1] 영상을 통한 다문화교육사례 2] 포토스탠딩을 통한 다문화교육 3.6. 실천을 통한 세계시민교육사례 1] 100원 경매를 통한 기부 활동사례 2] SDGs 이해하고 실천하기 3.7. 글을 마치며 
다문화가정대상국가와의 교육교류사업 후속활동 길라잡이 Год публикации: 2023 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 The Asia-Pacific Teacher Exchange for Global Education(APTE) is a bilateral teacher exchange programme between the Republic of Korea and Asia-Pacific countries, hosted by the Ministry of Education of the Republic of Korea (MOE ROK) and implemented by the Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding under the auspices of UNESCO (APCEIU), in collaboration with the Ministries of Education of the partner countries. Since 2012, the Office of International Teacher Exchange of APCEIU has been playing a pivotal role in implementing APTE. APCEIU prepared this book in the hope of spreading the fruits of teachers’ efforts and the seeds of peace in them, which were nurtured on the ground of APTE, to a broader world. <Contents>IntroductionI. Understanding follow-up activitiesII. Types of follow-up activities and model examples1. Types of follow-up activities2. Model examples of follow-up activities- [Real-Time Online Video Class] Starting online international education exchange- [Visiting / Invitational Program] An insight into international exchange programme- [Club-Oriented Inter-School Exchange] Follow-up exchange with invention club activity- [Inter-School Cooperative Agreement] Precious ties- [Participation In Various Support Programs] Heart of Korea, multicultural values: overcoming the limits of the classroomIII. Follow-up activity operation1. The nine-step preparation process for independent operation of educational exchange2. Procedures for independent operation of international exchangeIV. Annex1. Asia-Pacific Teacher Exchange for Global Education2. UNESCO APCEIU: Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding under the auspices of UNESCO3. Reference programs for follow-up activities 다문화가정대상국가와의 교육교류사업 후속활동 길라잡이 Год публикации: 2023 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 다문화가정대상국가와의 교육교류사업(APTE: Asia-Pacific Teacher Exchange for Global Education)은 대한민국 교육부가 주최하고 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이 주관하며, 교류 대상국 교육부가 현지 협력주체로서 함께하는 한국 아태지역 국가 양자 간 교육교류사업입니다. 아태교육원 국제교사교류실은 2012년부터 2022년 현재까지 10년간 APTE 사업 시행을 담당하고 있습니다. 지난 10년간 APTE 사업이라는 터전에서 선생님들께서 맺으신 열매와 그 속에 담긴 평화의 씨앗이 더 널리 퍼지길 기대하며 이 책자를 제작합니다. 목차:머리말I. 후속활동의 이해II. 후속활동 유형 및 우수 사례1. 후속활동 유형 소개2. 후속활동 우수 사례 - [온라인 실시간 화상수업 사례] 온라인 국제교육교류 시작하기 - [방문 및 초청 프로그램 운영 사례] 국제교류프로그램에 대한 고찰 - [동아리 중심 학교 간 교류 사례] 발명 동아리 활동과 함께한 후속교류사업 - [학교 간 협약 체결 사례] 소중한 인연들 - [각종 지원사업 참가 사례] 한마음, 다가치 교실의 경계를 넘다III. 후속활동 운영 방법1. 교육교류 자체 운영을 위한 9단계 준비 과정2. 국제교류 자체 운영의 절차IV. 붙임1. 다문화가정대상국가와의 교육교류사업 소개2. 유네스코아시아태평양국제이해교육원 소개3. 후속교류 시 참고 프로그램 
다문화가정대상국가와의 교육교류사업 참가 우수사례 모음집 Год публикации: 2023 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 A carefully curated collection of best practices is presented as part of the 10th-anniversary celebrations of the Asia Pacific Teacher Exchange for Global Education (APTE). Over 30 teachers share their honest and vivid experiences, as well as outstanding follow-up activities. Each story aims to inspire teachers who are interested in the APTE Programme, and to serve as a valuable resource for future participants. 다문화가정대상국가와의 교육교류사업 참가 우수사례 모음집 Год публикации: 2023 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업의 10주년을 맞아 우수사례를 선별한 모음집을 선보인다. 국경을 넘어 마음을 나누는 교사들의 솔직하고 생생한 경험과 후속활동 사례가 수록되어 있다. 교사들의 생동감 있는 이야기가 향후 참가 교사들에게 긍정적인 영향과 소중한 자산이 되길 바란다. 
세계시민교육 협력센터 구축을 위한 타당성 연구: 동아프리카를 중심으로 Год публикации: 2024 Автор: 박환보 | 임진호 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 유네스코 아태교육원의 '세계시민교육 협력센터 구축 사업'의 동아프리카 지역 내 추진을 위해 동아프리카 지역 3개국의 교육제도 및 세계시민교육 현황과 세계시민교육 협력센터 설립 타당성을 분석한 연구이다.유네스코 아태교육원은 세계시민교육 확산의 일환으로 2021년 태국과 말레이시아를 시작으로, 2022년 필리핀, 캄보디아, 2023년 인도네시아, 라오스, 2024년 네팔, 방글라데시 등 총 8개국에 세계시민교육 협력센터를 설립·운영하며 현지 교사 및 교사교육가의 세계시민교육 역량 강화를 지원해오고 있다. 세계시민교육 협력센터 사업은 처음에는 아세안 국가를 대상으로 시작하였지만, 점차 그 대상을 서남아시아 지역으로 확장시켰고, 향후 아프리카 지역까지 확대해 나갈 계획에 있다. 이러한 배경에서 영어 언어권에 위치하고 유네스코와의 협력 사업 참여 경험이 풍부한 동아프리카 3개국 케냐, 우간다, 탄자니아를 대상으로 세계시민교육 협력센터 설립의 타당성을 검토하였다. 
ACER-APCEIU 세계시민교육 모니터링 가이드: 교사, 학교 관리자, 교육행정가를 위한 안내서 Год публикации: 2025 Автор: Rachel Parker | Amy Berry | Payal Goundar | Karena Menzie-Ballantyne Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 | 호주교육연구위원회 『ACER-APCEIU 세계시민교육 모니터링 가이드: 교사, 학교 관리자, 교육행정가를 위한 안내서』는 APCEIU와 ACER가 2022년부터 2024년까지 3년에 걸쳐 호주, 라오스, 필리핀, 한국의 파트너들과 함께 수행한 공동연구의 결과물인 『ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit for Teachers, Schools and System Leaders』를 한국의 맥락에 맞게 번역한 국문판이다.이 가이드는 다양한 수준의 교육 이해관계자가 세계시민교육에서 자신의 위치를 진단하고 목표와 계획을 수립하며, 실행과 평가를 지속적으로 이어가도록 설계된 탐구 순환 모형을 제시하며, 이를 각자의 맥락에 맞게 실천할 수 있도록 구체적인 지침과 방법을 안내한다.이 가이드의 주요 활용자는 정책 입안자, 교육부 및 교육청 등 유관 기관의 교육행정가, 학교장과 학교감 등 교육 리더십을 가진 이들뿐 아니라 정규·비정규 교육 전반에서 세계시민교육을 실천하는 모든 교사를 포함한다. 
지리적 상상력으로 세계시민 되기 Год публикации: 2024 Автор: 이경한 | 김다원 | 조대훈 | 이용훈 | 황태성 | 김하나 | 박정연 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 기획한 『지리적 상상력으로 세계시민 되기: 세계시민과 지리 수업 안내서』가 출간되었다. 본 도서는 2022 개정 교육과정 (고등학교)에 신설된 <세계시민과 지리> 교과 및 세계시민교육 관련 수업을 구성하고 진행하는 데 활용할 수 있도록 개발되었다. GIS, 지정학, 인구, 음식, 초국적기업, 에너지, 기후위기, 국제개발협력과 같은 세계시민교육과 밀접한 여덟 가지 주제를 통해 학습자의 지리적 상상력을 자극하고 세계시민성을 함양하는 데 기여할 것으로 기대된다. 주제별로 구체적인 핵심활동과 활동지, 다채로운 참고자료를 제시하여 본 도서의 활용도를 높였다. * 본 단행본과 관련된 활동지는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 홈페이지(https://www.unescoapceiu.org/post/5210)에서 다운 받으실 수 있습니다. 
세계시민교육 전문가양성과정 종료평가: 최종보고서 Год публикации: 2023 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 진행되는 다양한 세계시민교육 전문가양성과정 중 2022년 시행된 제8회 세계시민교육 청년리더십 워크숍과 제7회 세계시민교육 교사교육가 글로벌연수에 대한 종료평가로서, 사업성과에 대한 심층분석과 교훈 및 제언 도출을 주요 목표로 하였다. 적절성, 효율성, 효과성, 지속가능성 등 4개 기준을 적용하고, 문헌검토, 워크숍 참여자 대상 설문조사, 심층면담 등의 방법을 활용해 데이터를 확보하여 연구를 진행하였다. 연수 종료 후 확인 가능한 성과(outcome)에 대한 효과성과 지속가능성 항목에 대한 평가에는 2021년 연수 자료가 포함되었다.