Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 74
Оценка Целей Устойчивого Развития на основе принципа «Развитие для всех без исключения» через призму гендерного равенства и социальной справедливости Год публикации: 2016 Автор: Michael Bamberger | Marco Segone | Florencia Tateossian Цель данной публикации – предоставить рекомендации относительно возможных путей интеграции принципов социальной справедливости и гендерного равенства в национальные системы оценки, которые должны будут передавать информацию для страновых обзоров Целей в области устойчивого развития (ЦУР). Статистический анализ с учетом гендера и дезагрегированных показателей, хотя и имеет важное значение, должен дополняться оценками, проводимыми на основе принципов социальной справедливости и гендерного равенства, для того, чтобы развитие охватывало всех без исключения. Руководство в первую очередь предназначено для лиц, вовлеченных в национальные системы оценки; системы Организации Объединенных Наций; многосторонних и двусторонних агентств развития; академических институтов, в том числе специализированных исследовательских и аналитических центров; частных фондов; организаций частного сектора и добровольных объединений в области профессиональной оценки. 
Статистика Целей устойчивого развития в Казахстане Год публикации: 2023 Организация-автор: ООН-женщины | Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан В публикации отражены данные о текущем состоянии и прогрессе в области устойчивого развития на основе имеющихся официальных данных и статистики по ЦУР с учетом гендерных аспектов. Сборник был представлен на национальном семинаре по распространению официальной статистики, организованном Бюро национальной статистики Казахстана и Европейской экономической комиссией ООН (ЕЭК ООН) 19-21 октября 2022 года. 
Поправки о защите женщин и детей от насилия: почему радоваться рано? Год публикации: 2023 Автор: Нигина Худайбергенова Депутаты приняли поправки в законодательство Узбекистана, направленные на усиление защиты женщин и детей от насилия. Координатор проекта Nemolchi.uz Нигина Худайбергенова пишет о том, как сложно было добиться поправок и почему активистки призывают не радоваться раньше времени. 
Годовой отчет за 2021 (Региональное представительство УНП ООН в Центральной Азии) Год публикации: 2022 Организация-автор: UN. Office on Drugs and Crime (UNODC) Отчет содержит сведения об основных результатах, достигнутых Региональным представительством Управления Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности в Центральной Азии (РЦПДЦА УНП ООН) в 2021 году. УНП ООН наращивает свои усилия с целью оказания помощи людям в непростое время, помочь противостоять возникающим угрозам с учетом стандартов в области прав человека и гендерного равенства, а также верховенства закона. Благодаря стратегическим инициативам, способствуют укреплению мира, предотвращению конфликтов, устранению коренных причин и факторов нестабильности и насилия. 
Гендерное равноправие в Таджикистане (Женщина в российском обществе; Специальный выпуск) Год публикации: 2022 Автор: Фарзона Майбалиевна Гарибова Организация-автор: Ивановский государственный университет Достижение гендерного равенства во всем мире становится центральным моментом развития — его полноправной и самостоятельной целью. Оно дает возможность усилить способности страны к экономическому росту, снижению бедности и эффективному государственному управлению. Данная статья посвящена анализу гендерного равноправия в современном Таджикистане. Выделены основные приоритеты для обеспечения равенства возможностей и уменьшения гендерного неравенства. Особое внимание уделено месту и роли женщины в обществе. 
Философия независимой жизни: состояние инклюзивного образования в Казахстане (обзорный анализ современных исследований) (Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Серия: Исторические науки. Философия. Религиоведение; Vol.142, No.1) Год публикации: 2023 Автор: Абдина Айнур К. | Уызбаева Анар А. | Жанарстанова Марал Б. Люди с ограниченными возможностями имеют право на полноценное участие в жизни общества. Философия независимой жизни связана с самоопределением, с тем, чтобы люди с ограниченными возможностями решали, что для них лучше. Для преодоления ими барьеров, существующих в социальном пространстве, необходимы не только пандусы, специальное оборудование и обученный персонал, но и изменение отношения людей. Речь идет не о благотворительности, а о правах. Необходимо принятие соответствующих законов, создание полноценно развитой социальной инфраструктуры и дружелюбной окружающей среды. Авторы статьи рефлексируют над понятием «философия независимой жизни», выделяя его ключевой момент – концептуализацию проблем инвалидности и выстраивания адекватного отношения в обществе к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП). Центральное место в философии независимой жизни занимает инклюзивный подход. Несомненно, проблема адаптации лиц с ООП к системе образования является одним из актуальнейших вопросов в глобальном дискурсе об инвалидности. В то же время, нельзя утверждать, что исследования в области инклюзивного образования получили достаточно широкое распространение в мировом научном сообществе и образовательном пространстве. Существуют огромные различия между национальными уровнями исследований и их интерпретационными рамками. Для выявления состояния инклюзивного образования в Казахстане, авторами предпринята попытка обзорного анализа современных научных исследований в данной области, проведенных отечественными учеными. Кроме того, делается акцент на еще одном важном моменте инклюзивного образования – на ассистивных технологиях. 
План действий Всемирная программа образования в области прав человека : Первый этап Год публикации: 2006 Организация-автор: UN Office of the High Commissioner for Human Rights The Plan of Action for the first phase (2005-2007) of the World Programme was adopted by all United Nations Member States in July 2005. It proposes a concrete strategy and practical guidance for implementing human rights education in primary and secondary schools. On 10 December 2004, the General Assembly of the United Nations proclaimed the World Programme for Human Rights Education (2005-ongoing) to advance the implementation of human rights education programmes in all sectors. Building on the foundations laid during the United Nations Decade for Human Rights Education (1995-2004), this new initiative reflects the international community’s increasing recognition that human rights education produces far-reaching results. By promoting respect for human dignity and equality and participation in democratic decision-making, human rights education contributes to the long-term prevention of abuses and violent conflicts. To help make human rights a reality in every community, the World Programme seeks to promote a common understanding of the basic principles and methodologies of human rights education, to provide a concrete framework for action and to strengthen partnerships and cooperation from the international level down to the grass roots. Образование в области прав человека в России. Аналитический отчет Год публикации: 2008 Автор: Anatoly Azarov Организация-автор: Moscow School of Human Rights The book examines the status, trends, and issues of human rights education, including HIV/AIDS prevention education in the Russian Federation. It spans the period from the early 1990s to December 2008, analyzing both positive preconditions for the spread of human rights and freedoms knowledge in Russia and obstacles encountered in the process. A special focus is on laws, regulations and standards applicable to higher education. The book describes the activities of the primary social institutions engaged in HRE: comprehensive schools and universities, human rights commissioners, NGOs. It shows examples of international humanitarian law teaching; offers an evaluation of HRE literature for Russian universities; offers a concept of Science and Discipline of Human Rights. The book also examines the condition of HIV/AIDS prevention education within the context of human rights observance. The authors’ conclusions and judgments are supported with a special opinion poll. 
У детей с инвалидностью в отдаленных регионах Таджикистана нет доступа к качественному образованию Год публикации: 2023 Организация-автор: CABAR.asia Родители детей с инвалидностью из отдаленных сел Хатлонской области обеспокоены условиями обучения своих детей, но власти заявляют, что все они охвачены образованием. 
Почему дискриминируются незрячие педагоги? Год публикации: 2021 Автор: Абдулла Абдухалилов | Дильмурад Юсупов Вовлечение незрячих учителей в систему образования необходимо для развития инклюзии в этой сфере Узбекистана. Созданы ли равные условия и возможности для педагогической деятельности? Абдулла Абдухалилов и Дильмурад Юсупов изучили проблему на основе личного опыта и успешных примеров инклюзии в педагогике.