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세계시민성에 관한 교사의 인식 비교: 지리 교사와 타교과 교사의 차이를 중심으로 (한국지리환경교육학회지; Vol. 32, No. 1) Год публикации: 2024 Автор: 손은영 | 이상율 | 최재영 Организация-автор: 한국지리환경교육학회 세계시민성을 함양하기 위한 세계시민교육에 대한 관심이 증대되고 있으며, 2022 개정 교육과정에서 ‘세계시민과 지리’가고등학교 지리 일반선택 과목으로 편성되었다. 본 연구의 목적은 지리 교사와 타교과 교사 간 세계시민성 및 세계시민교육의 이해도, 학교 현장에서의 교수･학습 실행 상황을 비교하여 세계시민교육의 방향성에 대해 고찰하고자 한다. 이를 위해 현직 지리 교사들과 타교과 교사들을 대상으로 설문 및 인터뷰를 실시하였고, 나아가 타교과를 사회과(지리과 제외) 및 사회과 외 타교과로 세분하여 그 차이를 살펴보았다. 또한, 교사들의 세계에 대한 인식, 잠재적 편견 정도, 잠재적 편견에 영향을 준 원인을 설문과 인터뷰를통해 알아보고 비판적 세계시민성의 관점에서 논하였다. 본 연구는 교사들의 세계시민교육 인식 연구를 구체화하여 지리 교사와타교과 교사들의 세계시민성 및 세계시민교육에 대한 인식 차이를 밝혔다는 데에 의의가 있다. 
지리적 상상력으로 세계시민 되기 Год публикации: 2024 Автор: 이경한 | 김다원 | 조대훈 | 이용훈 | 황태성 | 김하나 | 박정연 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 기획한 『지리적 상상력으로 세계시민 되기: 세계시민과 지리 수업 안내서』가 출간되었다. 본 도서는 2022 개정 교육과정 (고등학교)에 신설된 <세계시민과 지리> 교과 및 세계시민교육 관련 수업을 구성하고 진행하는 데 활용할 수 있도록 개발되었다. GIS, 지정학, 인구, 음식, 초국적기업, 에너지, 기후위기, 국제개발협력과 같은 세계시민교육과 밀접한 여덟 가지 주제를 통해 학습자의 지리적 상상력을 자극하고 세계시민성을 함양하는 데 기여할 것으로 기대된다. 주제별로 구체적인 핵심활동과 활동지, 다채로운 참고자료를 제시하여 본 도서의 활용도를 높였다. * 본 단행본과 관련된 활동지는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 홈페이지(https://www.unescoapceiu.org/post/5210)에서 다운 받으실 수 있습니다. 
2025 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Год публикации: 2025 Автор: 박환보 | 박경희 | 길혜지 | 강지영 | 김종훈 | 지선미 Организация-автор: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(APCEIU)은 한국의 맥락에서 지속가능발전목표(SDG) 4.7의 이행 현황을 파악하고자 2018년부터 세계시민교육 국내 모니터링 연구를 수행해왔다. 매년 정책, 교육과정, 교사교육, 학습자 평가 등 교육체계 전반을 대상으로 연구를 실시하며 국내 이행 현황을 분석하고, 이를 토대로 데이터 기반의 정책 환류를 도모해왔다. 2025년 연구는 이러한 연속적 노력의 일환으로, 국가·지역·학교 수준에서 세계시민교육이 어떻게 추진·실천되고 있는지를 종합적으로 검토하고자 실시되었다.본 연구는 세 가지 영역을 중심으로 이루어졌다. 첫째, 시·도교육청의 세계시민교육 관련 정책 및 사업 운영 현황을 분석하였다. 둘째, 2022 개정 초등학교 교육과정 내 세계시민교육 반영 양상을 과목별·영역별로 검토하였다. 셋째, 교사의 세계시민교육 실천 사례를 학습자 평가 측면에서 분석하였다. 이를 토대로 향후 국내 세계시민교육 모니터링을 위한 정책적 시사점도 제시하였다.이번 연구는 정책 적용 단계에서부터 현장 수업 과정에 이르기까지 국가 교육체계 전반에서 세계시민교육 이행 현황을 종합적으로 분석하였다는 점에서 의의를 지닌다. 연구 결과는 향후 세계시민교육 국내 모니터링 체제의 고도화와 SDG 4.7 글로벌 모니터링, 그리고 Post-2030 글로벌 교육 의제 논의에 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.